江蘇省沭陽縣八年級數(shù)學(xué)上冊《2.3平方根(第1課時)》教案 蘇科版.doc_第1頁
江蘇省沭陽縣八年級數(shù)學(xué)上冊《2.3平方根(第1課時)》教案 蘇科版.doc_第2頁
江蘇省沭陽縣八年級數(shù)學(xué)上冊《2.3平方根(第1課時)》教案 蘇科版.doc_第3頁
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江蘇省沭陽縣八年級數(shù)學(xué)上冊2.3平方根(第1課時)教案 蘇科版課標(biāo)要求: 1、了解平方根的概念,會用根號表示數(shù)的平方根。2、了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,會用平方根運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根。3、會用計算器求平方根。教學(xué)目標(biāo): 1、了解平方根的概念,會用根號表示數(shù)的平方根。2、了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,會用平方根求某些非負(fù)數(shù)的平方根。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):了解開方與乘方互為逆運(yùn)算,能熟練地用平方根求某些非負(fù)數(shù)的平方根教學(xué)方法:觀察、比較、合作、交流、探索.設(shè)計思路:本節(jié)課通過問題情景使學(xué)生在計算、探索、交流的過程中能感悟到平方根的意義,并且能夠知道正負(fù)數(shù)以及0的平方根的規(guī)律。在教學(xué)中要讓每個學(xué)生都參與到活動中去,感受學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)千萬不能在走老路,先告訴規(guī)律,然后講例題,在做練習(xí)。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情景,感悟新知情景一:設(shè)圖中的小方格的邊長為1,你能分別說出圖中2個長方形的對角線ab,ab的長嗎?(圖見書51頁)情景二:在等式中 ,已知,你能求a嗎?已知,你能求嗎?【設(shè)計說明:由學(xué)生熟悉的知識提出問題,也是一種不錯的情景,我們在考慮設(shè)計情景不要只認(rèn)為和生活實(shí)際聯(lián)系起來才是好情景其實(shí)不然。】(二)探索規(guī)律,揭示新知問題一:認(rèn)真觀察下面的式子,積極思考,互相討論:(1) 請你舉例與上面的式子類同的式子;(2) 你得到什么結(jié)論?(分小組討論,老師適當(dāng)參與給予幫助。)如果一個數(shù)的平方等于a,那么這個數(shù)叫做的a平方根(square root),也稱為二次方根。如果,那么就叫做的平方根?!驹O(shè)計說明:所選的題目都具有代表性,學(xué)生通過做題后思考討論交流,能夠較好接受平方根的概念】問題二:在下列各括號中能填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)使等式成立嗎?如果能夠,請?zhí)顚?;如果不能,請說明理由,并與同學(xué)交流。一個正數(shù)的平方根有2個,它們互為相反數(shù)。一個正數(shù)的正的平方根,記作“”,正數(shù)的負(fù)的平方根記作“”。這兩個平方根合起來記作“”,讀作“正,負(fù)根號a”.【設(shè)計說明:通過對具體的數(shù)的平方根的討論交流,使學(xué)生自己總結(jié)出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的平方根的情況,讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,加深對規(guī)律的理解】一個正數(shù)的平方根有2個,它們互為相反數(shù);0只有1個平方根,它是0本身;負(fù)數(shù)沒有平方根。問題三:從問題二中,你得到了什么結(jié)論?【設(shè)計說明:在討論的過程中,不同層次的學(xué)生可能會遇到不同的困難,我們教師要給與適當(dāng)?shù)膸椭o與鼓勵】(三)嘗試反饋,領(lǐng)悟新知例1 求下列各數(shù)的平方根:(1) 25;(2)(3)15;(4)。分析:1、判斷這些數(shù)是否都有平方根;2、根據(jù)規(guī)律各個數(shù)的平方根有幾個?【設(shè)計說明:在處理例題時要讓學(xué)生充分參與分析,在運(yùn)算時特別要注意一個正數(shù)的平方根有兩個,對解題方式有提醒按要求】練習(xí)題一:完成書本52頁練習(xí)。練習(xí)題二:1、平方得81的數(shù)是 ,因此81的平方根是 。 2、平方根是它本身的數(shù)是 。 3、如果-b是a的平方根,那么a、; b、 ; c、; d、?!驹O(shè)計說明:在練習(xí)的過程中,無論哪個層次的學(xué)生其回答只得法,我們教師要給與鼓勵和肯定】(四)布置作業(yè),鞏固新知p52 1 可選用:

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