高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含答案）

高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含答案）棗莊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測

語文

2024.07

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置。

2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下列文字，完成下面小題。

材料一：

由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。這樣，在長期連續(xù)的變異過程中，同一物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，并成為同一屬內(nèi)不同物種間較大的特征差異。新的改良變種必將替代舊的、少有改良的中間變種，并使其絕滅；這樣，物種在很大程度上就成為確定的、界限分明的自然群體了。每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，其結(jié)果必然是每一個大的種群在規(guī)模上更趨于增大，同時性狀分異也就更大。由于地球上的生存空間有限，不可能允許所有的種群都擴大規(guī)模，其結(jié)果就是優(yōu)勢類型在競爭中打敗了較不占優(yōu)勢的類型。這使大類群在規(guī)模上不斷擴大，性狀分異更趨明顯，并不可避免地導(dǎo)致大量物種的絕滅；這就可以解釋為什么僅有極少數(shù)大綱在競爭中自始至終占據(jù)著優(yōu)勢，而其中所有的生物類型都可以排列成許多大小不一的次一級生物群。用特創(chuàng)論的觀點完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實。

由于自然選擇僅通過對微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進行。所以，已為新知識所不斷證實的“自然界中沒有飛躍"這一格言也是符合自然選擇學(xué)說的。我們可以看到，自然界中可以用幾乎無窮多樣的方式來達到一個共同的目的，其原因就在于每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去，通過不同方式變異了的構(gòu)造必須適應(yīng)一個同樣的目的。總之，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。但是假如說每一物種卻是獨立創(chuàng)造出來的話，那就無法解釋這種現(xiàn)象如何構(gòu)成了自然界的一條法則。

許多其他的事實，據(jù)我看也可用這一理論予以解釋。下述現(xiàn)象似乎十分奇怪：一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲；高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹼狀腳；一種像鵝的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲；一種海燕具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造。這樣的例子不勝枚舉。每一個物種總是力求擴大其個體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤。根據(jù)這種觀點，那么上述的那些事實，不僅是不足為怪的，甚至是意料之中的。

(節(jié)選自達爾文《自然選擇的證明》，舒德干等譯)

材料二：

這樣看來，滅絕現(xiàn)象沒有達爾文想得那么簡單。以恐龍為例，如果達爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競爭的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達到完全的平衡。但是恐龍卻在短時間內(nèi)突然消失了；迄今為止，從未在比馬斯特里奇白堊新的地層中發(fā)現(xiàn)過恐龍化石。是哺乳動物殺死了恐龍？幾乎沒有人真的這樣想過。當(dāng)時的哺乳動物都很小，它們的生活環(huán)境與霸王龍或角龍之類并不相擾，當(dāng)然也無力挫敗那些龐然大物。

根據(jù)化石紀(jì)錄和動物的選擇性繁殖，達爾文深知生物的演化是非常緩慢的。生物個體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化。比如說，一種生物無法因為氣候日趨干旱而變成駱駝，只有在經(jīng)歷了許多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的環(huán)境生存下來，或者形成某種防止失水的功能，并且無法辦到的物種擁有某種繁殖的優(yōu)勢。在這一過程中，無疑會有某些生物個體滅絕。

但是，依事實看來，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時間是平靜時期；在這一段時間內(nèi)，大多數(shù)物種保持不變，演化形成的新物種與滅絕的物種數(shù)量大致達到平衡。但是也有一些時期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快。首先，歷史上存在著諸如恐龍滅絕那樣的大規(guī)模生物滅絕事件，然后是一個間歇期。這時期生物按照馬爾薩斯的說法，像兔子一樣成倍地增長。然后分化形成新的物種。有時演化速度之快，謂之“爆炸”實非夸大其詞。

如果我們注意到環(huán)境可能與上述生物演化形式有關(guān)的變化，那就會發(fā)現(xiàn)一種顯而易見的有趣聯(lián)系?？焖俚沫h(huán)境變化，必將加速生物滅絕的速率，使后者超過物種的形成速度。因為任何生物通過演化而適應(yīng)環(huán)境變化的速度有限。在這種情況下，舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競爭風(fēng)馬牛不相及，達爾文卻反過來強調(diào)生物之間的相互作用。

有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。環(huán)境變化速率愈快，生物滅絕的速率也愈快。沿著這條線索思考，近一個世紀(jì)來，古生物學(xué)家四處挖掘所發(fā)現(xiàn)的奇珍異獸大規(guī)模滅絕，很可能是由環(huán)境的劇烈變化引起的。如果有一種災(zāi)變能夠證明對這種或那種生物滅絕現(xiàn)象的解釋是正確的，那么達爾文的“規(guī)律"就從根本上發(fā)生了動搖。如果我們不能透過鑒定古生物遺骸和現(xiàn)代物種的研究，預(yù)言何種生物將幸存，何種生物將滅絕，那么適者生存又有什么意義呢？

預(yù)測結(jié)果是對適者生存說的最后檢驗。我們或許可以說，適應(yīng)能力是判斷幸存者的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)能力決定生物個體適應(yīng)環(huán)境的程度。從這個看法，我們甚至可以預(yù)言哪一種農(nóng)作物具備從一場為時短暫的旱災(zāi)中幸存下來的能力。但是如果環(huán)境發(fā)生災(zāi)難性變化，我們能不能預(yù)言哪一種具備最快的適應(yīng)能力？即使我們能夠猜度未來災(zāi)變的情況，又能否預(yù)言即將產(chǎn)生的環(huán)境情況呢？現(xiàn)在沒有食草蛇類的小動物，因為根本不存在食草的蛇類。如果假設(shè)有一場災(zāi)變使嚙齒動物和昆蟲急劇減少，我們根據(jù)蛇的適應(yīng)能力，仍難以預(yù)言它們能否靠藻類幸存下去，也無法預(yù)言經(jīng)過幾代的演化，它們能否有機會創(chuàng)造出一種環(huán)境而不致滅絕。

(摘編自許靖華《達爾文的錯誤》)

1.對材料一劃橫線句子邏輯思路梳理正確的一項是（）

A

B.

