東勝區(qū)教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃.doc

東勝區(qū)教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃為大力實(shí)施“科教興區(qū)”、“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有優(yōu)教”的目標(biāo)，不斷滿足人民群眾的教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)快速、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年），結(jié)合“百年鄂爾多斯，百萬(wàn)人口城市”建設(shè)目標(biāo)及區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。尊重教育規(guī)律，堅(jiān)持依法治教，以辦人民滿意教育為宗旨，堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以育人為根本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)教育公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展。二、發(fā)展思路與目標(biāo)遵循“以人為本、專家辦學(xué)、科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量、彰顯特色”的辦學(xué)思路，積極發(fā)展學(xué)前教育，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提升高中辦學(xué)水平，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，重視民族教育和成人繼續(xù)教育，以家庭教育為同盟、社區(qū)教育為補(bǔ)充、國(guó)際教育為拓展，努力構(gòu)建與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民群眾需求相適應(yīng)的，規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)效益較高，縱向銜接，橫向貫通的各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代國(guó)民教育體系。建立充滿活力，富有效率，更加開(kāi)放，有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，形成教育合力。加快學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，向?qū)W習(xí)型城市邁進(jìn)。推動(dòng)教育國(guó)際化進(jìn)程。到2012年普及十五年教育，到2015年，高水平、高質(zhì)量普及十五年教育，建成全國(guó)教育示范旗縣（區(qū)），基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，成為中國(guó)中西部教育強(qiáng)區(qū)。三、發(fā)展任務(wù)1、建立穩(wěn)定的學(xué)前教育服務(wù)體系，推進(jìn)早期教育開(kāi)展。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是國(guó)民素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視，政府要將基礎(chǔ)教育的重心前移，成為學(xué)前教育的辦學(xué)主體，將學(xué)前教育納入國(guó)民教育體系?！笆濉逼陂g，要進(jìn)一步完善政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦學(xué)體制。在城市小區(qū)規(guī)劃建設(shè)中，凡達(dá)到1000戶以上的小區(qū)，必須配套建設(shè)一所幼兒園。加大公辦幼兒園建設(shè)速度，建設(shè)一批特色鮮明的幼兒園，使公辦園在園幼兒占幼兒總數(shù)的70%以上,形成以公辦園為主體，民辦園為補(bǔ)充的學(xué)前教育格局。到2012年，幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)到95%以上，全面普及學(xué)前教育，學(xué)前教育整體水平達(dá)到自治區(qū)一流。加大對(duì)幼兒園的管理力度，不斷提高幼兒園辦學(xué)水平。建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度及考核評(píng)價(jià)制度，依法取締不合格民辦園，繼續(xù)規(guī)范、扶持注冊(cè)合格民辦園，并給予政策、資金方面的支持。嚴(yán)格執(zhí)行鄂爾多斯市幼兒園等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，逐步擴(kuò)大等級(jí)幼兒園覆蓋面，自治區(qū)示范園從目前的3所發(fā)展到8所。開(kāi)發(fā)具有地方特色的學(xué)前教育課程。實(shí)行公民辦幼兒園捆綁式管理，規(guī)范辦園行為，防止學(xué)前教育“學(xué)科化”、“小學(xué)化”傾向，保證幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。舉辦03歲嬰幼兒早期教育，以公辦幼兒園為依托，在每個(gè)街道辦事處轄區(qū)建立一所03歲親子教育中心，在新建社區(qū)開(kāi)辟專門的早教場(chǎng)所，進(jìn)行早教流動(dòng)指導(dǎo)服務(wù)，促進(jìn)早期教育工作有序發(fā)展。2、鞏固“雙高普九”成果，全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育是區(qū)域教育發(fā)展的重中之重?！笆濉逼陂g，我區(qū)要繼續(xù)鞏固“雙高普九”成果，在“普及程度”、“師資水平”、“辦學(xué)條件”、“教育經(jīng)費(fèi)”、“教育質(zhì)量”等方面有明顯提升，確保適齡兒童少年接受良好的義務(wù)教育。采取切實(shí)可行的措施，確保每一名學(xué)生有學(xué)上，上好學(xué)，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)到100%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到99以上。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，教育均衡發(fā)展是教育公平的根本內(nèi)涵，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。要建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，大力實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，制定東勝區(qū)中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。