廣西桂林靈川縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)《人生寓言》導(dǎo)學(xué)稿（無答案） 新人教版.doc

廣西桂林靈川縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè)人生寓言導(dǎo)學(xué)稿 新人教版 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入：人的一生，幸運(yùn)和厄運(yùn)常伴左右，得到與失去在所難免。我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人生中的榮和辱、得與失呢？白兔和月亮和落難的王子就是兩面透亮的鏡子。今天我們一起來學(xué)習(xí)人生寓言。 （出示課題） 課前預(yù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)：反復(fù)朗讀課文白兔與月亮，完成下列題目。1、查閱資料，掃清文字障礙，并給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。風(fēng)韻（）金窖（）搶劫（）稟告（）ch銷（）運(yùn)（）jio潔（）童心未mn（）險(xiǎn)象di生（）2、.解釋下列詞語： （1）審美： （2）風(fēng)韻： （3）閑適： （4）得失之患： （5）泯滅： （6）厄運(yùn)：3、寓言、是文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為生物，也可是人或非生物。篇幅大多短小，情節(jié)較簡單，主題充滿智慧和哲理。大多采用和的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的。4、作者簡介：周國平，1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系；1978年入學(xué)于中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲哲學(xué)碩士、博士學(xué)位；1981年進(jìn)入中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所工作至今。其散文長于用文學(xué)的形式談?wù)軐W(xué)，諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，虔誠探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視觀照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。5、整體感知（1）白兔和月亮圍繞白兔和月亮的關(guān)系，其主要情節(jié)可以概括為 、 和 。（2）這篇寓言講了一個(gè)什么故事，用一句話概括一下。6、語言感觸和積累：這些寓言的語言很精美，你認(rèn)為哪些詞語你最有感觸，認(rèn)為用的最好？請(qǐng)找出來，并談出自己的感受。（書上畫上“”線并做批注） 課中探究三、交流探究1、預(yù)習(xí)題1至5題成果檢測交流2、再讀白兔與月亮，思考下列問題，小組討論，在全班交流。（1）本文有兩次轉(zhuǎn)折，請(qǐng)你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？（2）白兔最終要求諸神之王撤銷這個(gè)決定，說明了什么？（3）這則寓言在哪一句話中提到了人類，諷刺了人們的什么？（4）說一說：擁有財(cái)產(chǎn)就一定會(huì)有得失之患嗎？我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？ 課后練習(xí)四、當(dāng)堂檢測：1.選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）a.皎潔（jio）慷慨（ki）得失之患（hun）b.嬉戲（x）泯滅（mng）心曠神怡（kung）c.稟告（bng）金窖（jio）險(xiǎn)象迭生（di）d.厄運(yùn)（）搶劫（ji）無憂無慮（l）2.給下列形似字注音并組詞。撤（）銷（）曠（） 澈（）消（）獷（）3、讀下面一則寓言，概括其寓意。 一個(gè)小男孩問上帝：“一萬年對(duì)你來說有多長?”上帝回答：“像一分鐘。”小男孩又問上帝：“一百萬元對(duì)你來說有多少?上帝回答說：“像一元。”小男孩再問上帝：“那你能給我一百萬元嗎?”上帝回答說：“當(dāng)然可以，只要你給我一分鐘?！痹⒁?3、寫一寫：如果那只白兔沒有向上帝提出歸還月亮的申請(qǐng)，后面的情形會(huì)怎樣？