C.

D.

2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.自然選擇保存物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，形成差異特征。

B.較大種群中的優(yōu)勢物種更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，規(guī)模更趨增大，打敗較不占優(yōu)勢的類型，導(dǎo)致大量物種滅絕。

C.許靖華教授認(rèn)為生物的演化不全是緩慢、勻速進行的，而是有兩種速率，包括平靜期與爆發(fā)期這兩種類型。

D.環(huán)境巨變引起了奇珍異獸大規(guī)模滅絕，因此達爾文的進化論是有錯誤的，適者生存也就沒有了什么意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一達爾文認(rèn)為自然選擇可以解釋生物的演化、改良、滅絕，以及可以劃歸大小不等的類群等生物現(xiàn)象，而特創(chuàng)論則不能。

B.“自然界中沒有飛躍”是自然選擇學(xué)說的證明，正說明為達到一個共同的目的，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。

C.材料二最后一段，許靖華教授對達爾文“適者生存"學(xué)說的現(xiàn)實意義質(zhì)疑，并指出不能忽視環(huán)境對物種生存能力的影響。

D.這兩篇文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，不可否認(rèn)其在當(dāng)時的真理性，他們不畏強權(quán)、敢于質(zhì)疑、追求真理的科學(xué)精神同樣具有重要價值。

4.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二作者觀點的一項是（）

A.大約在40億年前，地球最早的生命是一群古老的微生物，當(dāng)時的地球環(huán)境還很惡劣，這些早期的原核生物幾乎都對于極端環(huán)境有很強的適應(yīng)性。

B.寒武紀(jì)之前，地球的海洋中就已經(jīng)開始出現(xiàn)復(fù)雜的生命，生命的演化并不是一蹴而就的，所謂的“爆發(fā)”可能是數(shù)千萬年甚至是上億年的積累。

C.奧陶紀(jì)晚期，全球突然進入到非常極端的冰河時期，海平面迅速下降，病毒和寄生蟲大量繁殖，環(huán)境發(fā)生了很大變化，導(dǎo)致大量物種滅絕。

D.當(dāng)新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約的生物，外來物種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。

5.材料二中，作者是如何反駁達爾文的觀點的？請從內(nèi)容角度加以概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斷魂槍①

老舍

①沙子龍的鏢局②已改成客棧。

②東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了?。椉t色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。

③這是走鏢已沒有飯吃，而國術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。

④誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍"。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙"。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

⑤王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個老家伙。

⑥“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？"三勝的臉紫了，嘴唇動著，說不出話來。

⑦沙子龍坐起來，“怎么了，三勝？”

⑧“栽了跟頭！"

⑨只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示。

⑩王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動老師：“姓孫的一個老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍"字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。

客人進來，沙子龍在外間屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕。”

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個人的精明斷定他的武藝。“我來領(lǐng)教領(lǐng)教槍法！"他不由地說出來。

沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進來——急于看二人動手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中。

“三勝，”沙子龍拿起個茶碗來，“去找小順們?nèi)ィ靺R見，陪孫老者吃飯。"

“什么！”王三勝的眼珠幾乎掉出來?？戳丝瓷忱蠋煹哪槪遗桓已缘卣f了聲“是啦！"走出去，撅著大嘴。

“教徒弟不易！”孫老者說。

“我沒收過徒弟。走吧，這個水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。"沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。

“不，我還不餓！”孫老者很堅決，兩個“不"字把小辮從肩上掄到后邊去。

“我來為領(lǐng)教領(lǐng)教槍法?！?/p>

“功夫早擱下了，"沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”

“這么辦也行，"孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍。”

“五虎斷魂槍？"沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點盤纏?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來學(xué)藝！"孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風(fēng)箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！"沙子龍在臺階上點著頭喊。

“教給我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！"

“不傳？”

“不傳！"

孫老者的胡子嘴動了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會！”

“吃過飯走！"沙子龍說。孫老者沒言語。

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點了點頭。

王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手；那個老頭子一腳能踢死個牛。不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手。不過呢，王三勝到底和老頭子見了個高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍剌下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！"

[注]①小說發(fā)表于1935年9月22日《大公報》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時為客人行旅或貨物運輸提供安全保障服務(wù)的業(yè)務(wù)機構(gòu)。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.小說出現(xiàn)了兩個“槍”。一開始燒殺搶掠的火藥“槍"是西方血腥征戰(zhàn)的工具；而沙子龍的“槍”里有生命的魂魄，是中國的，歷經(jīng)滄桑而生生不息。

B.沙子龍常關(guān)起門來一個人獨自練習(xí)槍法這一行為，表明他對昔日在江湖中紅極一時的槍法和名聲的深深懷念，仍沉醉于“神槍沙"的美夢里。

C.王三勝爭強好勝，性格外露，以利己為待人處世之道，從側(cè)面反映了江湖藝人性格上的弱點，投射著老舍對國民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.孫老者為了見到沙子龍而打敗王三勝，目的是希望能學(xué)習(xí)并且弘揚五虎斷魂槍法，表現(xiàn)了他對武術(shù)的癡迷；但他有涵養(yǎng)、知進退、懂禮節(jié)，并不粗魯。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭直接交代沙子龍“鏢局改客棧”職業(yè)轉(zhuǎn)型這一事實，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；同時也為下文講述沙子龍不傳“斷魂槍"故事埋下伏筆。

B.本文虛實相生，剪裁精妙。孫老者的武功是實寫，而沙子龍的武功是虛寫；弟子王三勝實寫，其它弟子虛寫；現(xiàn)在的沙子龍實寫，曾經(jīng)的沙子龍?zhí)搶憽?/p>

C.老舍語言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。如描寫孫老者的身手敏捷，“走得圓，接得緊”，用語通俗易懂；“一屈腰"小辮兒”等極富京味語言，音畫兼美。

D.小說人物性格鮮明，王三勝爭強好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進與沙子龍的深藏不露兩兩映襯，使人物形象更加鮮明。

