江蘇省江陰市新橋中學七年級地理上冊 4.1 人口與人種教案 （新版）新人教版.doc

人口與人種一、教材分析：本節(jié)主要介紹世界人口的增長、分布和人口問題。重點是世界人口的分布特點、世界人口增長的地區(qū)差異，難點是人口的增長要與社會發(fā)展相適應，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。教材通過世界人口增長圖，列舉許多人口數(shù)據(jù)，讓學生通過分析來認識世界人口的增長趨勢。課文中介紹出生率、死亡率、自然增長率和人口密度4個人口統(tǒng)計指標，要求學生對人口數(shù)據(jù)能夠進行初步的計算和分析。“世界人口的分布”，課文與地圖密切地結(jié)合起來，學生通過讀圖分析，可記住四大人口密集地區(qū)。在課文中，粗略介紹了這4個地區(qū)優(yōu)越的自然地理環(huán)境，尤其是氣候、地形條件，進而說明人口分布與地理環(huán)境有著密切聯(lián)系?！笆澜绲娜丝趩栴}”這一部分緊靠“人地關(guān)系”的主線，通過分析一系列實例來說明人口增長應與資源、環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。本節(jié)教材既介紹了世界人口的地理分布，又分析了人口分布與地理環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系以及與社會經(jīng)濟發(fā)展水平的密切關(guān)聯(lián)，以此來培養(yǎng)學生透過數(shù)字看本質(zhì)問題的能力和習慣。二、教學目標：知識與技能：1、運用資料和地圖，分析世界人口增長的特點、人口分布的特點。2、結(jié)合實例分析人口分布的地區(qū)差異及其原因。3、運用材料和圖片、引導學生分析世界人口問題的具體表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因。4、通過辯論提高學生的綜合素質(zhì)。過程與方法：1、運用資料和地圖引導學生學會分析、比較、討論、探究，獲取新知。同時，培養(yǎng)學生讀圖、分析、歸納、合作的能力。2、引導學生結(jié)合已有的知識和體驗，充分調(diào)動學生的積極性，開拓學生思維。3、教學過程貫穿師生互動為主的原則，利于學生認知規(guī)律的形成。4、教學過程中采用直觀性教學原則，運用多媒體輔助教學。情感與價值觀：通過學習樹立正確的人口觀、辨證觀。三、教學重點：1、世界人口的增長特點2、世界人口的分布的地區(qū)差異四、教學難點：1、各種統(tǒng)計圖的判讀2、世界人口問題產(chǎn)生的主要原因3、人口分布的成因五、教學準備：多媒體（輔助教學）、相關(guān)的地理景觀圖片、資料六、教學安排：1課時七、教學過程： 【導入】最近有一則新聞成為時事熱點，我們老百姓非常關(guān)注，這就是所謂的“單獨二胎”政策。你們有沒有聽過？上個世紀70年代，我國開始執(zhí)行什么政策，提倡一對夫婦只生幾個小孩？（計劃生育，一個）目的是為了什么？（抑制人口過快增長）當時，中國的人口增長太快了，這和世界的人口增長也是一致的。現(xiàn)在，就讓我們一起來探討世界人口的增長（點擊：標題 第一節(jié) 人口與人種）進入到今天的第一個板塊：快慢多少分析世界人口的增長。（連續(xù)點擊）【提問】從圖上看，現(xiàn)在世界上大約有多少人？（生答：70億點擊）【情境】70億人，如果全部手拉手全部站在赤道上，你猜可以繞赤道多少圈？（175圈。這里可以提示：手拉手約多長，赤道有多長？）【過渡】這么多人，是怎么增長起來的？我們一起來閱讀世界人口增長曲線圖（點擊）【提問】從圖上看，世界人口增長經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ （生答）18世紀以前，增長緩慢；工業(yè)革命以后，大大加快；二戰(zhàn)以后，迅速增長。【計算】可能大家對“大大加快”、“迅速增長”這些詞沒什么感覺，我們來算一算，感受一下。（點擊：10億70億每增長10億需要的時間）【提問】從數(shù)值的變化中，同學們你感受到什么？（生答）所需時間越來越短，增長速度越來越快【點撥】要注意的是最后增加的3個10億需要的年數(shù)都一樣，是多少年？（12年）這表明世界人口的增長趨勢現(xiàn)在略有怎么？（略有減緩）大家想一想，為什么會略有減緩？（最近這幾十年年很多國家有意識的控制人口增長）可提醒跟前面的政策有關(guān)，鼓勵學生?！具^渡】但是，由于全球人口基數(shù)現(xiàn)在已經(jīng)十分龐大，所以每年還要新增人口8000萬，相當于一個德國的人口。（點擊）【計算】8000萬人，每天=？，每小時=？，每秒=2.5人，一節(jié)課上完多少人？（6750人）【提問】那么，為什么在18世紀以前，世界人口增長的非常緩慢？（生答：略） 為什么20世紀以來，人口增長的這么快？（點擊）醫(yī)療水平提高；嬰兒死亡減少；生活水平提高；人類壽命延長。【思考】到這里，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，人口增長快或者慢主要是由什么決定的（或者說跟什么有關(guān)）？