用上一些精美的詞描繪一下吧！100字左右就可。五、課堂小結(jié)：白兔和月亮這篇寓言故事啟示我們財(cái)富上的占有并不能帶來真正的幸福，心中無雜念，清風(fēng)自然來！明月心中照，美景總相隨！做一個(gè)不計(jì)得失的人吧！ 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：我國有句俗語“天有不測風(fēng)雨，人有旦夕禍福”。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。因此，我們要做好充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)交流另一則寓言故事落難的王子，我相信同學(xué)們會(huì)有一種別樣的收獲。課前預(yù)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)：1、朗讀課文，整體把握。一句話概括這個(gè)故事： 2學(xué)生自由誦讀，讀出語氣和感情，然后思考：落難的王子遭受到了哪些不幸？他的性格在落難前為 ，落難后為 。這篇寓言講的是應(yīng)該如何對(duì)待苦難的道理。落難王子的人生感悟是什么？可以用原文回答，也可以用自己的話概括。 3、對(duì)落難后的王子你有怎樣的態(tài)度和看法。你想沒想過不幸哪一天會(huì)突然降到自己的頭上呢？如果那樣，你會(huì)選擇怎么做？ 課中探究三、交流探究（一說說“王子、二說說“我”、三說說“落難”、 四說說“我們”）1王子是怎樣落難的？ 2王子落難前后性格有什么不同？為什么會(huì)有這樣的變化？ 3“我”是王子落難過程的見證人，然而厄運(yùn)也落在了“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么？ 4再讀開頭和結(jié)尾，有什么發(fā)現(xiàn)？“那熟悉的嘆息” “天啊，太可怕了”在文中響了幾遍，有什么用意？苦難真的那么可怕嗎？王子落難變堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)歷給人怎樣的啟示？5、這則寓言的寓意是否可以概括為“我們只有遭遇厄運(yùn)才能堅(jiān)強(qiáng)起來”？6、結(jié)合自己的經(jīng)歷或者見聞，說說我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來？ 課后練習(xí)四、當(dāng)堂檢測1.測測你的注音速度：嬉（）戲 風(fēng)韻（） 慷（）慨（） 閑適（） 撤（）銷 稟（）告 厄（）運(yùn) 折磨（） 行乞（） 落難（） 歸屬（） 2.根據(jù)注音寫漢字： 心（ ）神怡 陰（ ）圓缺 心痛如（ ） 險(xiǎn)象（ ）生 得失之（ ） 多愁善（ ） 天災(zāi)人（ ） 3、根據(jù)意思寫出適合的詞語。生怕失去個(gè)人利益的憂慮心情。 （ ）各種危險(xiǎn)的現(xiàn)象一個(gè)個(gè)出現(xiàn)。 （ ）心境開闊，精神愉快。 （ ）形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（ ）3.用下列加點(diǎn)詞語，仿寫一段話：每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻。4、閱讀下面的寓言，然后答題貓頭鷹搬家 一只貓頭鷹一直向東方飛去。它飛得很疲乏了，便停在樹林里面歇息。一只斑鳩也在那里休息。斑鳩看見貓頭鷹氣喘吁吁的樣子，便問它：“你這么匆匆忙忙地趕路，上哪兒去呀？”貓頭鷹說；“我想搬到東方去住?！卑啉F問：“那是為什么？”貓頭鷹說；“西邊的人都說我的聲音難聽，都討厭我。我在那兒住不下去，非搬家不可了！”斑鳩說：“搬家就能解決問題嗎？依我看，如果 ，那么不管你搬到哪兒，人們都會(huì)討厭你的！ 1、在文中找出“休息”的同義詞： 2、說說下面句子中的“那里”和“那兒”分別指代什么地方。（1）一只斑鳩也在那里休息。 （2）我在那兒住不下去，非搬家不可了！ 3、分別說明下面句子中兩個(gè)“哪兒”的意思。（1）上哪兒去呀？ （2）那么不管你搬到哪兒，人們都會(huì)討厭你的。 4、在語段中的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?、這則寓言告訴我們什么道理？答： 6、在生活中，我們也曾犯過貓頭鷹式的錯(cuò)誤，請(qǐng)你舉一個(gè)生活中類似的例子，并談?wù)勛约菏侨绾螌?duì)待這個(gè)錯(cuò)誤的。答： 五、課堂小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“得”；不計(jì)較得失的人是最理智的人。我還要告訴你們，“