8.小說情節(jié)跌宕起伏，多處出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，請結(jié)合文本加以概括。

9.有人說中國現(xiàn)代文學(xué)特點之一是“感時憂國”，作家的目光更多地凝聚在人民悲歡和國家命運上。請結(jié)合文末“不傳！不傳！”談?wù)剬@句話的理解。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師。僅容幾榻床席，又苦其東壁暗甚，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長木，以中方為欞，類若窗者，穴壁而安置之。

余歸自外來，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，致以此物為之，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！"

既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，心神通融，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶，可謂廣且麗矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴大之。是其居雖大而心則小也。小大之說，君子必能辨之?！庇谑亲鳌盾嚧坝洝?。

（選自薛瑄《車窗記》）

[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。

材料二：

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項脊生始。無何，同志者亦稍稍來集，與項脊生俱。無中庭，以衢為庭。已，乃為藩籬，衷以修扉，用息人影。然耳邊聲哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧靜之趣，得之目而又失之耳也。

項脊生曰：“余聞朱文公②欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士其學(xué)多得之長山大谷之中人跡之所不至以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無助也已。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋，洞庭，類非人世，皆可宿春游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，有不能屑屑于是者矣。"

管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對俗吏，不暇與偶語。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也?！?/p>

（節(jié)選自歸有光《書齋銘》，有刪改）

[注]①市廛：集市中的店鋪。②朱文公：即朱熹，卒謚文，故又稱朱文公。③狄梁公：即狄仁杰。《新唐書》本傳：“為兒時，門人有被害者，吏就詰，眾爭辨對，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：黃卷中方與圣賢對，何暇偶俗吏語耶？"

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

蓋昔之名人A高士B其學(xué)多得C之長山D大谷之中E人跡之所不至F以其氣清神凝G而不亂也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.苦，對……感到苦惱，意動用法，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)"用法相同。

B.“忽不知天之迥”與《蘭亭集序》“及其所之既倦的“之"用法不相同。

C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請還”的“尋"意思不相同。

D.“不暇與偶語”中“暇"與成語“應(yīng)接不暇”的“暇"意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.《車窗記》以屋舍“小”及“暗甚"起筆，突出居室的簡陋，與歸有光《項脊軒志》中的項脊軒最初的特點相似。

B.薛瑄的屋內(nèi)經(jīng)兒子置窗改造后變得明亮；歸有光的讀書環(huán)境臨近集市，很嘈雜，字里行間似可感知到作者的煩躁情緒。

C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛”不可得的實際，引發(fā)思考：君子讀書求學(xué)，不能對失去安靜過于介意。

D.歸有光用管寧與華歆讀書的事例，旨在通過兩人對外物的不同表現(xiàn)，貶斥華歆讀書三心二意，贊揚管寧讀書專心致志。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。

（2）欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲荀順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（《陳情表》）

14.兩則材料都借簡陋的居室來自警，但側(cè)重點不同，請加以分析。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登擬峴臺

陸游

層臺縹緲壓城堙，倚杖來觀浩蕩春。

放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。

縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊藉人。

更喜機心無復(fù)在，沙邊歐鷺亦相親。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)借“縹緲"浩蕩”兩個詞，凸顯層臺之高，闡明春意之廣。

B.“洗空"句，詩人將浩蕩春意化無形為有形，寫出春色給詩人的心靈震撼。

C.詩的尾聯(lián)表明詩人陶醉在春光之中渾然忘機，歸隱之志已決，再無俗念牽掛。

D.本詩與《書憤》同為陸游的七言律詩，但格調(diào)“雅潔沖淡”“峻峭沉郁"。

16.王國維在《人間詞話》中說“以我觀物，物皆著我之色彩”，請結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀銓@句話的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常常用疊詞描摹事物，如在《項脊軒志》中，用“__________"描寫庭院臺階的景象；在《歸去來兮辭》中，用“__________”描寫船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進。

（2）小明打算去浙江杭州參觀錢塘江，拍攝一些照片，如果他想發(fā)朋友圈，可選用“__________，__________"這兩句柳永的詞句，作為錢塘江水澎湃與浩蕩圖片的文案。

（3）在學(xué)校舉辦的“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的主題交流會上，小李同學(xué)認(rèn)為新時代的青年理應(yīng)堅持實事求是的做事態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，萬不可像蘇軾在《石鐘山記》中所說的“__________，__________"一樣。

（4）古人寫詩文時常常使用以樂寫哀的手法，增強情感的表達，增添作品的感染力。如“__________，__________”。

三、語言文字運用（共19分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)A被稱為“秦"而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時B在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時間，可見，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，不僅演唱宮廷樂曲，還演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這C就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時，秦腔名角魏長生自蜀入京，以動人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動京城，如今京劇的西皮流水唱段就來自秦腔。①可以說秦腔是戲曲音樂文化發(fā)展的根基，②它深刻詮釋了漢文化，③為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。④秦腔代表著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托，⑤充分體現(xiàn)了它的歷史性和現(xiàn)實功能。

18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。

19.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翠翠到河下時，小小心腔中充滿了一種說不分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快樂呢？是生氣了吧，——是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又像是在生自己的氣。河邊人太多了，碼頭邊淺水中，船桅船篷上，以至于吊腳樓的柱子上，無不擠滿了人，翠翠自言自語說：“人那么多，有什么三腳貓好看？"先還以為可以在什么船上發(fā)現(xiàn)她的祖父，但各處搜尋了一陣，卻無祖父的影子。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數(shù)丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說：“得了，狗，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”

20.為了保持和上文的一致性，文中破折號看似多余，請分析其存在的原因。

21.文中畫橫線的句子可以改寫成“河邊人太多了，處處都擠滿了人"從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

22.下列句子中的“方面”與文中加點的“方面”，意義和用法相同的一項是（）

A.等一會兒我自然可以從姐姐方面得到充饑的東西。

B.他有極強的閱讀興趣，近年來讀的書多，方面也廣。

C.他們惶惑地朝槍聲傳來的方面望去，看見了起伏的丘陵。

D.紅四方面軍第4軍到達會寧，與紅一方面軍勝利會合。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《邊城》中“平凡的人物，平凡的夢，平凡的坎坷，表現(xiàn)了不平凡的美”，文學(xué)如此，生活亦如此。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。棗莊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測

