2013-2014年蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元表格式.doc

課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題整百數(shù)乘一位數(shù)的口算課 型新 授第幾課時第1課課時教學(xué)目標（三維）經(jīng)歷探索“整百數(shù)乘一位數(shù)的口算”算法過程，學(xué)會口算；在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)解決問題的能力；感受生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，強化自主探索、合作交流。X K b1.C om教學(xué)重點與難點鼓勵算法多樣化，強調(diào)算法優(yōu)化，從表內(nèi)乘法類推出整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)方法與手段自學(xué)法、操作法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想我增加口算卡片的運用，整百數(shù)乘一位數(shù)的口算是在兩位數(shù)乘一位數(shù)、整十數(shù)乘一位數(shù)的口算及表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上進行教學(xué)，自制口算卡是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生進行口算活動生動活潑、主動探索和富有個性的過程。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1口算 23=67=45= 203=607=405= 2. 2個百就是（ ） 700就是（ ）15個百就是（ ） 40個百就是（ ）二、自學(xué)導(dǎo)讀1.自學(xué)書中例題.解決“小女孩要跑多少米”的問題求小女孩要跑多少米怎樣列式？嘗試計算4002，結(jié)果是多少？ 交流:誰來給同學(xué)們說一說你是怎么計算的？學(xué)生說出算法，教師板書。2嘗試解決“小男孩要跑多少米”的問題怎樣列式？自己算一算，結(jié)果是多少？三、交流觀察上面兩題的乘數(shù)，有什么相同的地方?在小組里交流，班級交流。小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。四、教師點撥將整百數(shù)看成一位數(shù)，先用乘法口訣直接計算出結(jié)果，再在后面加上兩個0。 課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測1.口算 23=67=45= 203=607=405= 2003=6003=4005=2.每包紙500張,4包一共有多少張紙?3.正方形果園邊長800米,繞它走一圈,一共要走多少米?檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計整百數(shù)乘一位數(shù)的口算1 解決“小女孩要跑多少米”的問題40022. 小男孩要跑多少米作 業(yè) 設(shè) 計1. 3003=6004=6005= 4003= 8004= 9005= 8005= 4005= 2. 一包糖500克,6包糖多少千克?教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（1）課 型新 授第幾課時第2課課時教學(xué)目標（三維）學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點與難點學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)的大致范圍。教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、操作法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想重點利用知識遷移類推法學(xué)習(xí)本課,采用教材的情境,引出新知,放手讓學(xué)生自主探究. 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動新 課 標 第 一 網(wǎng)課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)鋪墊列豎式計算485 367 557二、自主探究，體會領(lǐng)悟自學(xué)例題觀察圖中小華從家道學(xué)校的場景，說說小華在做什么。你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？怎么解決？你能列豎式計算出它的得數(shù)嗎？組內(nèi)交流：列豎式計算時遇到了什么問題？這個問題你們是怎么解決的？全班討論交流:看一看這道題的計算過程，聯(lián)系以前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)想一想，三位數(shù)乘一位數(shù)在豎式的書寫格式和運算順序等方面你發(fā)現(xiàn)了什么？2學(xué)習(xí)“試一試”出示大生騎車從家道體育場的場面，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。學(xué)生獨立計算，指名一人板演，教師巡視指導(dǎo)。這一題的計算和上一題比，復(fù)雜之處在哪里？3. 小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么？三、合作交流學(xué)生數(shù)一數(shù)每題的積各有幾位，問：為什么積的位數(shù)不一樣？問：根據(jù)剛才的觀察和思考你發(fā)現(xiàn)了什么？（三位數(shù)乘一位數(shù)的積是三位數(shù)或四位數(shù)）相互交流自己的想法。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果四、教師點撥 質(zhì)疑反思這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題1 重點講解筆算過程。2 .在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法。課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測1.豎式計算。： 1317 6128 35412.列式計算。（l）146擴大 4倍是多少？ （2）152擴大3倍是多少？ （3）12擴大200倍是多少？3.去年養(yǎng)魚892尾,今年養(yǎng)的魚是去年的2倍,今年養(yǎng)魚多少尾?檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（1）例：豎式計算。： 248 1 5 2 4 4992 6 0 8 作 業(yè) 設(shè) 計1.豎式計算。