福建省龍巖市上杭縣城區(qū)三校2017_2018學(xué)年七年級語文上學(xué)期12月聯(lián)考試題.docx

福建省龍巖市上杭縣城區(qū)三校2017-2018學(xué)年七年級語文上學(xué)期12月聯(lián)考試題（考試時間：120分鐘 滿分：150分） 1、 積累與運用（25分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）秋風(fēng)蕭瑟， 。（曹操觀滄海）（2） ，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）（3）夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（4）枯藤老樹昏鴉， ， 。（馬致遠(yuǎn)天凈沙）（5）不知何處吹蘆管， 。（李益夜上受降城聞笛）（6） ，便引詩情到碧霄。（劉禹錫秋詞）（7）夜發(fā)清溪向三峽， 。（李白峨眉山月歌）（8）夫君子之行， ， 。（諸葛亮誡子書）（9）十二章中孔子認(rèn)為一個普通人，也要有堅定的志向的句子是：“ ， ?！?.下列文學(xué)常識說法正確的一項是（ ）（3分）A.世說新語是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，其中課文詠雪出自方正篇。B.西游記的作者是明朝的吳承恩，這部小說以唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)為主線，寫了許多降妖除魔的故事，是我國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。C.觀滄海是步出夏門行的第一章，本詩風(fēng)格凄婉抑郁，是曹操詩歌的典型代表。D.史鐵生，北京人，是我國現(xiàn)代作家，代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦四世同堂等。3.按照寫景順序選出排列正確的一項放入橫線上，使句子連貫。（ ）（3分）最妙的是下點小雪呀。 山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?？粗?，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。A. B. C. D.4.閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）冬，默然而來，沒有一點聲響，沒有一絲彷徨，帶著蝕骨的薄涼，帶著憔悴的容顏，從遙遠(yuǎn)而來，從心底而來。沒有太多的人喜歡冬天，也許是那人跡hn 至的曠野，也許那沉默寡言的天空，也許那疲倦不kn 的河流，也許那咄咄逼人的寒氣，都讓人不禁悲從中來。然而，人生總有如冬一樣的旅程，我們怎可讓自己的心不失去那股灼熱和那份企盼？我們要在暖暖的晨光中，在濃濃的書香里，貯滿前行的能量。在冬去春來之時，我們就不把春光辜負(fù)。（1） 根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（3分）人跡hn 至 疲倦不kn 貯 滿（2）解釋加點成語的意思。（2分）咄咄逼人： （3）文中劃線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）原句：我們怎可讓自己的心不失去那股灼熱和那份企盼？修改句： 二、閱讀（65分）（1） 閱讀下面這首詩，完成5-6題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5. 對上面詩句的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.“左遷”指“降職”，作者聽到王昌齡被降職后與他依依惜別。B.題目中的“龍標(biāo)”與詩句“聞道龍標(biāo)過五溪”中的“龍標(biāo)”意思不同：前指左遷之地，后指王昌齡。C.首句寫“楊花”和“子規(guī)”，既點明時令，又渲染了一種哀傷的氣氛。D.第二句敘事?！奥劦馈保硎倔@悉；“過五溪”，可見謫遷之地的荒遠(yuǎn)，流露詩人的牽掛。6.請從修辭手法的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成7-10題。（15分）一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。7.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）綴行甚遠(yuǎn) 綴： （2）顧野有麥場 顧： （3）一狼洞其中 洞： （4）狼亦黠矣 黠： 8.用“/”線給下列句子斷句，每句斷一處。（2分） （1）乃悟前狼假寐 （2） 禽獸之變詐幾何哉9.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（2）一狼徑去，其一犬坐于前。10.找出能夠概括文章中心的語句，說說這個故事告訴我們什么道理。（5分）中心語句： （2分）道理： （3分）（三）閱讀下面的文字，完成11-13題。（10分）白求恩同志毫不利己的專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清請，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的人民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 （紀(jì)念白求恩選段）11. 下列對文段的理解不正確的一項是（ ）（3分）A.本段文字的中心是號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B.本段文字主要采用了記敘和議論兩種表達(dá)方式。C.“拈輕怕重”“喜歡自吹”“漠不關(guān)心”等詞語是作者對“不少的人”的批評態(tài)度。D.第句從正面角度表現(xiàn)了白求恩同志的精神感人至深。12. 請你結(jié)合內(nèi)容分析，上段文字運用了什么寫作手法？并說說這樣寫的好處。（4分）13. 請你說說“白求恩同志毫不利己的專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”一句中的兩個“極端”有何表達(dá)效果？（3分）（四）閱讀下面的文字，完成14-18題。（20分）溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙隼镬o悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊藏著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。 然而，我們錯了。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，她露出了自己的左手天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個有殘疾的學(xué)生!這多少有些出乎我們的意料。愧怍之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子?！笨荚囘M(jìn)行到一半的時候，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕?？墒?，那張小紙片仿佛不聽話，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎?”