要加大對(duì)薄弱學(xué)校的改造力度，縮小區(qū)域內(nèi)學(xué)校間辦學(xué)條件的差距，均衡配置教師、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，整體提高義務(wù)教育學(xué)校的裝備水平，“十二五”期間，新建學(xué)校全部按自治區(qū)一類校標(biāo)準(zhǔn)配備?！笆濉蹦?，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率力爭(zhēng)達(dá)到90%，義務(wù)教育階段學(xué)校均實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)班容，小學(xué)班額不超過(guò)45人，初中班額不超過(guò)50人，師生比力爭(zhēng)提高到1:10。推動(dòng)校長(zhǎng)和教師的合理流動(dòng)，將示范高中、優(yōu)質(zhì)高中的升學(xué)指標(biāo)合理分配到所有初中學(xué)校，堅(jiān)持就近劃片入學(xué)原則，嚴(yán)格按照入學(xué)條件及就讀順序安排新生入學(xué)就讀，緩解學(xué)位壓力，探索實(shí)行新生入學(xué)電腦派位，嚴(yán)格控制學(xué)生擇校，基本解決擇校熱問(wèn)題。義務(wù)教育階段是孩子終身發(fā)展的奠基時(shí)期，要注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，克服片面追求升學(xué)率的傾向，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、提高普通高中辦學(xué)水平。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義?！笆濉逼陂g，我區(qū)要加快普及高中階段教育的步伐，2011年將東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)建成自治區(qū)示范高中。再新建一所高中，普及高中階段教育，高（職）中毛入學(xué)率達(dá)到95%以上，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。深入推進(jìn)高中課程改革，全面落實(shí)課程方案，開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。引進(jìn)有專業(yè)資質(zhì)的高水平外教，創(chuàng)建國(guó)際班，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求的、具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、有初步國(guó)際交往能力的一大批學(xué)生。加快與美國(guó)加州陽(yáng)光教育中心的合作辦學(xué)項(xiàng)目。繼續(xù)擴(kuò)大重點(diǎn)院校生源基地建設(shè)。面向全國(guó)招聘一線課改教研專家組建高中教研室，以打造名師隊(duì)伍，創(chuàng)建高效課堂為抓手，走特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路，不斷提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，大力培養(yǎng)名優(yōu)畢業(yè)生，提高名校入學(xué)率。將打造高中品牌教育作為實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的切入點(diǎn)。4、大力發(fā)展中等職業(yè)教育。主張聯(lián)合辦學(xué)、開(kāi)門辦學(xué)，充分發(fā)揮職教中心作用，構(gòu)建經(jīng)科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體，跨區(qū)域、跨行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。為特別有實(shí)力的合作對(duì)象提供辦學(xué)支持，努力擴(kuò)大中等職業(yè)技術(shù)教育辦學(xué)規(guī)模，制定完善與奇瑞集團(tuán)人才合作培訓(xùn)項(xiàng)目。增設(shè)動(dòng)漫設(shè)計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)等專業(yè)，為信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)提供人才保障。堅(jiān)持中等職業(yè)技術(shù)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，到2015年，職普比例達(dá)到5:5，并且每年完成2萬(wàn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)。從2011年起，凡與東勝指定企業(yè)簽訂一定年限就業(yè)協(xié)議的職高、高職學(xué)生，由財(cái)政支付其學(xué)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)教育全免費(fèi)。2012年再新建一所職業(yè)高中。深化職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革，以技能訓(xùn)練為核心，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式。根據(jù)鄂爾多斯市經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，設(shè)置專業(yè)和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程、教材和教學(xué)方法，滿足各類求學(xué)者的學(xué)習(xí)需求，為打造區(qū)域性現(xiàn)代化城市核心區(qū)和全國(guó)一流縣域經(jīng)濟(jì)體培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才。建立職業(yè)教育教師到企業(yè)實(shí)踐制度。制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平建設(shè)東勝現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理學(xué)校，力爭(zhēng)用3至5年的時(shí)間建成自治區(qū)級(jí)示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，使我區(qū)職業(yè)技術(shù)教育的整體水平和綜合實(shí)力進(jìn)入自治區(qū)先進(jìn)行列。四、發(fā)展策略 為保證以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，“十二五”期間，要重點(diǎn)抓好十大工程： 1、校園安全工程。 校園安全是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是維護(hù)最廣大人民利益的必然要求。要始終樹(shù)立“安全第一”的意識(shí)，堅(jiān)持“預(yù)防為主”的原則，對(duì)不符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍進(jìn)行全面抗震加固，徹底消除中小學(xué)校舍危房，新建中小學(xué)全部按照國(guó)家建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。