一年級數(shù)學(xué)教案《圖形的拼組》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)資料參考一年級數(shù)學(xué)教案圖形的拼組課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)- 1 -教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)，并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征.2、通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認(rèn)識，能辨別、區(qū)分這兩種圖形.3、使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從中獲得積極的情感體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn)：在操作和觀察中讓學(xué)生明白長方形和正方形的特征.教學(xué)難點(diǎn)：在擺一擺中用多種方法正確地?cái)[出長方形和正方形，體驗(yàn)圖形的分解與組合.教學(xué)過程：一、認(rèn)一認(rèn)，說一說.出示長方形，請學(xué)生說一說長方形的邊有什么特點(diǎn).（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn).（四條邊長度都相等）二、折一折.1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長方形、正方紙，師生共同操作.（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對折，邊要對齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折，方法同上.然后把正方形紙的兩個(gè)斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起.（學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論）（2）用長方形紙折一折，看一看長方形的邊長怎么樣.要求學(xué)生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動(dòng)手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對.（3）區(qū)分長方形和正方形.拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？3、學(xué)做風(fēng)車.（1）先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的.（2）拿出準(zhǔn)備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做.學(xué)生動(dòng)手操作.（先將長方形紙剪成一個(gè)正方形，再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車）如圖：書P27風(fēng)車圖.第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（二）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識.2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).1、把下列圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi).長方形（）正方形（）三角形（）圓（）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個(gè).二、新授.1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長方形.2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法.3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形.學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論.（手畫）4、完成教科書P28做一做.你能用一個(gè)圓剪成一個(gè)正方形嗎？（通過對圓的折剪，進(jìn)一步加深對正方形邊的特征的了解）5、請學(xué)生拿出若干個(gè)長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性.三、鞏固練習(xí).1、完成教科書P29練習(xí)六第1題.學(xué)生獨(dú)立拼擺，再進(jìn)行匯報(bào)，教師應(yīng)對學(xué)生的豐富的想象力給予肯定.2、完成教科書P29練習(xí)六第1題先引導(dǎo)學(xué)生想象拼組后的圖形是什么圖形，再讓學(xué)生動(dòng)手操作.第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組（三）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過直觀認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征.2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識長方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形.3、通過練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征.教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).1、出示一些長方體和正方體的實(shí)物.讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體.2、在長方體下面的括號里面畫，正方體的下面括號里面.3、口答.長方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？二、新授.1、取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？2、取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？3、取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系.4、取出四個(gè)長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習(xí).1、完成教科書P28做一做.通過用長方形紙做一個(gè)圓筒，讓學(xué)生體會(huì)面可以圍成體.2、完成教科書P29第三題.學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評.3、完成教科書P29第四題.先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接.4、完成教科書P29第五題.觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）圖中缺了幾塊？你是怎樣得出來的？5、完成教科書P30第六