： 3624 2633 3456 4525教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（1）課 型新 授第幾課時第3課課時教學(xué)目標（三維）進一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。同時能合理地運用口算、估算、筆算的多樣性計算策略。教學(xué)重點與難點掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計算方法，并能正確進行計算。教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、操作法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想我利用教材中的練習(xí)七,掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，計算方法，并能正確進行計算。同時用口算、估算、筆算的多樣性計算策略解決問題。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、 復(fù)習(xí)1算一算，看一看積是幾位數(shù)。2613 81236213 8321二、練習(xí)鞏固1先估計積是幾位數(shù)，再進行計算6137 33522844 13542解決問題每輛卡車運水果891千克。5輛這樣的卡車能運多少千克的水果680個同學(xué)乘9輛車去郊游，前8輛車各坐75人，第9輛車要坐多少人？學(xué)生獨立計算，指名一人板演，教師巡視指導(dǎo)三、練習(xí)指導(dǎo)1、練習(xí)七1分組出示估算題。要求學(xué)生估算出積是幾十多，再獨立進行口算。小結(jié)歸納每組中兩道題的區(qū)別。2、練習(xí)七4指導(dǎo)看圖，弄清題里各是什么物品，重量分別是多少。同桌交流解決問題的方法。學(xué)生獨立完成。指名匯報。小結(jié)歸納，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇條件進行解答。X|k | B| 1 . c| O |m 課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測選擇題1一位數(shù)乘三位數(shù)，積（ ）。一定是三位數(shù)一定是四位數(shù)兩種可能都有 2250的積末尾只有3個0，里可以填的數(shù)有（ ）2或48或64或8 新 |課 | 標|第 |一| 網(wǎng)3042的積是三位數(shù)，里可能是（ ）1-44-93-94乘數(shù)增加2，積就增加了30，另一個乘數(shù)是（ ）。153032檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計練習(xí)七6137 33522844 1354新 |課 | 標|第 |一| 網(wǎng)作 業(yè) 設(shè) 計2613 81236213 8312教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題乘數(shù)中間有0的乘法課 型新授第幾課時第4課課時教學(xué)目標（三維）1.自主探索出“一個數(shù)與0相乘得0”。2.經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。3.在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點與難點經(jīng)歷探索乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法的過程，能正確計算乘數(shù)中間有0的乘法。教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、練習(xí)法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想利用教材中的例題，掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算過程，計算方法，并能正確進行計算。同時用口算、估算、筆算的多樣性計算策略解決問題。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)鋪墊 23= 67=45= 203= 607=405= 2003= 6003=4005=二、自主探究，體會領(lǐng)悟1自學(xué) “0和一個數(shù)相乘得幾”你從圖中得到了哪些信息？你是怎樣看出來的？“3只小貓一共釣了多少條魚”可以怎樣列式？學(xué)生獨立列式，并計算出結(jié)果。交流：你能改寫乘乘法算式嗎？這個算式表示什么意思？3個0相加等于0，改寫乘乘法算式還可以怎樣寫？你還能說出幾個類似的算式嗎？從中你有什么發(fā)現(xiàn)？2探索乘數(shù)中間有0的乘法的計算方法自學(xué)：（1）這個看臺一共有幾排？每排有幾個座位？你是怎么知道的？你能求出這個看臺一共有多少個座位嗎？（2）學(xué)生獨立列式計算。（3）匯報交流（4）試一試：1044三、合作交流小組討論：三位數(shù)乘一位數(shù)時要注意什么？根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？和小組里的同學(xué)交流一下。將學(xué)生提出問題板書出來，要求學(xué)生選擇問題并解決。四、教師點撥 質(zhì)疑反思先獨立填表，再觀察，初步體會兩個量之間的關(guān)系和變化的規(guī)律。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？計算乘數(shù)中間有0的乘法要注意些什么 課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測一、 口算07 80二、筆算3058 5084 2035 三、對比練習(xí)2603 81202063 8102檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計乘數(shù)中間有0的乘法 1 0 2 4= 408（個） 1 0 2 4 4 0 8作 業(yè) 設(shè) 計3053 9408 2044 5306教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題乘數(shù)末尾有0的乘法課 型新授第幾課時第5課課時教學(xué)目標（三維）1經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，掌握其豎式的簡便寫法，能正確地計算這類算題。2在研究算法和解決實際問題的過程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點與難點鼓勵算法多樣化，強調(diào)算法優(yōu)化，從表內(nèi)乘法類推出整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。 