重視和加強(qiáng)學(xué)校綜治安全工作，努力維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定。建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，形成配套完善的學(xué)校安全監(jiān)管體系，落實(shí)學(xué)校安全主體責(zé)任，完善學(xué)校安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全學(xué)校安全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，建立學(xué)校安全工作管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，校內(nèi)安全視頻監(jiān)控平臺(tái)，鏈接學(xué)校與公安安全管理共享平臺(tái)，使人防、物防、技防有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，嚴(yán)密防范校園惡性突發(fā)事件。加強(qiáng)預(yù)防突發(fā)事件的安全演習(xí)，抓好學(xué)校安全專項(xiàng)整治，持續(xù)深入開(kāi)展學(xué)校安全檢查、隱患排查治理。2011年起，為各學(xué)校、幼兒園配備一支作風(fēng)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精通，應(yīng)急處置能力較強(qiáng)的專職安保隊(duì)伍，把學(xué)校建設(shè)成為最安全的地方，平安校園達(dá)標(biāo)率100%，學(xué)校安全工作達(dá)到全國(guó)先進(jìn)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。2、校園文化建設(shè)工程。校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。隨著我區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)校園文化建設(shè)也提出了更高要求，迫切需要為學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念形成學(xué)校的思想文化，培育優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化，建立健全各種規(guī)章制度以形成學(xué)校的制度文化，通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校的硬件環(huán)境建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化。校園文化建設(shè)要遵循教育性、整體性、個(gè)性化、實(shí)踐性、參與性、創(chuàng)新性原則，要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。要主動(dòng)變革，積極促進(jìn)校園文化與社會(huì)主流文化的互動(dòng)，在互動(dòng)中重建，在互動(dòng)中不斷生成、發(fā)展學(xué)校文化，最終形成文化管理這一學(xué)校管理的最高境界。 3、隊(duì)伍素質(zhì)提升工程。強(qiáng)教育必先強(qiáng)教師，東勝區(qū)要成為中國(guó)中西部教育強(qiáng)區(qū)的關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。一是著力加強(qiáng)師德建設(shè)。大力倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚精神，完善教師職業(yè)道德考核、獎(jiǎng)懲和定期表彰制度，引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(zhǎng)滿意的教師，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度達(dá)到90%以上。二是加大教師培訓(xùn)力度。落實(shí)中小學(xué)教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，充分發(fā)揮北師大、華東師大、東北師大三個(gè)教育管理干部與骨干教師培訓(xùn)基地的作用，并將其擴(kuò)大到北大、清華等院校。根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）要求，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地組織教師，每五年進(jìn)行一次不少于240學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)。引導(dǎo)教師制定職業(yè)生涯規(guī)劃。努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，全力打造一支具有現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教育管理干部隊(duì)伍、教研員隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。三是健全教師準(zhǔn)入制度、公開(kāi)招聘制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)，從源頭上保證教師隊(duì)伍質(zhì)量?！笆濉逼陂g，逐步提高教師準(zhǔn)入門檻，幼兒教師主要從學(xué)前教育專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)生中招聘，小學(xué)教師主要從師范院校本科生中招聘，初中教師主要從教育部直屬師范類院校優(yōu)秀本科畢業(yè)生中招聘，高中教師主要從教育部直屬師范院校優(yōu)秀碩士生中招聘，從而使東勝區(qū)新補(bǔ)充教師整體水平提高一個(gè)層次。建立健全人才引進(jìn)機(jī)制，加大人才引進(jìn)力度，繼續(xù)面向全國(guó)引進(jìn)名優(yōu)校長(zhǎng)與教師。繼續(xù)開(kāi)通綠色通道，引進(jìn)特殊人才。四是定期組織教師參加專業(yè)能力測(cè)試，將教師專業(yè)能力測(cè)試常態(tài)化，以專業(yè)能力測(cè)試為契機(jī)，以考促學(xué)、促研、促教，激發(fā)中小學(xué)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。4、優(yōu)質(zhì)教育普及工程。隨著基礎(chǔ)教育的全面普及，群眾對(duì)子女接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，擇校熱迅速升溫。擇校問(wèn)題實(shí)際上是優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾的問(wèn)題，要從根本上消除這一現(xiàn)象，必須千方百計(jì)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，以滿足群眾的需求。