七年級語文下冊《我們家的男子漢》教學(xué)設(shè)計1課時蘇教版(1).doc

教學(xué)資料參考七年級語文下冊我們家的男子漢教學(xué)設(shè)計1課時蘇教版(1)- 1 -【教學(xué)目標(biāo)】1.積累掌握“囁嚅”、“風(fēng)靡”、“濟(jì)濟(jì)”等詞語.2.通過品味細(xì)節(jié)描寫，感知“我們”家的男子漢不平凡的個性.3.聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生正確理解真正的男子漢應(yīng)該具有的品質(zhì).【教學(xué)重點】文章里有很多對“我們”家的男子漢的細(xì)節(jié)描寫，看似平淡無奇，卻很值得反復(fù)推敲玩味.【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，聯(lián)系生活，溝通與作者、與“我們”家的男子漢之間的心里歷程，準(zhǔn)確理解一個孩子的心靈世界.【課時安排】一課時【教學(xué)流程】一、導(dǎo)語設(shè)計請同學(xué)們談?wù)勀銓Α澳凶訚h”的理解.男子漢是指男人，強(qiáng)調(diào)的是男性的健壯或剛強(qiáng).但是作家王安憶卻把一個可愛的孩子自豪地稱為“我們家的男子漢”，合適嗎？讓我們與作家一起走進(jìn)一個孩子的世界，去感受一個孩子的成長經(jīng)歷，或許你能從中讀出你自己的故事.二、走進(jìn)文本1. 自讀提示.（1）積累下列詞語的音形義.恍惚 囁嚅 倔強(qiáng) 風(fēng)靡 沮喪 臉頰 濟(jì)濟(jì) （2）有表情地朗讀文章，注意讀出小小男子漢的天真可愛.（3）結(jié)合自己的童年生活，邊讀邊勾畫出引起自己情感共鳴的詞句.簡要地將自己真切的閱讀感受批注到書上.2.整體感知.有人這樣評價王安憶的作品：王安憶的小說多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們平凡生活中的不平凡的經(jīng)歷與情感.請大家朗讀文章，談?wù)勀銓@個評價的理解.明確一：不平凡的經(jīng)歷.在成長的過程中，有關(guān)這個可愛的孩子的故事一定很多.如果不加以選擇，文章必會雜亂無章.于是作家精心選擇了五件不平凡的故事：他對食物的興趣、他對父親的崇拜、他對獨立的要求、他的眼淚、他面對生活挑戰(zhàn)的沉著.五件小事，都饒有情趣地折射出了一個孩子值得珍藏的不平凡的成長經(jīng)歷.明確二：不平凡的情感.我們不由得要思考，作家為什么要選擇這樣五件小事來反映一個成人眼里的孩童世界呢？仔細(xì)品味，你會發(fā)現(xiàn)，五件小事都鮮明地突出了一個小小男子漢的個性特點.他能勇敢地面對生活的挑戰(zhàn).沉著、剛強(qiáng)而又顯得成熟.表現(xiàn)了“我”對“我們”家的男子漢的由衷喜愛與敬佩.3.品味語言.讀一讀：小小男子漢個性鮮明，惹人憐愛.請你挑選文中對小男孩描寫的句子，充滿感情地讀一讀，感受孩子純真與成熟的性格.品一品：下面加點的詞語或句子，如果不寫，可以嗎？（1）他也學(xué)會了一套足以亂真的醉拳，耍起來，眼神都恍惚了，十分逗人.恍惚的眼神再現(xiàn)了一個孩子模仿少林寺中“醉拳”的表演時，不僅形似，更顯神似.聰明可愛，憨態(tài)可掬.（2）“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽.”“囁嚅”是想說話又吞吞吐吐，不敢說出來的樣子.這樣的細(xì)節(jié)描寫，寫出了因自己崇拜的父親在安徽而不可能真的前來“打我”的無奈、悲傷的復(fù)雜感情.（3）我終于忍不住了：“買一包山楂片.”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪.原本想要自己獨自去買東西，以顯自己的“偉大”.卻因緊張竟忘了買什么，被“我”忍不住說了出來，心里十分難過，因而神情沮喪.即使吃到山楂片，也食不甘味.吃得沒有情趣，沒有味道，吃得也極不專注、極不熱情.（4） 大笑，然后跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉.“我”的來信，觸動了孩子對上海的生活的懷念，情不能自已，動情地流淚了.但他又不愿讓別人看見他哭，于是“跑進(jìn)衛(wèi)生間，用毛巾捂臉”，這是對一個情感細(xì)膩，而又剛強(qiáng)堅毅的男孩子的最真實的寫照.（5）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺.，他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，跳進(jìn)了車廂面對生活的困境，一個孩子表現(xiàn)出超乎一般的沉著、剛強(qiáng)、理智與成熟.這正是作者眼里的男子漢的代表. 三、走出文本1. 說一說.幻燈顯示一組照片. 照片內(nèi)容簡介：（一）在湖南懷化學(xué)院的校園內(nèi)，每天早上，一位23歲的男生，都會用自行車，把一個十多歲的小女孩送到石門小學(xué)，晚上再接回到他們的住處男生宿舍下的樓梯間.這位男生就是20_年從河南省西_縣考入懷化學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系的洪戰(zhàn)輝.而那位小女孩和洪戰(zhàn)輝并沒有血緣關(guān)系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰.由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大.從洪戰(zhàn)輝讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)照顧了12年.帶妹求學(xué)12年，洪戰(zhàn)輝背負(fù)著整個苦難的家園前行.他的經(jīng)歷與堅毅感動了中國.（二）蹬車56年，支教18年，九十多歲的白芳禮將掙來的錢都用來資助貧困學(xué)生和公益事業(yè)，絲毫未給自己留一點積蓄.曾經(jīng)有人計算過，這些年來，白芳禮捐款金額高達(dá)35萬元.如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，老人奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波勞累.坎坷一生，大愛無言.他用自己的車轱轆樹立起了偉岸的豐碑.（三）霍金，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一.他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，而他卻身殘志不殘，頑強(qiáng)地克服了殘廢之患，最終成為國際物理界的超新星.他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”.盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時空，解開了宇宙之謎.這樣一組照片，有年輕的大學(xué)生，有九十多歲的老人，還有殘疾人.他們都在用自己的行動向我們詮釋男子漢的含義.請你結(jié)合這樣一組照片，也可以結(jié)合你心中的男子漢的事跡，探討真正的男子漢應(yīng)該具有怎樣的品質(zhì).2. 寫一寫.（