語文

2024.07

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置。

2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下列文字，完成下面小題。

材料一：

由于每個物種都有按照幾何級數(shù)過度繁殖的趨向，而且各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。這樣，在長期連續(xù)的變異過程中，同一物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，并成為同一屬內(nèi)不同物種間較大的特征差異。新的改良變種必將替代舊的、少有改良的中間變種，并使其絕滅；這樣，物種在很大程度上就成為確定的、界限分明的自然群體了。每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，其結(jié)果必然是每一個大的種群在規(guī)模上更趨于增大，同時性狀分異也就更大。由于地球上的生存空間有限，不可能允許所有的種群都擴大規(guī)模，其結(jié)果就是優(yōu)勢類型在競爭中打敗了較不占優(yōu)勢的類型。這使大類群在規(guī)模上不斷擴大，性狀分異更趨明顯，并不可避免地導(dǎo)致大量物種的絕滅；這就可以解釋為什么僅有極少數(shù)大綱在競爭中自始至終占據(jù)著優(yōu)勢，而其中所有的生物類型都可以排列成許多大小不一的次一級生物群。用特創(chuàng)論的觀點完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實。

由于自然選擇僅通過對微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進行。所以，已為新知識所不斷證實的“自然界中沒有飛躍"這一格言也是符合自然選擇學(xué)說的。我們可以看到，自然界中可以用幾乎無窮多樣的方式來達到一個共同的目的，其原因就在于每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去，通過不同方式變異了的構(gòu)造必須適應(yīng)一個同樣的目的。總之，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。但是假如說每一物種卻是獨立創(chuàng)造出來的話，那就無法解釋這種現(xiàn)象如何構(gòu)成了自然界的一條法則。

許多其他的事實，據(jù)我看也可用這一理論予以解釋。下述現(xiàn)象似乎十分奇怪：一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲；高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹼狀腳；一種像鵝的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲；一種海燕具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造。這樣的例子不勝枚舉。每一個物種總是力求擴大其個體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤。根據(jù)這種觀點，那么上述的那些事實，不僅是不足為怪的，甚至是意料之中的。

(節(jié)選自達爾文《自然選擇的證明》，舒德干等譯)

材料二：

這樣看來，滅絕現(xiàn)象沒有達爾文想得那么簡單。以恐龍為例，如果達爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競爭的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達到完全的平衡。但是恐龍卻在短時間內(nèi)突然消失了；迄今為止，從未在比馬斯特里奇白堊新的地層中發(fā)現(xiàn)過恐龍化石。是哺乳動物殺死了恐龍？幾乎沒有人真的這樣想過。當(dāng)時的哺乳動物都很小，它們的生活環(huán)境與霸王龍或角龍之類并不相擾，當(dāng)然也無力挫敗那些龐然大物。

根據(jù)化石紀(jì)錄和動物的選擇性繁殖，達爾文深知生物的演化是非常緩慢的。生物個體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化。比如說，一種生物無法因為氣候日趨干旱而變成駱駝，只有在經(jīng)歷了許多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的環(huán)境生存下來，或者形成某種防止失水的功能，并且無法辦到的物種擁有某種繁殖的優(yōu)勢。在這一過程中，無疑會有某些生物個體滅絕。

但是，依事實看來，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時間是平靜時期；在這一段時間內(nèi)，大多數(shù)物種保持不變，演化形成的新物種與滅絕的物種數(shù)量大致達到平衡。但是也有一些時期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快。首先，歷史上存在著諸如恐龍滅絕那樣的大規(guī)模生物滅絕事件，然后是一個間歇期。這時期生物按照馬爾薩斯的說法，像兔子一樣成倍地增長。然后分化形成新的物種。有時演化速度之快，謂之“爆炸”實非夸大其詞。

如果我們注意到環(huán)境可能與上述生物演化形式有關(guān)的變化，那就會發(fā)現(xiàn)一種顯而易見的有趣聯(lián)系。快速的環(huán)境變化，必將加速生物滅絕的速率，使后者超過物種的形成速度。因為任何生物通過演化而適應(yīng)環(huán)境變化的速度有限。在這種情況下，舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競爭風(fēng)馬牛不相及，達爾文卻反過來強調(diào)生物之間的相互作用。

有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。環(huán)境變化速率愈快，生物滅絕的速率也愈快。沿著這條線索思考，近一個世紀(jì)來，古生物學(xué)家四處挖掘所發(fā)現(xiàn)的奇珍異獸大規(guī)模滅絕，很可能是由環(huán)境的劇烈變化引起的。如果有一種災(zāi)變能夠證明對這種或那種生物滅絕現(xiàn)象的解釋是正確的，那么達爾文的“規(guī)律"就從根本上發(fā)生了動搖。如果我們不能透過鑒定古生物遺骸和現(xiàn)代物種的研究，預(yù)言何種生物將幸存，何種生物將滅絕，那么適者生存又有什么意義呢？

預(yù)測結(jié)果是對適者生存說的最后檢驗。我們或許可以說，適應(yīng)能力是判斷幸存者的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)能力決定生物個體適應(yīng)環(huán)境的程度。從這個看法，我們甚至可以預(yù)言哪一種農(nóng)作物具備從一場為時短暫的旱災(zāi)中幸存下來的能力。但是如果環(huán)境發(fā)生災(zāi)難性變化，我們能不能預(yù)言哪一種具備最快的適應(yīng)能力？即使我們能夠猜度未來災(zāi)變的情況，又能否預(yù)言即將產(chǎn)生的環(huán)境情況呢？現(xiàn)在沒有食草蛇類的小動物，因為根本不存在食草的蛇類。如果假設(shè)有一場災(zāi)變使嚙齒動物和昆蟲急劇減少，我們根據(jù)蛇的適應(yīng)能力，仍難以預(yù)言它們能否靠藻類幸存下去，也無法預(yù)言經(jīng)過幾代的演化，它們能否有機會創(chuàng)造出一種環(huán)境而不致滅絕。

(摘編自許靖華《達爾文的錯誤》)

1.對材料一劃橫線的句子邏輯思路梳理正確的一項是（）

A.