“十二五”期間，在“雙高普九”各項(xiàng)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，參照國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，制定東勝區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建、評(píng)選活動(dòng)，鞏固、拓展、提升“雙高普九”成果，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育普及工程?！笆濉蹦?，全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)校達(dá)到80%，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，學(xué)校辦學(xué)水平再上臺(tái)階，為創(chuàng)建全國(guó)教育示范旗縣（區(qū)）奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、高位均衡推進(jìn)素質(zhì)教育工程。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，在發(fā)展中求均衡，在多樣化中求均等，在特色中求提高，努力形成教育的高層次整體均衡發(fā)展。加強(qiáng)未成年人思想道德教育，堅(jiān)持育人為本，德育為首，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道、主陣地、主課堂作用，加強(qiáng)家庭教育力度，充分開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)和社會(huì)教育資源。注重學(xué)生能力培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，倡導(dǎo)并組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，結(jié)合我區(qū)“三園”區(qū)域建設(shè)，新建2處科技館和青少年宮，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的組織指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)，積極舉辦藝術(shù)節(jié)、夏令營(yíng)等活動(dòng)，廣泛參與國(guó)內(nèi)外青少年文化交流。重視體育和衛(wèi)生工作，開(kāi)展學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生意志力培養(yǎng)。實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系，科學(xué)安排學(xué)生的在校時(shí)間，推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)。切實(shí)加強(qiáng)青少年心理健康教育和青春期教育，使學(xué)生心理健康、體魄強(qiáng)健。加強(qiáng)學(xué)校美育工作，優(yōu)化學(xué)校藝術(shù)教育環(huán)境。落實(shí)因材施教原則，滿足學(xué)生多層次追求。針對(duì)不同教育階段學(xué)生的特點(diǎn)，在堅(jiān)持面向全體學(xué)生、注重全面發(fā)展的前提下，努力提供適合不同對(duì)象的教育服務(wù)，使所有受教育者都能獲得適合自己的、多樣化的、可持續(xù)的發(fā)展，為學(xué)生走向社會(huì)提供充分的教育準(zhǔn)備。成立東勝藝術(shù)教育協(xié)會(huì)，組建師生藝術(shù)團(tuán)體，提供專門的音樂(lè)廳、展覽館等藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)所，組織開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，使藝術(shù)活動(dòng)常態(tài)化，為師生提供展示才藝的舞臺(tái)，不斷推出精品，推陳出新，努力培養(yǎng)師生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。6、職業(yè)教育攻堅(jiān)工程。在我區(qū)的各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育嚴(yán)重滯后，制約了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，“十二五”期間，我們要舉全區(qū)之力，打一場(chǎng)職業(yè)教育的攻堅(jiān)戰(zhàn)。以鄂爾多斯科技教育創(chuàng)業(yè)園區(qū)為平臺(tái)，以資源整合為突破口，以培養(yǎng)各種實(shí)用技術(shù)人才為目標(biāo)，辦好2-3所中等職業(yè)學(xué)校，積極申辦高職院校，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，為打造職業(yè)教育強(qiáng)區(qū)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把加快職業(yè)教育發(fā)展作為促進(jìn)就業(yè)、改善民生和實(shí)現(xiàn)向人力資源強(qiáng)區(qū)轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)選擇和重大舉措，成立由區(qū)政府牽頭，有關(guān)職能部門參與的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立由教育、發(fā)展、財(cái)政、人事等部門參與的聯(lián)席會(huì)議制度。制定出臺(tái)東勝區(qū)人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)施意見(jiàn)、東勝區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，從政府職責(zé)、資金投入、發(fā)展目標(biāo)、師資建設(shè)、就業(yè)及職業(yè)教育改革等方面提出切實(shí)可行的意見(jiàn)。各職能部門責(zé)任明確，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工協(xié)作，齊抓共管，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的責(zé)任感和緊迫感，確保職業(yè)教育工作有規(guī)劃、有行動(dòng)、見(jiàn)成效。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制改革，堅(jiān)持開(kāi)門辦學(xué)，面向市場(chǎng)及本土實(shí)際調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理設(shè)置專業(yè)。