（點擊生答：略點擊：出生率、死亡率、自然增長率）【想一想】自然增長率0，=0，0分別代表什么含義？會出現(xiàn)什么情況？（生答：略）【過渡】所以，世界的總?cè)丝陔m還在不斷增長，但不同的國家地區(qū)增長速度并不一樣。（點擊：計算并回答問題，提醒學生查找尼日利亞屬于哪個大洲）我們可以得出結(jié)論：什么樣的國家自然增長率慢？什么樣的國家自然增長率快？【小結(jié)】經(jīng)濟發(fā)展水平高的國家，人口的自然增長較慢；經(jīng)濟發(fā)展水平低的國家，人口的自然增長較快。【過渡】國家間差異很大，那各大洲是什么情況呢？我們來看看大洲的人口增長情況（點擊）【提問】哪個大洲人口增長率最快？哪個大洲最慢？（生答：略）這和我們前面國家的分析情況是吻合的，但問題來了（點擊）【拓展】美國的人口自然增長率只有0.2%，但人口增長率卻有1%，為什么？（生答）外來移民多【小結(jié)】所以對某一個地區(qū)來說，人口增長除了自然增長外，還受其他因素的影響。外來移民多，實際上就是人口遷移的一種形式。那么，為什么都喜歡往美國遷移？（條件好）【過渡】大家都這么想的，所以人們一般都會選擇條件好的地方居住，這也就給人口的分布帶來了影響。現(xiàn)在，我們就進入第二個板塊：東南西北放眼世界人口分布（點擊）【情境】西藏大家知不知道在中國哪里？江陰本地有120萬人，西藏有200萬人，你覺得西藏人多嗎？為什么？（不能，西藏地廣人稀，稀疏）【講述】所以，為了準確表示出各個地方的人口是稠密還是稀疏，我們常用人口密度來表示。（點擊）【計算】江陰的人口密度 1200人/平方千米【過渡】這個數(shù)據(jù)能說明什么呢？江陰的人口分布情況怎么樣，我們?nèi)ナ澜缟媳纫槐饶憔椭懒恕！咀x圖】世界人口分布圖【分析】1、從圖上看，我們第一個反應，世界人口的分布有什么特點？（不均勻）2、我們來找一找，哪些地區(qū)人口密度在200/平方千米以上？（讓學生找，找的時候就讓他們說出是位于哪個大洲）【提問】這些地方是世界人口分布最稠密的地區(qū)。（亞洲東部、南部，歐洲西部，北美洲東部）大家看，“四密”的緯度位置和海陸位置有何特點？ （學生）中低緯度；沿海地區(qū)【過渡】這里的條件怎么樣？（好）怎么個好法？我們來實際考察下。【活動】點擊：世界降水圖和世界地形圖。降水在1000毫米以上，地形以平原為主。【遞進】自然條件好，自然也就有利于經(jīng)濟的發(fā)展。（點擊）我們來看這兩個地區(qū)，它們的社會經(jīng)濟條件怎么樣？ （學生）亞洲東部和南部農(nóng)業(yè)發(fā)展早；歐洲西部和北美洲東部工業(yè)發(fā)展早?！就卣埂拷幦丝诔砻埽心男┯欣麠l件？（生答：略）【小結(jié)】我們江陰“人杰地靈”，才能用全國萬分之一的土地養(yǎng)活千分之一的人，創(chuàng)造百分之一的國民生產(chǎn)總值，這是非常了不起的?！巨D(zhuǎn)折】有條件好的自然就有條件差的。我們來分析一下人口稀疏地區(qū)的原因。（點擊）【分析】人口稀疏地區(qū)的人口密度都在1人/平方千米以下，我們來看看都是些什么地區(qū)？高緯度地區(qū)氣溫偏低；雨林地區(qū)過于潮濕；高原山地地勢高峻，交通不便；沙漠地區(qū)極度干旱?！拘〗Y(jié)】總的來說，這些稀疏地區(qū)的條件怎么樣？（惡劣）【總結(jié)】可見，自然條件和社會經(jīng)濟條件會影響到世界人口的分布。【過渡】有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，有的地方人多，有的地方人少，那到底是人多好還是人少好呢？【過渡】但同時，世界人口的增長以及人口分布的地區(qū)差異也會反過來對自然、社會、經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的影響。（點擊）【辯論】人口多好還是人口少好？說說理由（教師要適時歸納：資源，環(huán)境，社會，經(jīng)濟）【小結(jié)】通過大家的辯論我們知道看問題要全面，“人人都有一雙手，但人人也都有一張口”，人既是生產(chǎn)者又是消費者。（點擊）【過渡】人口過多不好，人口過少也不好。其實，人口增長過快或過慢也不好，都會帶來一系列問題?，F(xiàn)在就讓我們進入本節(jié)課的最后一個板塊：衣食住行關(guān)注世界人口問題。（點擊）【講述】當前，世界的人口問題主要是人口過多、增長過快帶來的問題。【活動】討論：人口數(shù)量過多、增長過快給我們帶來了哪些負面影響？（點擊屏幕）2分鐘后展開小組競賽：7個自然組，從第1組開始，輪流說出一個負面影響（可舉例子），5秒鐘內(nèi)說不出來該組即淘汰，最后1組為優(yōu)勝組。（學生）交通堵塞，住房擁擠，就業(yè)困難，饑餓貧窮，資源緊張，環(huán)境污染嚴重。（教師注意歸納，前面四個屬于社會問題，后面是資源、環(huán)境問題）【轉(zhuǎn)折】人口增長過快帶來很多的問題，但是不是一個國家的人口發(fā)展越慢越好呢？（點擊）（學生）人口老年化，勞動力短缺