B.

C.

D.

2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.自然選擇保存物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，形成差異特征。

B.較大種群中的優(yōu)勢物種更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢類型，規(guī)模更趨增大，打敗較不占優(yōu)勢的類型，導(dǎo)致大量物種滅絕。

C.許靖華教授認(rèn)為生物的演化不全是緩慢、勻速進行的，而是有兩種速率，包括平靜期與爆發(fā)期這兩種類型。

D.環(huán)境巨變引起了奇珍異獸的大規(guī)模滅絕，因此達爾文的進化論是有錯誤的，適者生存也就沒有了什么意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一達爾文認(rèn)為自然選擇可以解釋生物的演化、改良、滅絕，以及可以劃歸大小不等的類群等生物現(xiàn)象，而特創(chuàng)論則不能。

B.“自然界中沒有飛躍”是自然選擇學(xué)說的證明，正說明為達到一個共同的目的，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。

C.材料二最后一段，許靖華教授對達爾文“適者生存"學(xué)說的現(xiàn)實意義質(zhì)疑，并指出不能忽視環(huán)境對物種生存能力的影響。

D.這兩篇文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，不可否認(rèn)其在當(dāng)時的真理性，他們不畏強權(quán)、敢于質(zhì)疑、追求真理的科學(xué)精神同樣具有重要價值。

4.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二作者觀點的一項是（）

A.大約在40億年前，地球最早的生命是一群古老的微生物，當(dāng)時的地球環(huán)境還很惡劣，這些早期的原核生物幾乎都對于極端環(huán)境有很強的適應(yīng)性。

B.寒武紀(jì)之前，地球的海洋中就已經(jīng)開始出現(xiàn)復(fù)雜的生命，生命的演化并不是一蹴而就的，所謂的“爆發(fā)”可能是數(shù)千萬年甚至是上億年的積累。

C.奧陶紀(jì)晚期，全球突然進入到非常極端的冰河時期，海平面迅速下降，病毒和寄生蟲大量繁殖，環(huán)境發(fā)生了很大變化，導(dǎo)致大量物種滅絕。

D.當(dāng)新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約的生物，外來物種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。

5.材料二中，作者是如何反駁達爾文的觀點的？請從內(nèi)容角度加以概括。

【答案】1.D2.D3.B4.C

5.①先假設(shè)達爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競爭的設(shè)想正確，會得出結(jié)論：生物形成的速率與物種的滅絕達到完全的平衡的結(jié)論；然后列舉恐龍在短時間內(nèi)突然滅亡加以反駁。②作者根據(jù)地質(zhì)記錄反映出的兩種不同的演化速率，指出達爾文觀點的不全面，忽視了爆發(fā)期，從而反駁達爾文生物的演化是非常緩慢的觀點。③通過樹立觀點“環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位”，進一步質(zhì)疑達爾文適者生存的意義。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

前兩個分句是并列關(guān)系，排除AC；

“滿足數(shù)量不斷增加需要”是“變異后代占據(jù)更多生活場所"的目的。不是“物種過度繁殖”的目的，排除B。

只有D項符合。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“達爾文進化論是有錯誤的，適者生存也就沒有了什么意義"說法過于絕對，原文為假設(shè)關(guān)系；偷換概念，進化論并不完全錯誤，質(zhì)疑的其實是達文的“適者生存”的“天擇說”，而不是整個進化論。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“是自然選擇學(xué)說的證明”錯，不是“證明”，原文“這一格言也是符合自然選擇學(xué)說的”是“符合"。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二作者強調(diào)環(huán)境變化速率應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。

A.是說早期生物適應(yīng)性強；

B.是說生命的演化過程是漫長的；

D.是說外來物種的入侵。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

①“以恐龍為例，如果達爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競爭的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達到完全的平衡”先假設(shè)達爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競爭的設(shè)想正確，會得出結(jié)論：生物形成的速率與物種的滅絕達到完全的平衡的結(jié)論；然后“但是恐龍卻在短時間內(nèi)突然消失了"列舉恐龍在短時間內(nèi)突然滅亡加以反駁。

②“依事實看來，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時間是平靜時期……但是也有一些時期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快”作者根據(jù)地質(zhì)記錄反映出的兩種不同的演化速率，指出達爾文觀點的不全面，忽視了爆發(fā)期，從而反駁達爾文生物的演化是非常緩慢的觀點。

③“有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位"通過樹立觀點“環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位”，進一步質(zhì)疑達爾文適者生存的意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斷魂槍①

老舍

①沙子龍的鏢局②已改成客棧。

②東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！棗紅色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。

③這是走鏢已沒有飯吃，而國術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。

④誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍"。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙"。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

⑤王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個老家伙。

⑥“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？"三勝的臉紫了，嘴唇動著，說不出話來。

⑦沙子龍坐起來，“怎么了，三勝？”

⑧“栽了跟頭！"

⑨只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示。

⑩王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動老師：“姓孫的一個老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍"字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。

客人進來，沙子龍在外間屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕。”

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個人的精明斷定他的武藝?！拔襾眍I(lǐng)教領(lǐng)教槍法！"他不由地說出來。

沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進來——急于看二人動手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中。

“三勝，”沙子龍拿起個茶碗來，“去找小順們?nèi)ィ靺R見，陪孫老者吃飯。"

“什么！”王三勝的眼珠幾乎掉出來?？戳丝瓷忱蠋煹哪槪遗桓已缘卣f了聲“是啦！"走出去，撅著大嘴。

“教徒弟不易！”孫老者說。

“我沒收過徒弟。走吧，這個水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。"沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。

“不，我還不餓！”孫老者很堅決，兩個“不"字把小辮從肩上掄到后邊去。

“我來為領(lǐng)教領(lǐng)教槍法。”

