江蘇省濱?？h第一初級中學(xué)九年級語文上冊《捕蛇者說》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

捕蛇者說導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的 ：1積累一些文言詞語的意義及用法。2學(xué)習(xí)運用對比、襯托，突出中心的手法，3把握“賦斂之毒甚于蛇毒”的主題。教學(xué)重點、難點：1積累一些文言詞語。2對比和襯托的手法的運用。課時安排：兩課時。第一課時 一.教學(xué)目標： 1.了解作者和寫作背景。2.結(jié)合工具書翻譯課文，積累一些文言詞語的意義及用法。課前導(dǎo)學(xué)一、整理有關(guān)作者知識。二、給加點字注音。嚙（ ） 囂（ ） 攣（ ） 踠（ ） 瘺（ ）蹙（ ） 殫（ ） 踣（ ） 曩（ ） 隳（ ）恂（ ）謹食（ ）之 當（ ）其租入死者相藉（ ）三、解釋加點字。以嚙人 （ ） 當其租入 （ ）用之人爭奔走焉（ ） 今吾嗣為之 （ ）貌若甚戚 （ ） 則久已病矣 （ ）雖雞狗不得寧以（ ） 時而獻焉 （ ）孰知賦斂之毒 （ ） 以俟夫觀人風(fēng)者（ ）課堂活動一、導(dǎo)入新課： 二、解題及了解作者。1.課題：說說捕蛇人的事。2問題：“說”是古代一種敘事兼議論的文體，主要通過敘事、議論來闡明一個道理。3.作者：柳宗元，字子厚，世稱柳河?xùn)|，唐宋八大家之一，和韓愈并稱“韓柳”，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人。其散文題材廣泛、內(nèi)容深刻、語言簡練、形象生動，被貶永州后曾寫作八篇山水游記散文永州八記，本文也是作者被貶永州時所作。三、（一讀）讀準字音、節(jié)奏。1.教者范讀全文。（注意：字音和節(jié)奏）2.學(xué)生自由朗讀全文，圈點、質(zhì)疑。3.指名朗讀，指正點撥。（要求：字音和節(jié)奏）節(jié)奏：然/得而臘之/以為餌，可/以/已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。則/吾斯役之不幸，未若/復(fù)吾賦/不幸之甚也。而/鄉(xiāng)鄰之生/日蹙。蓋/一歲/之犯死者/二焉。孰知/賦斂之毒/有甚是蛇者乎！故/為之說，以俟/夫觀人風(fēng)者/得焉。四、（二讀）讀懂全文大意。1.自由誦讀，結(jié)合注釋疏通大意（組內(nèi)合作）。2.質(zhì)疑、點撥、指正。3.指名輪流疏通文意。五、作業(yè)。課堂反饋一、解釋下列實詞。 為 毒 然得而臘之以為餌（ ） 若毒之乎 ( ) 今吾嗣為之十二年（ ） 呼噓毒癘 ( ) 故為之說 （ ） 孰知賦斂之毒 ( ) 賦 歲 歲賦其二 ( ) 歲賦其二 ( ) 孰知賦斂之毒 ( ) 積于今六十歲矣 ( ) 若 生 貌若甚戚者 ( ) 君將哀而生之乎 ( ) 若毒之乎 ( ) 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙 ( ) 食 已 退而甘食其土之有 ( ) 可以已大風(fēng) （ ） 謹食之 ( ) 比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣( ) 二、語句翻譯。1.君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也 2. 向吾不為斯役，則久已病矣。3. 退而甘食其土之有，以盡吾齒。4. 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”5. 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 濱?？h第一初級中學(xué)初三語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號（）課題：捕蛇者說 主備人：蔣曉麗 審核人： 班級： 姓名： 學(xué)號 日 期：2012-09-14 第二課時 教學(xué)目標： 1.理解課文中文章主旨及對比、襯托手法的運用。2.理解作者情感及寫作目的。課前導(dǎo)學(xué)1.