2014年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第19課藍(lán)色的樹(shù)葉第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案.doc

深圳市龍華新區(qū)萬(wàn)安學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 上課班級(jí)二（1）、二（3）課 題19.藍(lán)色的樹(shù)葉（第一課時(shí)）主備教師江紅麗副備教師莊劉花上課時(shí)間 2014 年 11 月 24 日 星期 一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字2、朗讀課文，分角色表演朗讀。過(guò)程與方法在朗讀中學(xué)習(xí)本課“我會(huì)認(rèn)”的生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到林園園的行為是非常自私的，但相信她會(huì)改正，成為幫助同學(xué)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、要樹(shù)立幫助同學(xué)互相友愛(ài)的觀念。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到林園園的行為是非常自私的，但相信她會(huì)改正，成為幫助同學(xué)的好孩子。教具準(zhǔn)備課件、生字卡教法運(yùn)用提問(wèn)法 講授法學(xué)法指導(dǎo)朗讀法 討論法基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）（一） 導(dǎo)入新課1教師出示一張畫(huà)有藍(lán)色樹(shù)葉的圖畫(huà)。2看了這張樹(shù)葉你想說(shuō)些什么？提問(wèn)：小朋友想一想為什么這張樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？3總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入課題：這幅圖畫(huà)是有點(diǎn)怪，這里面還有一個(gè)故事呢。學(xué)生觀察圖片并思考，自由舉手發(fā)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初學(xué)新課（初步探究）（二）初讀課文1學(xué)生輕聲自讀課文，重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字字音。2在不理解的詞語(yǔ)下面畫(huà)上“？”并提出來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用“做動(dòng)作、舉實(shí)例、換詞”等多種方式理解。3反饋： 讓學(xué)生讀一讀，指名讀，開(kāi)火車讀。說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住字形的？出示生字：術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺 注意：讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”都是翹舌音；“吐”是多音字，在本課讀?！跋鳌币彩嵌嘁糇?，在本課讀?？凑n件，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。 出示詞語(yǔ)：風(fēng)景 房子 近處 遠(yuǎn)處 鉛筆 旁邊 已經(jīng) 惹人愛(ài) 借我 桌上 現(xiàn)在 弄斷 小心 注意 連忙 吞吞吐吐 皺著 眉頭 自己 用心 不由 臉紅 說(shuō)說(shuō)你有哪些詞語(yǔ)不理解？4 指名逐段朗讀課文，教師及時(shí)糾正。5 指導(dǎo)觀察課文插圖：誰(shuí)是林園園，誰(shuí)是李麗？你是怎么知道的？6 同桌互相說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。學(xué)生輕聲自讀課文邊讀邊做好筆記自由說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)在讀中理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）（三）朗讀感悟1剛才你們說(shuō)得很好，現(xiàn)在你們能分別扮演“林園園和李麗”來(lái)朗讀課文嗎？2分三人小組表演朗讀課文。（在表演過(guò)程中從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說(shuō)，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。）在評(píng)議中，引導(dǎo)學(xué)生理解“吞吞吐吐、皺著眉頭、沒(méi)有接”等基礎(chǔ)上有感情地朗讀。 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出林園園不愿意把筆借給李麗時(shí)吞吞吐吐的語(yǔ)氣；林園園皺著眉頭不高興時(shí)語(yǔ)氣。如：林：我還沒(méi)畫(huà)完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩) 林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂(lè)意的語(yǔ)氣) 林：你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多。(讀出不放心的語(yǔ)氣)林：還要畫(huà)小草?(讀出出乎意料、不滿的語(yǔ)氣)分三人小組表演朗讀課文全班評(píng)議，理解詞語(yǔ)在表演朗讀中加深對(duì)課文的印象基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）小組討論：1. 你喜歡故事里的李麗和林園園嗎？為什么？2 假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤的。)3 同學(xué)們你們能猜猜她為什么臉紅，她此時(shí)心里會(huì)想些什么？（讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。）小組進(jìn)行討論，并自由發(fā)言深入分析課文當(dāng)堂檢測(cè)（學(xué)習(xí)診斷）一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jng s mi sh zh y qin b( ) ( ) ( ) ( )二、 找朋友。皺 削 惹 飯 吞事 眉 筆 吐 盒全班同學(xué)自主完成練習(xí)，然后師指名學(xué)生回答及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)課堂小結(jié)（梳理歸納）教師總結(jié)：林園園的言行，明顯不對(duì)。但生活中這樣的事是很多的。我們?cè)僖膊灰蔀楝F(xiàn)在的林園園了。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)作業(yè)布置（檢查反饋）板書(shū)設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）1. 熟讀課文。2. 把學(xué)過(guò)的生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。19.藍(lán)色的樹(shù)葉李麗 林園園小聲借 吞吞吐吐等借 怕 不要 不要 不要只畫(huà) 皺著眉頭 還要用心畫(huà) 看（臉紅了）（人與人之間應(yīng)該互相幫助）教學(xué)反思從整體上理解課文內(nèi)容，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則