江蘇省溧水縣孔鎮(zhèn)中學(xué)八年級政治上冊 第三單元 第六課 第1框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教案 新人教版.doc

網(wǎng)絡(luò)上的人際交往教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點，網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，網(wǎng)上自我保護(hù)的知識2、能力目標(biāo) 能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢與陷阱的分辨能力；能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；網(wǎng)上自我保護(hù)的能力3、情感目標(biāo)、價值觀目標(biāo) 既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運用網(wǎng)下交往與網(wǎng)絡(luò)交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活本課安排依據(jù)：1、學(xué)生面臨的問題： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)對中學(xué)生的吸引是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)生活的關(guān)系，把過多的時間花費在網(wǎng)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負(fù)面信息撲面而來，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會問題。學(xué)校教育必須關(guān)注這一問題。 沉溺于網(wǎng)絡(luò)的垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在現(xiàn)實的生活中都有不同程度的心理問題，或缺少關(guān)愛，或缺少朋友，或缺少成就感，現(xiàn)實生活對他們而言，是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的，這類同學(xué)容易沉溺網(wǎng)絡(luò)尋找寄托與慰藉。對此，必須加強(qiáng)思想品德教育。 一方面，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不干凈，學(xué)生沒有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學(xué)生不少，他們一旦上網(wǎng)，容易陷進(jìn)去不能自拔。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實成長問題，教材設(shè)計了這一課。2、課標(biāo)要求： 課程標(biāo)準(zhǔn)中“具有世界眼光”的“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)；“能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思”的“能力”目標(biāo)；“了解我與社會的道德規(guī)范”的“知識”目標(biāo)。 網(wǎng)絡(luò)作為一個全球性的技術(shù)發(fā)明，正得到全世界人們的普遍歡迎與使用。它的便捷性、高效性正在逐步改變?nèi)藗兊纳睢，F(xiàn)代學(xué)生都應(yīng)盡快掌握這一先進(jìn)高效的工具，培養(yǎng)他們的世界眼光；網(wǎng)絡(luò)對于提高學(xué)生搜集信息的能力是一個十分有用的途徑；網(wǎng)絡(luò)社會，雖然是虛擬世界，但因為背后的使用者是現(xiàn)實生活中的成員，所以，必須遵守一定的道德規(guī)范，才能有一個適合人交流與溝通的舒心的虛擬環(huán)境課時安排：本課需三課時，第一框2課時，第二框1課時。教學(xué)方法： 本課根據(jù)教材及學(xué)生的實際，擬用“情境案例分析法”、“經(jīng)驗分享法”、“討論法”以及“總結(jié)法”等教學(xué)方法施教。第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往（2課時）第一課時（總第16課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第一目：網(wǎng)絡(luò)溝通無極限。教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多姿多彩的生活。 2、初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。教學(xué)重點： “初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式”是本課的教學(xué)重點。其中“網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍”是本節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課板書課題： 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間1、導(dǎo)入語：（由教材“引言”導(dǎo)入本課的教學(xué)。）2、板書框題： (一)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往二、講授新課1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富 打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。 看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥，不用舟車勞頓，不費時周折，我們的愿望就可以實現(xiàn)?；顒右唬骸案惺芫W(wǎng)絡(luò)溝通無極限”討論回答：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？ （啟發(fā)學(xué)生從兩個方面思考。沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難作出準(zhǔn)確的診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命；有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界和第醫(yī)生的幫助，這就是過去想都不敢想的事情。不僅沒有飄洋過海，而且也沒有花費請名醫(yī)的巨額費用，就及時得到了診斷與治療，這是只有在互聯(lián)網(wǎng)時代才能發(fā)生的佳話。） 想一想，要是沒有互聯(lián)網(wǎng)，教材“引言部分”介紹的小華與jack的故事中的小華與jack能認(rèn)識并發(fā)展起友誼嗎？互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？ （這就是發(fā)散性思維了。可以指導(dǎo)學(xué)生先獨自思考，或者在小組討論。老師最后適當(dāng)分類總結(jié)歸納，如工作、學(xué)習(xí)以及家庭生活、社會生活、學(xué)校生活上等。）教師小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)是信息時代的一個鮮明標(biāo)志，它的發(fā)展讓世界變小，它讓人們在有限的空間里了解到世界各地的、最新的信息，縮短了人與人之間的距離，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展涉及到各個領(lǐng)域里，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。人類發(fā)明了電腦，電腦與電腦的聯(lián)結(jié)就是快速的知識與知識的連接，人們通過網(wǎng)絡(luò)在第一時間里接收到更多的知識，從而更快地提高自己的知識含量，可以這樣認(rèn)為：“人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人”，總的來看，最終從電腦上受益的是我們?nèi)祟悾覀冊诰W(wǎng)絡(luò)中交流，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中得到進(jìn)步，回過頭來繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步。（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間活動二：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查說一說：你在網(wǎng)上主要關(guān)注：a、新聞 b、學(xué)習(xí)資源 c、計算機(jī)方面的知識 d、音樂、影視 e、游戲 f、聊天 g、其他你心目中的網(wǎng)友是什么樣子？（此問題可以看出學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的基本態(tài)度，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)加以引導(dǎo)。）與你保持固定聯(lián)系得網(wǎng)友有幾個？你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實情況嗎？ （學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)。）相關(guān)鏈接：（見教材p67頁）教師總結(jié)：（詳見教材p67頁兩段）三、課堂小結(jié) 網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，它突破了時空地域的限制，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象；網(wǎng)絡(luò)還以及高的速度向我們展示世界瞬息萬變的海量息量，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，帶來了很多方便。但網(wǎng)絡(luò)交往就像一把鋒利的雙刃劍它既有利，也有弊。