高考作文擬寫提綱訓(xùn)練.doc

高考作文構(gòu)思擬寫提綱專題訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解提綱的“三步法”2、能根據(jù)話題、材料、題目擬寫作文提綱學(xué)習(xí)過程一、考場直播有比較才有鑒別（請你比較，請你鑒別，動腦動筆吧）（一）缺陷作文提綱標(biāo)題：正視自己的優(yōu)點開頭：每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，就如魚可以在水里游卻不能在陸地行走；彩虹很美麗卻不能永恒。人也一樣，不可能十分完美也沒有十分完美的人我們要做的就是正視自己的優(yōu)點，并不斷使自己進步。主體段中心句1、正視自己的優(yōu)點，可以使我們更加自信2、正視自己的優(yōu)點，可以使我們更加成熟3、正視自己的優(yōu)點，可以使我們更加理性結(jié)尾：魚既然無法在陸地行走，就讓它在水里游吧，彩虹不能永存，便在片刻綻放自己的美麗吧我們要正視自己的優(yōu)點，這樣人才能更加進步（二）優(yōu)秀作文提綱標(biāo)題：定位人生實現(xiàn)價值開頭：如果世界只追求牡丹的天姿國色，那么世界就少了無名花的芬芳；如果小草只追求大樹的高昂挺拔，那么世界就少了小草的蔥郁；如果江河只追求江河的波濤翻滾，那么世界就缺少了涓涓細流不論是野花還是牡丹都應(yīng)該欣賞自己的美麗，準(zhǔn)確定位人生，實現(xiàn)人生價值段首中心句1、欣賞自己的美麗，準(zhǔn)確定位。2、展示自己的美麗，實現(xiàn)人生。3、定位人生，堅持不懈，實現(xiàn)人生價值。結(jié)尾經(jīng)營人生，如同沙灘拾貝，不可因為追求最美最絢麗的一顆而忽略了其它貝殼的美麗，是野花就芬芳，是小草就點綴世界二、動起來吧小荷將露尖尖角（請仿照上面寫出以“雜”為話題的作文提綱）（一）佳作展臺亂花漸欲迷人眼“暮春三月，江南草長。雜花生樹，群鶯亂飛”，其中的“雜花”一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺，反而，它給予我們一種萬物復(fù)蘇，一派蓬勃的景致。確實，虎嘯深山、魚有潭淵、駝走大漠、雁排長空的雜景紛呈，會時時令人感到喜悅與頓悟。其實，不僅僅對自然如此，在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂的殿堂，“雜”又何嘗不是撐起一片絢爛的天空？“雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。魯迅曾就紅樓夢說過這樣一番話“單單命意，就因讀者的眼光不同而有種種：經(jīng)學(xué)家看見易；道學(xué)家看見淫；才子看見纏綿；革命家看見排滿；流言家看見宮闈秘事”。這便是讀者眼光的雜。而就創(chuàng)作者來說，形式內(nèi)容紛雜更顯得尤為重要。從先秦的諸子百家散文，到后來的建安風(fēng)骨、駢體文等等，這便是其形式上的雜。試想若只有刺秦的荊軻、舞劍的項莊之類的熱血男兒，而無出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子，文學(xué)會顯得多么枯燥乏味。列夫?托爾斯泰沉重的道德感，歌德充滿睿智的人生詩篇，拜倫呼喚奮斗的熱情，以及中國近代林語堂的幽默、梁實秋的瀟灑、徐志摩的醉情，這一切的交錯，都使得文學(xué)的海洋蓄勢待發(fā)?！半s”營造著丹青之園的姹紫嫣紅。君不見鏤金雕彩的工筆畫攝人心魄？君不見清新明快的水墨圖潔人心靈？畫苑的不同畫風(fēng)，時時讓人留戀忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨，以及如佩玉般嬌美的仙女，宛如一陣穿堂而過的風(fēng)，一陣裊裊氳氤的水汽。而達芬奇蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的向日葵和奇幻神奇的星夜，也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬，齊白石悠然的青蝦，也時時給予我們藝術(shù)上的奇妙享受?！半s”還為音樂殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。古時就有讓孔子不知肉味的“韶樂”，嵇康臨刑而撫的那首廣陵散，更是絕唱?！半s”讓音樂更生動迷人。杜秋娘的“猶抱琵琶半遮面”的韻味，英娘的反彈琵琶也不時為后人稱道。