“功夫早擱下了，"沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”

“這么辦也行，"孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍?！?/p>

“五虎斷魂槍？"沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點盤纏?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來學(xué)藝！"孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風(fēng)箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！"沙子龍在臺階上點著頭喊。

“教給我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！"

“不傳？”

“不傳！"

孫老者的胡子嘴動了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會！”

“吃過飯走！"沙子龍說。孫老者沒言語。

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點了點頭。

王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手；那個老頭子一腳能踢死個牛。不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手。不過呢，王三勝到底和老頭子見了個高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍剌下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！"

[注]①小說發(fā)表于1935年9月22日《大公報》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時為客人行旅或貨物運輸提供安全保障服務(wù)的業(yè)務(wù)機構(gòu)。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.小說出現(xiàn)了兩個“槍”。一開始燒殺搶掠的火藥“槍"是西方血腥征戰(zhàn)的工具；而沙子龍的“槍”里有生命的魂魄，是中國的，歷經(jīng)滄桑而生生不息。

B.沙子龍常關(guān)起門來一個人獨自練習(xí)槍法這一行為，表明他對昔日在江湖中紅極一時的槍法和名聲的深深懷念，仍沉醉于“神槍沙"的美夢里。

C.王三勝爭強好勝，性格外露，以利己為待人處世之道，從側(cè)面反映了江湖藝人性格上的弱點，投射著老舍對國民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.孫老者為了見到沙子龍而打敗王三勝，目是希望能學(xué)習(xí)并且弘揚五虎斷魂槍法，表現(xiàn)了他對武術(shù)的癡迷；但他有涵養(yǎng)、知進退、懂禮節(jié)，并不粗魯。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭直接交代沙子龍“鏢局改客棧”職業(yè)轉(zhuǎn)型這一事實，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；同時也為下文講述沙子龍不傳“斷魂槍"故事埋下伏筆。

B.本文虛實相生，剪裁精妙。孫老者的武功是實寫，而沙子龍的武功是虛寫；弟子王三勝實寫，其它弟子虛寫；現(xiàn)在的沙子龍實寫，曾經(jīng)的沙子龍?zhí)搶憽?/p>

C.老舍語言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。如描寫孫老者的身手敏捷，“走得圓，接得緊”，用語通俗易懂；“一屈腰"小辮兒”等極富京味語言，音畫兼美。

D.小說人物性格鮮明，王三勝爭強好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進與沙子龍的深藏不露兩兩映襯，使人物形象更加鮮明。

8.小說情節(jié)跌宕起伏，多處出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，請結(jié)合文本加以概括。

9.有人說中國現(xiàn)代文學(xué)的特點之一是“感時憂國”，作家的目光更多地凝聚在人民悲歡和國家命運上。請結(jié)合文末“不傳！不傳！”談?wù)剬@句話的理解。

【答案】6.A7.D

8.（1）“神槍沙"的大伙計王三勝被瘦不伶仃的孫老者打敗，顏面盡失。（2）王三勝希望兩個老人立刻交手，老師卻不為所動，接二連三打發(fā)他出去。（3）孫老者比武不成改為學(xué)藝，演練精彩武功，卻仍遭到沙子龍的拒絕。（4）伙計們之前心有不平但不敢發(fā)作，后期公開詆毀師傅。

9.（1）“不傳！不傳！”表達了沙子龍對當(dāng)時武藝無人可傳、無處施展的無奈。（2）“不傳！不傳！"展現(xiàn)了作者對武術(shù)等傳統(tǒng)文化前途渺茫甚至?xí)惶蕴膿?dān)憂。（3）“不傳！不傳！”蘊含了作家對傳統(tǒng)文化應(yīng)該得以重視并傳承的熱切呼喚。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

B.“沉醉于‘神槍沙’美夢里"錯，他關(guān)起門來一個人獨自練習(xí)槍法，是對現(xiàn)實的無奈。

C.“對國民劣根性痼疾的深深嘲諷”言過其實，爭強好勝，性格外露只是江湖藝人的性格，有否定，但談不上對國民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.“弘揚五虎斷魂槍法"不對，是想通過交流與學(xué)習(xí)，進一步提高自己的武術(shù)造詣。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

D.“王三勝爭強好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進與沙子龍的深藏不露兩兩映襯”錯，應(yīng)該是王三勝爭強好勝與沙子龍的深藏不露，孫老者的剛直銳進與沙子龍的固執(zhí)保守相映襯。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。

（1）先是“王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失"神槍沙”的大伙計王三勝被瘦不伶仃的孫老者打敗，顏面盡失。

（2）他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個老家伙，王三勝希望兩個老人立刻交手，“只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示"他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去”老師卻不為所動，接二連三打發(fā)他出去。

（3）孫老者看到沙子龍的反應(yīng)有些失望，“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍"孫老者比武不成改為學(xué)藝，演練精彩武功，沙子龍說“早忘干凈了！早忘干凈了！”，孫老者的請求遭到沙子龍的拒絕。

（4）“看了看沙老師的臉，他敢怒而不敢言"伙計們之前心有不平但不敢發(fā)作，王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，“他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手……不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手……”后期公開詆毀師傅。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。

（1）結(jié)合文尾，沙子龍關(guān)夜靜人稀時，好了小門，一氣把六十四槍剌下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”，這時的嘆氣，說“不傳！不傳！”表達了沙子龍對當(dāng)時武藝無人可傳、無處施展的無奈。

（2）結(jié)合前文“連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖"這是走鏢已沒有飯吃，而國術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候”，可知，沙子龍他們的武術(shù)在當(dāng)時排不上用場，“不傳！不傳！"展現(xiàn)了作者對武術(shù)等傳統(tǒng)文化前途渺茫甚至?xí)惶蕴膿?dān)憂。

（3）沙子龍和他的斷魂槍所代表的傳統(tǒng)文化無人可傳、無處施展，“不傳！不傳！”蘊含了作家對傳統(tǒng)文化應(yīng)該得以重視并傳承的熱切呼喚。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師。僅容幾榻床席，又苦其東壁暗甚，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長木，以中方為欞，類若窗者，穴壁而安置之。