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校對(duì)外交流與合作，吸納區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)參與職業(yè)教育，促進(jìn)校企之間資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)職業(yè)教育向特色化、品牌化、規(guī)?；较虬l(fā)展。認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生尋找就業(yè)出路，以就業(yè)促招生，形成良性發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上。建立多元化投入機(jī)制，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校自籌、社會(huì)參與的多元化投入機(jī)制，確保城市教育費(fèi)附加不低于30用于職業(yè)教育，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展。7、“數(shù)字教育”工程?！笆濉逼陂g，是我區(qū)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，我們要抓住我區(qū)建設(shè)“數(shù)字東勝”的契機(jī)，加快“數(shù)字教育”工程的建設(shè)步伐，堅(jiān)持“整體建設(shè)，分步實(shí)施，邊建設(shè)，邊應(yīng)用，以應(yīng)用促發(fā)展，以應(yīng)用促提高”的工作思路，到2015年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的、具有較高水準(zhǔn)的數(shù)字化教育服務(wù)體系，做到互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)建設(shè)數(shù)字化教育環(huán)境，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，實(shí)施信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生、教師以及全民的信息素養(yǎng)，使全體學(xué)生達(dá)到信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，95%以上的教師能充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加快標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和考場(chǎng)建設(shè)，以信息化帶動(dòng)地區(qū)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)地區(qū)教育的跨越式發(fā)展。8、社會(huì)綜合實(shí)踐教育推進(jìn)工程。社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。要加大對(duì)綜合實(shí)踐教育基地的投入，擴(kuò)大綜合實(shí)踐教育基地的規(guī)模，完善社會(huì)綜合實(shí)踐教育的內(nèi)容，深化社會(huì)綜合實(shí)踐教育的要求。2011年將新世紀(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地委托具有青少年活動(dòng)管理資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)，進(jìn)行教育合作，并將區(qū)內(nèi)外29家教育效果良好的企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、旅游景點(diǎn)、博物館、警營(yíng)、軍營(yíng)等拓展為師生社會(huì)綜合實(shí)踐教育基地，保證每個(gè)學(xué)生每學(xué)期有一周的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用綜合實(shí)踐教育基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、國(guó)防、法制、安全、環(huán)保、禁毒、科普等方面的教育，開(kāi)設(shè)軍訓(xùn)、攝影、平面設(shè)計(jì)、剪紙、編織、電子、陶藝、金工、木工、縫紉、烹飪等綜合實(shí)踐基礎(chǔ)科目。扎實(shí)深入開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。開(kāi)發(fā)具有地方特色的綜合實(shí)踐課程資源，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感，為學(xué)生的未來(lái)和人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。9、中小學(xué)后勤服務(wù)社會(huì)化改革工程。為理順管理體制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將學(xué)校承擔(dān)的社會(huì)職能還給社會(huì)，降低教育成本，提高教育服務(wù)質(zhì)量和管理水平，使學(xué)校和師生真正得到實(shí)惠，“十二五”期間，東勝區(qū)將著手中小學(xué)后勤服務(wù)社會(huì)化改革。重點(diǎn)從校園超市、校內(nèi)餐廳、物業(yè)管理等方面進(jìn)行。探索引進(jìn)部分知名商場(chǎng)開(kāi)辦校園超市，真正做到家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心；探索校內(nèi)餐廳由正規(guī)飲食公司管理的新路子，兼顧其公司的特征與公益的性質(zhì)，學(xué)校不從中取利；在物業(yè)方面，轉(zhuǎn)變過(guò)去由學(xué)校自己管理，養(yǎng)的人多，成本高，專業(yè)程度不高，服務(wù)質(zhì)量上不去的現(xiàn)象，探索將清潔、水電、維修、綠化、安保等服務(wù)全部由專業(yè)物業(yè)公司管理，向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)。提高物業(yè)管理公司準(zhǔn)入門檻，并引入競(jìng)爭(zhēng)、淘汰機(jī)制。以校舍面積為基數(shù)，確定和提高辦公經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，將后勤服務(wù)費(fèi)用列入財(cái)政預(yù)算，保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，使校長(zhǎng)能集中精力抓教育教學(xué)，為學(xué)校營(yíng)造一種風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。10、教師幸福指數(shù)提升工程。隨著社會(huì)和教育自身對(duì)教師要求的提高，教師工作的強(qiáng)度逐漸增加，教師工作的壓力逐漸增大，加之對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式陳舊落后等因素，越來(lái)越多的教師表現(xiàn)出“職業(yè)倦怠”。這不僅嚴(yán)重影響教師的身心健康，也影響著日常教育教學(xué)的正常進(jìn)行。