少年閏土的教學(xué)方案.doc

少年閏土的教學(xué)方案 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 重點(diǎn)分析理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)分析理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備課件：課文插圖、魯迅介紹及重點(diǎn)語(yǔ)句。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 談話(huà)交流，導(dǎo)入新課 我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書(shū)的一字你們知道他是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生回答后，出示課本75頁(yè)圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！ 今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫(xiě)的一篇文章少年閏土。隨機(jī)板書(shū)課題 檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1、組織分段朗讀課文 2、教師巡視指導(dǎo)朗讀。 3、啟發(fā)質(zhì)疑。（學(xué)生可能會(huì)提出不理解其間、無(wú)端、素不知道、如許等詞語(yǔ)，教師可通過(guò)后面的練習(xí)幫學(xué)生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，可放在深入理解課文時(shí)解決） 4、出示練習(xí)：把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線(xiàn)： 5、引發(fā)思考，啟發(fā)談話(huà) 初識(shí)閏土，了解特點(diǎn) 1、提出思考問(wèn)題，并出示重點(diǎn)理解的句子 （1）他正在廚房里用圈子將他套住了。 （2）他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了。 2、引發(fā)學(xué)生思考，教師適時(shí)板書(shū)：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈 3、提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答疑問(wèn) 結(jié)合他見(jiàn)人很怕羞我們便熟識(shí)了體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。 隨文練筆，進(jìn)行仿寫(xiě) 1、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。 2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆 3、組織學(xué)生做游戲 4、隨著教師的導(dǎo)入進(jìn)入本課的學(xué)習(xí) 5、全班齊讀課題。 6、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。 默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。 1、學(xué)生自讀圈畫(huà)， 2、質(zhì)疑。（學(xué)生自讀后提出自己不懂的詞語(yǔ)或句子，然后全班交流解決） 3、完成練習(xí)：連線(xiàn) 其間只知道 無(wú)端稀奇 素不知道如此 如許從來(lái)不知道 希奇其中 單知道無(wú)緣無(wú)故 4、說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少就談多少） 5、思考：我和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。 6、思考并回答：閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ 7、思考并回答：從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？ 8、結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫(xiě)的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)） 9、用幾句話(huà)描寫(xiě)一位同學(xué)的外貌。 10