余歸自外來，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，致以此物為之，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！"

既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，心神通融，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶，可謂廣且麗矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴大之。是其居雖大而心則小也。小大之說，君子必能辨之?！庇谑亲鳌盾嚧坝洝?。

（選自薛瑄《車窗記》）

[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。

材料二：

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項脊生始。無何，同志者亦稍稍來集，與項脊生俱。無中庭，以衢為庭。已，乃為藩籬，衷以修扉，用息人影。然耳邊聲哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧靜之趣，得之目而又失之耳也。

項脊生曰：“余聞朱文公②欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士其學(xué)多得之長山大谷之中人跡之所不至以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無助也已。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋，洞庭，類非人世，皆可宿春游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，有不能屑屑于是者矣。"

管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對俗吏，不暇與偶語。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也。”

（節(jié)選自歸有光《書齋銘》，有刪改）

[注]①市廛：集市中的店鋪。②朱文公：即朱熹，卒謚文，故又稱朱文公。③狄梁公：即狄仁杰?！缎绿茣繁緜鳎骸盀閮簳r，門人有被害者，吏就詰，眾爭辨對，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：黃卷中方與圣賢對，何暇偶俗吏語耶？"

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

蓋昔之名人A高士B其學(xué)多得C之長山D大谷之中E人跡之所不至F以其氣清神凝G而不亂也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.苦，對……感到苦惱，意動用法，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)"用法相同。

B.“忽不知天之迥”與《蘭亭集序》“及其所之既倦的“之"用法不相同。

C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請還”的“尋"意思不相同。

D.“不暇與偶語”中的“暇"與成語“應(yīng)接不暇”的“暇"意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.《車窗記》以屋舍“小”及“暗甚"起筆，突出居室的簡陋，與歸有光《項脊軒志》中的項脊軒最初的特點相似。

B.薛瑄的屋內(nèi)經(jīng)兒子置窗改造后變得明亮；歸有光的讀書環(huán)境臨近集市，很嘈雜，字里行間似可感知到作者的煩躁情緒。

C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛”不可得的實際，引發(fā)思考：君子讀書求學(xué)，不能對失去安靜過于介意。

D.歸有光用管寧與華歆讀書的事例，旨在通過兩人對外物的不同表現(xiàn)，貶斥華歆讀書三心二意，贊揚管寧讀書專心致志。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。

（2）欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲荀順?biāo)角?，則告訴不許。（《陳情表》）

14.兩則材料都借簡陋的居室來自警，但側(cè)重點不同，請加以分析。

【答案】10.BEF11.C12.D

13.（1）管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過，華歆靠近觀看，管寧不因此而回頭。

（2）我想接受詔書迅速赴任，但祖母劉氏的病卻一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可。

14.①材料一強調(diào)堅持清廉自守，以求心境開闊。②材料二強調(diào)靜心讀書，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：從前的那些名人高士，他們的學(xué)問常常在高山深谷，人跡罕至的地方學(xué)得，是因為他們擁有清靜安定的心靈。

“其學(xué)多得之長山大谷之中人跡之所不至"中“其學(xué)”為主語，“多得之長山大谷之中人跡之所不至"為“多得之（于）長山大谷之中人跡之所不至”的省略，故為狀語后置句，BF處斷開；

“（于）長山大谷之中人跡之所不至"中“長山大谷之中”“人跡之所不至"是兩個并列的賓語，中間E處斷開。

故選BEF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.正確?！榜剺I(yè)種樹”的“業(yè)"也是意動用法，以……為業(yè)。句意：又對東墻下非常暗感到苦惱。/郭橐駝以種樹為職業(yè)。

B.正確。助詞，主謂之間，無義；動詞，得到，喜愛。句意：即就忘卻了天之高。/等到對得到或喜愛的東西已經(jīng)厭倦。

C.錯誤。古代的長度單位；不久。句意：搬到遠(yuǎn)一點的地方。/不久縣令因事派遣縣丞請示太守回來。

D.正確。都是“空閑時間”的意思。句意：沒空跟他們說話。/形容景物繁多，來不及觀賞，后來多用來形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。

D.“旨在……貶斥"錯誤，作者認(rèn)為管寧和華歆的區(qū)別在于如何對待功名富貴，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在是否認(rèn)真讀書。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“乘軒”，坐車；“就”，靠近；“顧”，回頭。

（2）“篤”，沉重；“茍”，姑且；“告訴”，申訴。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

①由原文“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也”可知，材料一強調(diào)堅持清廉自守，以求心境開闊。

②由原文“此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項脊生曰：‘書齋可以市廛，市廛亦書齋也’"可知，材料二強調(diào)靜心讀書，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。

參考譯文：

材料一：

河?xùn)|人薛德溫做了御史官近五年的時候，才在京城買了兩間小屋。這兩間小屋，狹小得只能放下桌椅和床，又對東墻下非常暗感到苦惱，這時候想要做一個窗子也沒有財力了。兒子薛淳找來一輛廢棄的舊車，拆掉兩旁的長木，以中間的方形框作為窗欞，在東墻挖了個洞，把這個“窗戶”裝了上去。

我(薛德溫)從外面回來，就感嘆：“憑著御史的顯貴，竟裝不起像樣的窗戶，以至于要拿這東西代替，假如富人們看見了，一定會偷笑并且捂住嘴巴跑開。御史在生活方面太笨拙，到了這種地步！"

接下來坐在窗下讀古書，陽光射進來，涼風(fēng)吹進來，心神通融，四體超爽，立即就忘卻了天之高、地之廣和屋之小了。于是又自我解嘲說：“我的屋如此，可以說很簡陋了，但是我很安心住著，就忘了它的簡陋，這就是居室雖小而心胸廣大啊。那些貪婪的人和奢侈的官吏們，房屋高大，門戶綺麗，可以說是高大而且華麗了。但是他們卻心胸狹小，狗茍蠅營，卻好像住不安穩(wěn)，日日夜夜勞神費力，謀劃著要再擴大一下。這就是居所雖大，而心胸狹小啊。小和大的辯證關(guān)系，君子一定能分辨清楚的。”于是寫了這篇《車窗記》。