怎樣減輕倦怠，增強(qiáng)幸福感，成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。“十二五”期間，我們要采取各種措施，克服教師的“職業(yè)倦怠”，提升教師的幸福指數(shù)。要加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷，從生活上和工作上關(guān)注教師的情感需要，力求做到“急他人所急、想他人所想”，主動(dòng)幫助教師解決后顧之憂；經(jīng)常組織教師進(jìn)行體檢，努力提高教職工的健康指數(shù)；成立心理咨詢室，聘請(qǐng)心理專家為教師進(jìn)行心理講座，排解教師工作中出現(xiàn)的不良情緒，緩解教師們工作中的壓力；堅(jiān)持以人為本，把教師看作學(xué)校的主人，事業(yè)發(fā)展的根本，努力為教師營(yíng)造輕松、愉快的工作環(huán)境，使學(xué)校成為教師的溫馨家園；健全完善創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)教師自主發(fā)展的空間；積極推進(jìn)民主管理，不斷完善了教職工代表大會(huì)制度，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)在民主決策、民主管理和民主監(jiān)督中的作用；加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，逐步健全教職工活動(dòng)設(shè)施，大力開(kāi)展各類文體活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的向心力和凝聚力。不斷提高教師待遇，解決部分教師住房問(wèn)題。 五、保障措施1、落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法加大教育投入。把教育事業(yè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，納入到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和布局中，予以優(yōu)先和適度超前發(fā)展。政府要進(jìn)一步加大對(duì)教育工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，把教育當(dāng)作最大的民生工程，為教育多辦實(shí)事，為教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。把教育工作的實(shí)績(jī)列為黨政干部政績(jī)考核的重要內(nèi)容。在堅(jiān)持政府投入主渠道基礎(chǔ)上，建立起財(cái)政投入、社會(huì)投資、企業(yè)出資和捐資辦學(xué)等多元化投入機(jī)制，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。進(jìn)一步壯大東勝教育發(fā)展基金會(huì)，動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和公民個(gè)人捐資助學(xué)、出資辦學(xué)，進(jìn)一步拓寬籌資渠道。要調(diào)整政府財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，逐步提高教育經(jīng)費(fèi)支出比例，依法落實(shí)“三個(gè)增長(zhǎng)”“一個(gè)比例”，力爭(zhēng)在2012年，使財(cái)政性教育支出占我區(qū)地區(qū)生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4%，為教育改革與發(fā)展提供保障。 加快教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。堅(jiān)持學(xué)校與城市建設(shè)同步規(guī)劃、適度超前的做法，充分發(fā)揮教育積聚人才、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的作用，嚴(yán)格堅(jiān)持“幼兒園不出社區(qū)、小學(xué)入學(xué)服務(wù)半徑不超過(guò)500米、中學(xué)入學(xué)服務(wù)半徑不超過(guò)1000米”的原則。發(fā)揚(yáng)“服務(wù)社區(qū)、組團(tuán)布局、高標(biāo)建設(shè)”的成功經(jīng)驗(yàn)，按照自治區(qū)一類校標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)所有新學(xué)校。依據(jù)近3年來(lái)的全區(qū)總?cè)丝跀?shù)及各學(xué)齡段學(xué)生人數(shù)情況，每1萬(wàn)人口中有600名小學(xué)生、300名初中生、300名高中生、380名在園幼兒。2011-2015年我區(qū)人口如達(dá)到100萬(wàn)，人口則增加54萬(wàn)，需要新建幼兒園45所、小學(xué)20所、初中7所、3所普高，2所職高。2、深化教育改革，增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展的活力。深化學(xué)校管理體制改革。積極推進(jìn)和建立現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，充分發(fā)揮校長(zhǎng)依法自主辦學(xué)的積極性。完善學(xué)校法人制度，增強(qiáng)學(xué)校自我約束、自我完善、自我發(fā)展能力。推進(jìn)校本建設(shè)，充分釋放學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效率。大力推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放，積極引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，不斷拓寬國(guó)際國(guó)內(nèi)交流渠道。深化教育人事制度改革。深入推進(jìn)教職工全員聘用制、校長(zhǎng)職級(jí)制。健全校長(zhǎng)考核、培訓(xùn)、激勵(lì)、監(jiān)督、流動(dòng)等制度，明確抓業(yè)務(wù)是校長(zhǎng)的首要任務(wù)，堅(jiān)持把校長(zhǎng)聘任副校長(zhǎng)落到實(shí)處、形成制度。堅(jiān)持和完善教師“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合約管理”的制度，把我區(qū)幼兒園“雙向選擇、從優(yōu)組聘”為核心的人事制度改革配套運(yùn)行機(jī)制推廣到小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段。深化分配制度改革，形成重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，使分配向一線教師傾斜。深入推進(jìn)教學(xué)改革。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)、和諧發(fā)展為目標(biāo)，形成具有區(qū)域特點(diǎn)和校本特色的現(xiàn)代課程體系。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)