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會兒，女老師從一個學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁著那張紙片，“哧哧”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。說實話，那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧。”便走開了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢?考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害?！币恢币詠恚〉对谖倚闹胁贿^是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會裁剪出人性的溫暖來。14.請用一句話概括文章的內(nèi)容。（3分）15.本文的主人公是誰？她是一個怎樣的人?（3分）16第3段中畫橫線的句子采用了什么描寫方法？在文中起什么作用？（4分）17.第11段中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？（5分）18.第15段在文中起了哪些作用？（5分）（五）閱讀下面材料，完成19-21題。（10分）【材料一】春節(jié)過后第一周，由中央電視臺推出的中國詩詞大會第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日報、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對此做了各項統(tǒng)計，調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：中國詩詞大會關(guān)注人群年齡分布年齡段19歲19-24歲25-34歲35-49歲50歲關(guān)注人數(shù)比44%23%18%9%1%【材料二】中國詩詞大會第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對她紛紛表示贊賞，但也有人對此提出異議:在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實面前,有沒有必要花大量寶貴時間去背誦古詩詞。【材料三】唐朝詩人賈島,得詩一句：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！钡J(rèn)為這句詩中的“敲”用得不好,想改為“推”字，就多次把“敲”和“推”進(jìn)行變換，看哪個字比較好。后來成為一個咬文嚼字的比較有名的事例。19.用一句話概括【材料一】顯示的中國詩詞大會關(guān)注人群的年齡分布特征。（3分）20.針對【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說說你的觀點。（至少說出兩點，4分）21.閱讀【材料三】，你認(rèn)為用哪個字好，說明理由。（3分）（六）名著閱讀（5分）22.判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。（2分）（1）朝花夕拾是魯迅先生于1926年所寫的散文集，共10篇。（ ）（2）魯迅在五猖會一文中批判了那種不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。（ ）23.閱讀下面的文字，回答問題。（3分）A.第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。B.其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”A段文字選自我們已學(xué)的課文 ，B段描寫的人物是 。根據(jù)人物描寫，我們可以推測文段中的兩位都是 的先生。三、寫作（60分）24.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）人民文學(xué)出版社推出了朗讀者系列圖書，主編董卿在第一部分“遇見”中說：“世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。”請你以“遇見”為題，寫一篇記敘文。要求：敘寫故事，抒寫真情，不少于600字，不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。上杭縣城區(qū)三校20172018學(xué)年第一學(xué)期月考聯(lián)考七年級語文參考答案1、 （25分）1.（每空格一分，多字漏子錯字別字不給分，共12分）（1） 洪波涌起（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）鐵馬冰河入夢來（4） 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬（5）一夜征人盡望鄉(xiāng)（6）晴空一鶴排云上（7）思君不見下渝州（8）靜以修身，儉以養(yǎng)德（9）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也2.（3分）B 3.（3分）D4. （1）（3分）罕 堪 zh （2）（2分）形容氣勢洶洶、盛氣凌人。（3）（2分）我們怎可讓自己的心失去那股灼熱和那份企盼？二、（65分）（一）5.（3分）A6.（2分）詩句運用了擬人的修辭，把明月人格化，讓他把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西（表達(dá)了詩人對朋友的思念與同情）。（二）7.（4分）（1）緊跟（2）看（3）挖洞（4）狡猾8.（2分）（1）乃悟/前狼假寐（2） 禽獸之變詐/幾何哉9.（4分，每分句一分）（1）骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕。（2）一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。10.（中心句2分，道理3分，共5分）中心句：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。道理：人類富有智慧和力量，一定能戰(zhàn)勝任何像狼一樣狡猾兇殘的惡勢力。（意思對即可）（三）11.（3分）D12. （4分）運用了對比的寫作方法，作者把白求恩“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與不少人“對工作不負(fù)責(zé)任”、白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”作對比，突出贊美白求恩同志毫不利己專門利人的精神，有力地論述了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。13. （3分）兩個“極端”起修飾作用，從程度上表現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，高度贊美了白求恩同志毫不利己專門利人的精神。（四）14.（3分）本文敘述了一個女監(jiān)考老師幫助一個殘疾的女生裁齊紙片、巧妙呵護(hù)女生自尊心的故事。15.（3分）主人公是女老師。她是一個善良、慈愛、懂得保護(hù)學(xué)生自尊心的老師。16.（4分）動作描寫和神態(tài)描寫。表現(xiàn)出這個女生的舉止怪異，為下面揭示她害怕別人看到自己殘疾的左手買下伏筆。17.（共5分）運用了比喻的修辭手法。（1分）生動形象地表現(xiàn)出女老師的慈祥、專注，（2分）寫出了她對殘疾女生的同情及