至若“文革”時期，人們天天只能翻來覆去的幾個樣板戲。這種單一乏味讓人難以忍受。如今，我們可以自在地欣賞卡拉揚那當(dāng)頭棒喝的驚悚、切利畢達拈花一笑的淡泊以及約胡姆提醍醐灌頂?shù)木次?，實在讓人欣慰。“雜”是一種韻、一種美，它如玫瑰色的晨霧，又如蔚藍色的海洋，在紛呈處給予我們“亂花漸欲迷人眼”的美麗，文學(xué)、藝術(shù)、音樂，離不開“雜”?。ǘ┠サ痘艋魳?biāo)題：亂花漸欲迷人眼開頭：（全段略）主體段段首中心句結(jié)尾：（全段略）（三）細化主體（擬出主體部分的事例和理論簡明提綱，一段則可）主體段1、“雜”的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。主體段2、“雜”營造著丹青之園的姹紫嫣紅。三、“師”傳秘方提綱三步法（一）擬題簡說 1、基本要求：文體清楚、觀點明確、有吸引力2、“評頭品足”：評價下面圍繞“我的愛好”話題而擬的題目：（1）、我的愛好-（2）、我愛寫作-（3）、讀書和寫作是我的愛好我的第二生命-（4）、與“筆”共舞-3、“春江水暖”：你來操刀，擬出三個以上題目，爭取有一個“優(yōu)秀”話題：“忙”擬題：4、擬題小結(jié)：標(biāo)題要做到：（二）確定角度，理清思路（1）講“為什么”（2）講“怎么辦” （3）兩者兼而有之例： 競爭角度：為什么1、 競爭可以推動人類文明的創(chuàng)造；2、 競爭可以使真正的人才脫穎而出3、 競爭可以增強人的危機感和挑戰(zhàn)感角度：怎么樣1、競爭必須具備頑強的斗志； 2、競爭必須具備良好的心理承受能力3、競爭必須遵守法律規(guī)則和職業(yè)道德角度：先為什么再怎么樣1、競爭可以增強人的危機感和挑戰(zhàn)感， 2、競爭必須具備良好的心理承受能力3、競爭必須遵守法律規(guī)則和職業(yè)道德思考以下寫作思路，并根據(jù)思路分類1、做老實人對自己是莫大的享受 2、做老實人首先要誠實3、做老實人對別人是莫大的尊重 4、做老實人要寬容5、做老實人對社會是莫大的貢獻 6、做老實人也要有自己的主見分類及原因：小結(jié)：在確定立意之后，頭腦中必須有角度意識，思考從哪個方面對中心論點進行論述，做到心中有數(shù)，有的放矢（三）擬出主體，段首中心句基本要領(lǐng)：思考以下提綱是否合乎要求雜是一種生命的奇跡開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群？可曾賞過，陽明山的緊簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果倏然抹去哪些雜體，那么生活將變得多么單一、多么可怕??！克林頓說每個生命都是一個奇跡。我說：雜，就是一種生命的奇跡”。段首中心句1、 雜讓城市創(chuàng)造奇跡；2、 雜又讓文學(xué)創(chuàng)造奇跡；3、 雜更讓自然和人類精神創(chuàng)造奇跡。小結(jié)：中心句之間的關(guān)系必須是同一個范疇的幾個方面，也就是說有內(nèi)在聯(lián)系；可以是對立的，可以是并列的，可以是遞進但不能是交叉的四、眾星拱月分論點設(shè)置要領(lǐng)論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立與設(shè)置。如何設(shè)分論點？（一） 橫式分解法我想握住你的手 1、 我想握住你的手，我最慈祥的媽媽。2、 我想握住你的手，我最慈愛的爸爸。3、 我想握住你的手，我最可敬的老師。（二）縱向遞進式 中心論點：樂為“小善”分論點： 1、樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；（個人）2、樂為“小善”，能使集體團結(jié)、友愛、和睦、互助；（集體）3、樂為“小善”，有利于整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；（社會）（三）教你絕招1、如果解剖不出幾個分論點就反復(fù)中心句；或反復(fù)中心句加下文事例的內(nèi)容概述。2、開頭優(yōu)美語句點題；結(jié)尾優(yōu)美語句照應(yīng)文題五、現(xiàn)場直播作文只有草稿上的提綱，沒有彩排。（一）再看一遍標(biāo)題：我有我的美麗開頭：如果世界只追求牡丹的天姿國色，那么世界就少了無名花的芬芳；如果世界只追求大樹的高昂挺拔，那么世界就少了小草的蔥郁；如果世界只追求江河的波濤翻滾，那么世界就缺少了涓涓細流無論是無名花還是小草、細流，每一個生命都是一個奇跡。我們應(yīng)該學(xué)會欣賞自己的