江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校七年級語文上冊《繁星》教案及練習(xí)（無答案） 蘇教版.doc

課題：繁星 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：一、導(dǎo)入介紹作者、亮標(biāo)繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的?有什么感受?(學(xué)生回答)好，下面我們來看看著名作家巴金是怎樣觀察繁星的，有哪些感受。(板書課題)指名學(xué)生介紹巴金和寫作背景(口述)教師亮標(biāo)。二、朗讀課文，初步感知1、指名學(xué)生有感情地朗讀課文，其余同學(xué)：用波浪線勾畫出寫巴金觀察繁星的感受的詞句思考課文是按照什么順序來寫的?用橫線化出相關(guān)的詞句理清文章結(jié)構(gòu)2、學(xué)生分小組討論課文三、合作探究1、研究比較三次看繁星的情景與感受有什么不同。討論為什么不同。參考答案：這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。2、作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說話，運用了哪些修辭手法?表達(dá)了一種什么樣的感情?把繁星比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密投機的伙伴之感，覺得它們正友好地對我霎眼，同我小聲地說話，突出了舒心、安詳、陶醉之感，表達(dá)了作者對星空、繁星(即大自然)的熱愛之情，美好生活的向往，童心、童趣不減。3、閱讀第5段，思考并回答問題：那個天上的巨人指什么?-指英國人指給我看的天上那個像巨人般的星座。怎樣理解?-一是那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是因為船在動，星也在動。(此題如學(xué)生提出其他理由，只要合理亦可)4、體會看，那個巨人還在奔跑呢?中看和呢的表達(dá)效果。參考答案：一個看字，呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個呢字，表示動作正在繼續(xù)，顯得更加生動。課題：繁星 班級 姓名 1、根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）半明半mi（ ） 搖搖欲zhu ( ) yng（ ）火蟲 李f（ ）甘2、寫出下列詞語的同義詞：（6分）納涼（ ） 靜寂（ ） 深藍(lán)（ ） 模糊（ ） 仿佛（ ） 清楚（ ） 3、填空。（16分）巴金原名_，字_，現(xiàn)代著名的_、_。他的主要作品有愛情三部曲：_、_、_；激流三部曲：_、_、_；繁星選自_，體裁屬于_。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里的時候，我最愛看天上_的繁星。_在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個的夜。海上的夜是_的，是靜寂的，是_的。4、請你展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，運用合適的修辭手法，將“月夜”、“小路”、“光明”組成一段話，描繪出一幅畫面來。（4分）_5、課文使用了許多修辭手法，請舉出文中例句：（3分） 比喻：_ 擬人：_ 排比：_6、結(jié)合課文回答下列問題：（6分）“好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣”，請結(jié)合自己童年時代看星星的體會談?wù)勗摼渌磉_(dá)的感情。（3分） _ _“我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”， 請說說該句所表達(dá)的作者的情感。（3分） _ _7、請分析下列句子的修辭手法