教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、操作法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想利用教材的材料進行乘數(shù)末尾間有0的乘法學(xué)習(xí)，我主要采用低起點、多角度、多練習(xí)鞏固的方法，掌握乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)鋪墊出示： 32 72 132320 7200 214口算后討論：你是怎樣口算的？二、自學(xué)導(dǎo)讀1自學(xué)例題你從例題中了解到哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？你能列出算式嗎？交流口算方法和結(jié)果。你是怎樣由41248想到4120480的？小結(jié)。2教學(xué)“試一試”讓學(xué)生在書上計算，指名板演。指名板演學(xué)生說說計算過程。問：第一題中乘數(shù)250末尾有一個0，積1500的末尾為什么有兩個0？第二題算過79得63后，為什么積的末尾要添寫2個0？三、合作交流小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。四、教師點撥你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計算什么？學(xué)生填表。問：觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識？你是怎樣掌握的，先互相說一說，再告訴大家。新 |課 | 標|第 |一| 網(wǎng) 課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測一、口算 2435= 1647= 0568= 78209= 4305= 1182= 5204= 1257=二、筆算3203= 4802= 1905=三、糾錯練習(xí)：新 課 標 第 一 網(wǎng) 210207 5 6 10501242四、對比練習(xí)。（1）2603=（2）8120= 2063= 8102=檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計乘數(shù)末尾有0的乘法 1 0 2 1 2 0 4 4作 業(yè) 設(shè) 計3103 9420 2504 53608400 6130 6002 1708 新 |課 | 標|第 |一| 網(wǎng)教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題兩步連乘的實際問題課 型新 授第幾課時第6課課時教學(xué)目標（三維）1在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實際問題。2了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。3. 在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點與難點鼓勵算法多樣化，強調(diào)算法優(yōu)化，提高有條理地分析解決問題的能力教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、操作法 討論法實物投影 課件使用教材的構(gòu)想我注重數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心主動探索和富有個性的過程。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課出示主題圖收集信息。提出問題：根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？出示完整的例題。你能把你了解到的信息和問題連起來說一說嗎？二、自學(xué)導(dǎo)讀1 .根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？組織探究：你準備怎樣解決這個問題？小組討論。2 .交流你是怎樣想的？3 .表示什么？5呢？“每袋5個“和”買了6袋“這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息可以求出什么？知道了6袋乒乓球一共的個數(shù)，就可以求出什么？這種方法中，先算什么？再算什么？三、合作交流小組交流后指名匯報，說說自己的思考過程。哪些信息之間是有直接聯(lián)系的？根據(jù)這兩個信息你能先求出什么？四、教師點撥學(xué)生獨立分析并解決，教師依據(jù)學(xué)生匯報出示答案，并重點問一問步同方法的計算依據(jù)。通過今天的學(xué)習(xí)，你又有什么收獲？用今天學(xué)到的方法可以解決生活中的許多實際問題，課后請留心觀察，找出數(shù)學(xué)問題進行解答，再想想從中學(xué)到了什么。 課 時 達 標 檢 測 設(shè) 計項目檢測內(nèi)容當堂達標檢測1學(xué)校教學(xué)樓有4層，每層有5個教室，每個教室放6盆花，一共放了多少盆花？ 2.果園有桃樹48棵，梨樹是桃樹的3倍，蘋果樹是梨樹的2倍，蘋果樹有多少棵？檢測的目標點與用時預(yù)設(shè)反饋，矯正方法預(yù)設(shè)與達標效果補充課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計兩 步 連 乘 的 實 際 問 題例 52=10（元） 65=30（元） 106=60（元） 302=60（元）新 課 標 第 一 網(wǎng)作 業(yè) 設(shè) 計1一頭牛一天吃32千克草，2頭牛4天要吃多少千克草？ 2一盒裝有6個茶杯，每個茶杯4元，買3盒茶杯一共要多少元？教 學(xué) 反 思課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁授課時間：2013 年 月 日課 題練 習(xí) 八課 型練習(xí)第幾課時第7課課時教學(xué)目標（三維）在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實際問題。進一步了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。教學(xué)重點與難點同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。教學(xué)方法與手段自學(xué)法、演示法、操作法 討論法實物投影 課件X K b1.C om使用教材的構(gòu)想增加數(shù)連乘解決的實際問題的數(shù)量關(guān)系，并能用連乘方法解決實際問題。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高有條理地分析解決問題的能力。 課 時 教 學(xué) 流 程 補 充師生活動課堂變化及處理環(huán)節(jié)的效果一、基本練習(xí)1. 比一比，算一算5048 9064 77045790 6802 6803分組完成各題，并進行評講。小結(jié)乘數(shù)中間