課程教學(xué)的提升方案.doc

課程教學(xué)的提升方案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀全文，把握作者的情感傾向，領(lǐng)會(huì)作者思想感情。 2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，理解文章的深刻內(nèi)涵。 3、激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而發(fā)奮學(xué)習(xí)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解文章深刻內(nèi)涵。 【教學(xué)方法】 1、誦讀法。 2、合作探究法。 【課時(shí)安排】 一課時(shí)。 【教學(xué)步驟】 一、導(dǎo)入新課 冬日里，最讓人感動(dòng)的是落雪，那晶瑩剔透的小精靈，從空中飄飄灑灑，悄然而至。無(wú)邊的曠野，凜冽的天宇，銀妝素裹，讓人情思飛揚(yáng)。面對(duì)這銀白的世界，每個(gè)人都會(huì)有不同的感受，讓我們把目光投向課文雪，去領(lǐng)悟一下魯迅筆下的雪景吧! 二、感知文意 1、聽錄音，要求學(xué)生聽清字音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。 2、學(xué)生自由誦讀。 3、指名有感情的朗讀課文，師生共同糾正。 4、課文寫到了哪幾種雪?據(jù)此給課文分段。 三、研讀探究 1、理解文章思想感情。帶著下列問(wèn)題默讀課文： 勾畫出描寫南北不同雪景的語(yǔ)句： 具體步驟： 指名朗讀描寫暖國(guó)的雪和朔方的雪的語(yǔ)句。 指名分別概括南北不同情調(diào)的雪的特點(diǎn)。 師生共同補(bǔ)充、糾正。板書：江南的雪：滋潤(rùn)美艷之至。朔方的雪：如粉如沙，奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰。 對(duì)于南北兩處的雪，魯迅更為欣賞哪一處?你是怎樣體會(huì)到這一情感傾向的? 點(diǎn)撥：魯迅更為欣賞朔方的雪。作者在前3段具體描寫了暖國(guó)的雪，表現(xiàn)了暖國(guó)的雪之滋潤(rùn)美艷之至透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命。第4段用了一個(gè)峻急的但是，轉(zhuǎn)入對(duì)朔方的雪的描述?？此撇⒉恍枰D(zhuǎn)折，可加上這個(gè)但是之后，情感的傾向性更加明顯了：含蓄地表現(xiàn)了作者敢于直面慘淡人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。 作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?文章蘊(yùn)含什么樣的人生哲理? 具體步驟： 集體交流。 學(xué)生各自闡述自己的觀點(diǎn)，允許有不同的理解。 學(xué)生充分發(fā)言后歸納小結(jié)： 曖國(guó)的雪平和，恬靜，溫潤(rùn);朔方的雪奮飛，旋轉(zhuǎn)，升騰。江南的雪固然美麗，但在魯迅的眼中，這種美未經(jīng)磨煉，并不能保持長(zhǎng)久，相比而言，最值得稱贊的還是孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难?。在這兩幅鮮明對(duì)立的圖景中，貫穿著魯迅先生一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天般美好的世界。 2、品味語(yǔ)言： 激發(fā)學(xué)生求知欲望：本文語(yǔ)言優(yōu)美精辟，蘊(yùn)含哲理。希望同學(xué)們用情去讀，細(xì)心品味，從中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)。 具體步驟： 示例引導(dǎo)： 如是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。這句可這樣理解：江南的雪已經(jīng)死掉，而朔方的雪在孤獨(dú)的旋轉(zhuǎn)升騰中升華，成了雨的精魂，這是完全獻(xiàn)身的體現(xiàn)，也是永不停息戰(zhàn)斗的倔強(qiáng)精神的贊歌。 學(xué)生邊讀邊勾畫自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，試作簡(jiǎn)明的點(diǎn)評(píng)。 集體交流，師生共同評(píng)析。 四、深情朗誦，總結(jié)全文 1、學(xué)生自由的有感情地朗讀，然后討論用怎樣來(lái)朗誦的語(yǔ)氣和情感來(lái)朗誦課文的前三段和后三段呢?小組學(xué)生相互討論、評(píng)價(jià)、交流，學(xué)生集中明白。 2、全班男女生對(duì)讀，女生讀前三段，語(yǔ)調(diào)平和，柔情，男生讀后三段，語(yǔ)調(diào)鏗鏘有力，達(dá)到讀出不同情韻，盡展不同形象。 3、你認(rèn)為本文對(duì)你自己人生有什么啟發(fā)? 針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，給予恰如其分的評(píng)價(jià)。 關(guān)鍵詞句參考： 樹立遠(yuǎn)大理想美好人生頑強(qiáng)意志戰(zhàn)勝挫折在逆境中抗?fàn)帪閵^斗等等 五、布置作業(yè) 課文中寫了塑雪羅漢，從百草園到三味書屋中寫了雪地捕鳥，描寫都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫一段文字描述出來(lái)。 【板書】 雪 魯迅 物：江南