第二課時（總第17課時）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第二目：網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍教學(xué)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性特點2、通過調(diào)查、訪問以及交流，了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能，指導(dǎo)在自己今天的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點： “如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢”以及“網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面作用”是本節(jié)課的教學(xué)重點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、講授新課：2、網(wǎng)絡(luò)交往一把鋒利的雙刃劍（兩面性）（1）網(wǎng)絡(luò)的兩面性 （按教材p67頁一段講述，引出下一目）（2）如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢 1網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響活動三：小恒的故事（見教材p68頁材料）讀一讀，議一議 小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點？ （克服了性格懦弱、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點。） 在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？ （兩人鬧矛盾，不好意思開口，可以在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想給對方提意見或想拒絕別人等。） 總之，所有你覺得當(dāng)面直接說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空間面時，都可以先通過不需見面、不需固定時間固定地點的方式進(jìn)行虛擬交往。網(wǎng)絡(luò)交往可成為現(xiàn)實交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯(lián)絡(luò)調(diào)整好，再過渡到直截了當(dāng)?shù)恼鎸嵔煌?，可以?jié)省時間，避免尷尬?；顒铀模壕W(wǎng)絡(luò)的故事（詳見教材p69頁） 這一早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示：網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生成為老師； 網(wǎng)絡(luò)可以使名不見經(jīng)傳的人聞名天下；網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)交志同道合的朋友 請你予以補(bǔ)充. (該題是發(fā)散性思維訓(xùn)練。每人至少寫出兩條，然后集中交流。老師適當(dāng)記錄并歸類總結(jié)教師總結(jié); 網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它顛覆了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財富 網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成才的可能性。 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生還有哪些用途 （學(xué)生閱讀教材p68-69頁一段，以及68頁圖片資料，進(jìn)行討論。） （學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、個人主頁制作、發(fā)布個人作品、網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求救等。）2中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢 對待網(wǎng)絡(luò)要有健康的心態(tài)： 網(wǎng)絡(luò)只是生活的補(bǔ)充，只是一種交流工具。 以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。要有遠(yuǎn)大的理想與志愿 一個有理想、有目標(biāo)、有追求的人，總是把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費在對自己無益的事情上。網(wǎng)上聊天、游戲只是網(wǎng)絡(luò)生活的很小的一部分，對我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是第一位的，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)該在無聊信息上浪費精力，要學(xué)會“信息節(jié)食”，學(xué)會抵御網(wǎng)上的不良誘惑。只有這樣，才會在網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中尋找到自己真正需要的東西，而不是輕易地被網(wǎng)上的花花草草所吸引，才能做到信息節(jié)食。要有上網(wǎng)的明確目的 我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。在為他人、為社會服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價值。不做網(wǎng)上的游手好閑者，不做網(wǎng)上的虛度光陰者。 （指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p69頁最后一段。）活動五：看誰想得多（先指導(dǎo)學(xué)生讀圖，然后討論回答問題。） 看誰想得多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 建立電腦初學(xué)者免費培訓(xùn)網(wǎng)站，做到有問必答。 與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗。 你覺得自己網(wǎng)上交往的哪次經(jīng)歷最有意義？ 為什么你認(rèn)為這件事特別有意義？ 在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你獲得過別人的幫助嗎？ 在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你幫助過別人嗎？教師總結(jié)： 通過討論，我們了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以及我們中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充實完善自己。 網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍，其中既有許多溫馨感人的故事，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐的事情，也時有發(fā)生。（3）網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面作用 1網(wǎng)絡(luò)交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性?；顒恿盒〔ǖ墓适拢ㄔ斠娊滩膒70頁材料）議一議：網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？ 什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？（網(wǎng)絡(luò)游戲新奇有趣，能給人們到來成功感，滿足人們的攻擊心理、報復(fù)心理、好奇心理。一般的學(xué)生在無聊時，也會玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不過，他們的玩就類似于利用半個小時時間到球場上打次籃球或找人聊聊天。時間一到，他們就可以立即下線，沒有絲毫留戀。而下面的學(xué)生一旦上網(wǎng)絡(luò)游戲，他們就容易被網(wǎng)絡(luò)游戲牢牢牽住，欲罷不能：現(xiàn)實生活中失意的人、現(xiàn)實生活中性格偏執(zhí)的人、現(xiàn)實生活中缺乏生活目標(biāo)的人、現(xiàn)實生活中冷漠自私的人、現(xiàn)實生活中缺乏責(zé)任感的人。-總之，現(xiàn)實生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。） 小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ （明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會受很大影響；發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣的一個項目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時間還要發(fā)展其他愛好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。） 網(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險，我們應(yīng)怎樣理智地面對？ (面對網(wǎng)友的邀請，要想一想，他們的邀請是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷地拒絕；對于違背自己意愿的事情，自己實在不感興趣，也要學(xué)會說不。為了所謂的義氣，不會說不，只能帶來雙方犯錯，或者自己后悔。在同樣條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時對方不接受，自己就離開。對于別人的請求，我們必須學(xué)會先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對方。否則，容易被別人拉下水。) 過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會給我們得生活帶來哪些負(fù)面影響？（影響我們的當(dāng)前生活和未來生活、影響自己的心理健康、道德健康與身體健康、影響自己的學(xué) 業(yè)余其他素質(zhì)的發(fā)展。）（相關(guān)鏈接教材p71頁）教師總結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要作網(wǎng)絡(luò)的主人。這就要求我們要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用表現(xiàn)在： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來的危險性 網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范帶來的“臟亂差”。 現(xiàn)實生活中煩惱者自身心理或道德存在問題的人，容易成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境破壞者與受傷者（小波的例子）。 2 網(wǎng)癮常常與自身的某些心理因素有關(guān)