材料二：

我的書齋原來是集市中的店鋪，長久以來都是市場上的生意人居住。左右鄰居也都是生意人。書齋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書人住在這里的，大概是從我開始的。不久，志同道合的讀書人也漸漸來此，和我一起居住。書齋沒有庭院，就把街道當(dāng)作庭院。后來又加裝了籬笆，正中央又安裝了門，用來阻隔來往的人影，但耳邊的聲音依然喧鬧無比。每到深夜，打過更鼓，坐于書齋便想睡去，但往來行人絡(luò)繹不絕。眼睛可享受寧靜，但耳朵卻做不到。

我說：“我曾聽說朱熹想在羅浮山靜坐十年。從前的那些名人高士，他們的學(xué)問常常在高山深谷，人跡罕至的地方學(xué)得，是因為他們擁有清靜安定的心靈。那些空曠無極的地方，有小小山坡、拳大之石、幾株古樹，花瓣飄落,靜水深流,令人心神舒暢。更何況是那些安靜深遠(yuǎn)、阻隔難至、神奇深幽的地方呢？那安靜的環(huán)境不可以說是不起到促進作用的。然而，吳縣一帶的名山，東面有綿延的東海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人間之地，都是距離不遠(yuǎn)的。如今對它們已經(jīng)遙望了好幾年，卻還不能去一次。即使現(xiàn)在想要稍稍遠(yuǎn)離集市，搬到遠(yuǎn)一點的地方，也不能滿足心愿。君子讀書求學(xué)，恐怕不能對失去安靜過于介意的。"

管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過，華歆就靠近觀看，管寧不因此而回頭。狄仁杰面對俗吏，專心讀書，沒空跟他們說話。這三個人大概就像現(xiàn)在我的處境吧。而管寧和華歆的區(qū)別，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在于他是否認(rèn)真讀書。我說：“書齋可以是集市的店鋪，店鋪也可以是書齋。”

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登擬峴臺

陸游

層臺縹緲壓城堙，倚杖來觀浩蕩春。

放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。

縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊藉人。

更喜機心無復(fù)在，沙邊歐鷺亦相親。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩的首聯(lián)借“縹緲"浩蕩”兩個詞，凸顯層臺之高，闡明春意之廣。

B.“洗空"句，詩人將浩蕩春意化無形為有形，寫出春色給詩人的心靈震撼。

C.詩的尾聯(lián)表明詩人陶醉在春光之中渾然忘機，歸隱之志已決，再無俗念牽掛。

D.本詩與《書憤》同為陸游的七言律詩，但格調(diào)“雅潔沖淡”“峻峭沉郁"。

16.王國維在《人間詞話》中說“以我觀物，物皆著我之色彩”，請結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】15.C16.（1）頸聯(lián)并非純粹描繪山水，其間有詩人主觀的思想感情。春日登臨，凡塵洗滌一空，心頭一片恬靜，所以眼中山水都悠然平和。（2）縈回曲折的江水潺潺流去，充滿一團和氣；平緩起伏的峰巒，好似蘊藉深沉的哲人。（3）頸聯(lián)字里行間洋溢著詩人沉醉于浩蕩春意的心曠神怡之感與沖淡平和的心境，生動詮釋了“以我觀物，物皆著我之色彩"的論斷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

C.“歸隱之志已決，再無俗念牽掛”錯，過度推斷。尾聯(lián)表達詩人心醉美景，渾然忘機。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)境界的能力。

“以我觀物，物皆著我之色彩"這是有我之境，是用自己的眼光來看事物，所以物我都帶有我自己的主觀色彩。

頸聯(lián)寫景，但并非純粹描山繪水，其間有詩人主觀的思想感情。詩人春日登臨，心頭一片恬靜，因此看得山山水水都那么沖淡，那么悠然。

縈回曲折的江水，潺潺流去，毫無洶涌激蕩之勢，倒是充滿一團和氣；平緩起伏的峰巒，款款移來，不見峻峭陡拔之態(tài)，卻似蘊藉深沉的哲人。

頸聯(lián)寫景，無邊無際的春色，使詩人的心靈得以凈化，通過描寫山水的情勢營造了一種雍容和平、含蓄脫俗的高尚意境。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常常用疊詞描摹事物，如在《項脊軒志》中，用“__________”描寫庭院臺階的景象；在《歸去來兮辭》中，用“__________"描寫船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進。

（2）小明打算去浙江杭州參觀錢塘江，拍攝一些照片，如果他想發(fā)朋友圈，可選用“__________，__________”這兩句柳永的詞句，作為錢塘江水澎湃與浩蕩圖片的文案。

（3）在學(xué)校舉辦的“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"的主題交流會上，小李同學(xué)認(rèn)為新時代的青年理應(yīng)堅持實事求是的做事態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，萬不可像蘇軾在《石鐘山記》中所說的“__________，__________”一樣。

（4）古人寫詩文時常常使用以樂寫哀的手法，增強情感的表達，增添作品的感染力。如“__________，__________"。

【答案】①.而庭階寂寂②.舟遙遙以輕飏③.怒濤卷霜雪④.天塹無涯⑤.事不目見耳聞⑥.而臆斷其有無⑦.映階碧草自春色⑧.隔葉黃鸝空好音（過春風(fēng)十里，盡薺麥青青/念橋邊紅藥，年年知為誰生/小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：庭、飏、濤、塹、臆、碧、鸝、薺。

三、語言文字運用（共19分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)A被稱為“秦”而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時B在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時間，可見，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，不僅演唱宮廷樂曲，還演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這C就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時，秦腔名角魏長生自蜀入京，以動人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動京城，如今京劇的西皮流水唱段就來自秦腔。①可以說秦腔是戲曲音樂文化發(fā)展的根基，②它深刻詮釋了漢文化，③為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。④秦腔代表著廣大西部地區(qū)人民的精神寄