八年級語文上冊第一單元1日出教案北師大版.doc

教學資料參考八年級語文上冊第一單元1日出教案北師大版- 1 - 劉白羽的日出選取了一個十分獨特的角度描繪作者從國外出訪歸來，在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，并出神入化地將“光彩奪目的黎明”與“新中國瑰麗的景象”相比擬，以一幅氣勢磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌新生的、光明的社會主義祖國.日出運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出奇景.文中有關日出的五幅圖畫，前四幅全是鋪墊，在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景，并對此進行充分的、細致的、油畫般的描繪它的色彩，它的形態(tài)，它的氣勢，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無法忘懷.【知識與能力目標】1、積累識記“緋紅、無羈、拂拂”等詞語音義；2、會模仿本文的寫日出的色彩光線寫法，寫一段本地的日出景象；3、理解日出象征義；4、了解作者劉白羽的有關知識.【過程與方法目標】1、在熟讀課文的基礎上明確作者重點描繪的高空日出圖；2、學習作者用層層襯托的手法來突出重點的寫法.【情感態(tài)度價值觀目標】1、體會作者對新生祖國的由衷禮贊之情；2、感受作者的豪情壯志.【教學重點】1、把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義；2、了解作者通過對日出景象的描繪所表達的獨特感受和看法；3、了解作者抓住色彩、形狀的變化進行景物描寫的特點；4、分析文中引用、比喻、擬人等修辭手法的作用.【教學難點】1、理解日出的象征意義；2、體味本文采用象征手法來增強抒情效果的藝術特色.1、多媒體課件；2、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙；3、學生課前查閱相關背景資料，搜集有關作者劉白羽的資料.一、創(chuàng)設情景，激情導入： 大家看過日出嗎？我們一起來看看劉白羽眼中的日出是怎么樣的.先讓學生觀看落日時的視頻或圖片，從而激發(fā)學生的學習興趣.二、初讀課文，掃清障礙：1、作者簡介：劉白羽，現(xiàn)代著名作家.1916年生，北京人.解放戰(zhàn)爭期間曾任新華社隨軍記者.抗美援朝戰(zhàn)爭期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場.解放后從事黨的文化領導工作，歷任中國作協(xié)黨組書記、作協(xié)副主席、作協(xié)書記處書記、國務院文化部副部長等職.主要作品有：五臺山下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等.2、字詞積累：（1）要求讀寫詞語：魅力 蕭瑟 窒息 惋惜 恍然 （2）要求辨識詞語：晨曦（聲符“羲”不能寫作“義”）熾熱（ch，不讀zh）迸射（bng，不讀bng）光彩奪目（“彩”不要寫作“采”）3、初讀課文，理清課文思路：全文共8段，可分為三部分.第一部分（14）幼時盼望看日出.第二部分（57）痛失兩次看日出的機會.第三部分（8）不經意在飛機上看到日出.三、細讀課文，整體感知：1、日出共寫了五幅日出圖，歸納指出其作用.明確：高峰日出圖 原野日出圖 海邊日出圖 黃山日出圖 飛機上所見日出圖 作用：前四幅圖全是鋪墊，是曲寫，為寫飛機上看日出作襯托.2、文章采用了哪些修辭手法來寫日出的景象的？明確：引用、擬人、比喻，作用都是為下文在飛機上描寫日出作鋪墊，也表達了作者對看日出的盼望之情.3、作者描寫飛機上看日出，僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？這里有什么特殊的含義嗎？從哪些詞句中能看出來？明確：這里作者用了象征的寫作手法.這里的日出象征我們偉大的祖國正如旭日東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正如朝陽那樣年輕，富有巨大的生命力.作者進而祝愿我們偉大的祖國有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天.4、再讀課文，看看作者運用到了哪些表達方式？找出具體的句子.明確：表達方式：記敘、描寫、議論、抒情等等.記敘明確過程，描寫突出形象，議論、抒情點明主旨.抒情有直抒胸臆，有間接抒情.間接抒情常表現(xiàn)為托物寓情，借景抒情，借事抒情，寓情與景.四、精讀課文，深入感悟： 1、登高山看日出，這是從幼小時起，就對我富有魅力的一件事. 本句為開篇之句.作者開門見山地指出渴望見到日出，特點是能在高處見到日出.這為后文寫飛機上觀到日出作鋪墊.“從幼小時起”突出了渴望之久，“富有魅力”強調了向往之切.2、文章第二段詩句的作用. 本句所引詩句都是寫落日之景的.“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維的詩句，寫的是無邊無際的沙漠之上，一縷孤煙正筆直地升上天空.黃河的盡頭一輪圓圓的太陽正滾滾西沉.“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”是杜甫在后出塞五首（其二）中的句子.寫的是邊地傍晚行軍時的情景.落日西照，將旗獵獵，戰(zhàn)馬長鳴，朔風蕭蕭.這兩句詩都描繪了邊地的落日之景，透出的是一股蒼涼之氣.因此，作者說“不免有蕭瑟之感”，這里提到落日，是為后文寫日出作比，以突出日出的壯麗與偉大雄渾.3、主題歸納.本文作者選取了一個十分獨特的角度，描繪了自己從國外出訪歸來，在萬仞高空的飛機上目睹的一次“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，以此謳歌新生社會主義祖國.五、課堂總結： 描寫作者在飛機上看到的雄偉瑰麗的日出奇景，贊美社會主義新時代的美好生活.作品飽含詩情畫意，又頗多哲理性的警語佳句，極具藝術感染力.日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國正如朝陽