文中寫蔣氏的自述，采用了對比和襯托的手法。蔣氏從各個角度將捕蛇的不幸和賦稅帶來的不幸加以對比：以他“捕蛇獨存”和鄉(xiāng)鄰“ ”相對比；以他“ ”和鄉(xiāng)鄰的“雞狗不得寧”相對比；以他和“一歲之犯死者二焉”和鄉(xiāng)鄰“ ”相對比；以他的“ ”和鄉(xiāng)鄰的“先死”相對比，說明捕蛇的“幸運”。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說一說本文哪句話揭示了主題。 課堂活動教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講內(nèi)容。內(nèi)容：重要字句翻譯 、一詞多義、古今異義、詞類活用。二、背景介紹。 本文寫作于中唐時期，柳宗元被貶為有職無權(quán)的永州司馬，目睹了當時的社會現(xiàn)實藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁，豪門地主兼并土地，統(tǒng)治階級對百姓橫征暴斂。殘酷的剝削、沉重的賦稅使百姓破產(chǎn)逃亡、流離失所。柳宗元目睹了這一切后，寫下了這篇捕蛇者說。三、分析內(nèi)容、理解主旨。（一）本文主要記敘了什么內(nèi)容？意在揭露什么？明確：記敘了捕蛇人蔣氏的悲慘遭遇和一段血淚控訴。意在揭露“賦斂之毒有甚于蛇毒”（孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎）。 （這也是文章的主旨句，在文中起到畫龍點睛的作用）（二）“賦斂之毒有甚于蛇毒”這一主旨表現(xiàn)在文中的哪些方面？合作討論：永州人爭捕異蛇當其租入。 蔣氏專其利而貌若甚戚。 蔣氏與眾鄉(xiāng)鄰的不同遭遇。1.研讀課文第一節(jié)。（1）本節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？明確：交代永州之民爭著捕蛇的原因。（2）永州異蛇之劇毒表現(xiàn)在哪里？明確：“觸草木，盡死”，“以嚙人，無御之者”（3）毒蛇的特殊醫(yī)療功效是什么？明確：“臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲?！保?）蛇有劇毒，為什么“永之人爭奔走焉”？明確：因為捕蛇可以“當其租入”， 暗示了“賦斂之毒有甚是蛇毒”。2研讀課文第二、三節(jié)。（1）蔣氏的自述反映了什么？怎樣理解“專其利”一句？（2）第三段在文中起到什么作用？3.研讀課文第四節(jié)。（1）第四節(jié)主要寫什么？說明什么？ 明確：本段主要寫蔣氏的哭訴，寫永州之民在朝廷苛賦重壓下的悲慘遭遇；說明苛賦之害比毒蛇之害更為厲害，更加可怕。（2）第四節(jié)運用了對比和襯托的方法來寫苛政之毒，請找出。并說說這些對比在文中的作用。明確：對比 蔣氏 眾鄉(xiāng)鄰 以捕蛇獨存 非死則徙爾 弛然而臥 雞狗不得寧焉 熙熙而樂 旦旦有是 后 死 先 死作用：揭示蔣氏寧愿冒死捕蛇而不愿意恢復(fù)賦稅的原因：賦斂之毒有甚是蛇。襯托：寫蛇劇毒，是為了襯托捕蛇之險惡，以捕蛇之險惡襯托賦斂之苛酷，揭示了賦斂之毒甚于毒蛇的殘酷現(xiàn)實。（三）理解感情及作者的寫作目的。閱讀課文第四節(jié)，結(jié)合前文，找出文中能夠表現(xiàn)作者的感情及寫作目的的語句，體會其作用。五、總結(jié)全文。課堂反饋一、閱讀下列文段，回答問題?？鬃舆^泰山側(cè)有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，一似重有憂者。”而曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫于曰：“何為不去也?”曰：“無苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R之， ” 注夫子：即孔子。式：通“軾”，車前橫木。一：或。而：乃，即指你。去：離開。識：記住。 1文中橫線處刪去了原文中的一句話，請根據(jù)文意把它補寫在下面的橫線上。2.如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括