小學(xué)三年級數(shù)學(xué)商二位數(shù)教案.doc

教學(xué)資料參考小學(xué)三年級數(shù)學(xué)商二位數(shù)教案- 1 -1用兩位數(shù)除商兩位數(shù)的除法的計算步驟，能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)除法2培養(yǎng)學(xué)生判斷推理能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感悟到美來自生產(chǎn)和時代的進(jìn)步，提高審美意識教學(xué)重點總結(jié)商是兩位數(shù)的除法的計算法則及試商的方法教學(xué)難點試商的方法教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1出示7654 7688指名板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上做完后讓學(xué)生說說這兩道除數(shù)是一位數(shù)的除法題，在計算時有什么不同？（第1題被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)大，計算時先用除數(shù)去除被除數(shù)的最高位，商是三位數(shù)第2題被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小，計算時要用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位，商是兩位數(shù)）2教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了商是一位數(shù)的除法法則，誰能說說除數(shù)是一位數(shù)的除法法則？（指名學(xué)生回答）（二）探究新知教師：我們已經(jīng)掌握了商是一位數(shù)除法的計算法則，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法（板書課題）1板書出示例9： 76832（1）學(xué)生試算教師提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)的前兩位不夠除）教師啟發(fā)學(xué)生回答：用32去除被除數(shù)的前兩位數(shù)，實際上就是用32去除76個十，商2個十，在商的十位上寫2（2）教師：余下的12是什么數(shù)？實際上是幾個十？應(yīng)該怎樣計算？（余下的12個十，與個位上的8合在一起是128）（3）教師：接下來怎樣算？商幾？（商4寫在個位上，除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商）根據(jù)學(xué)生回答教師板演：2出示例10： 329339（1）學(xué)生試算教師指名板演（2）學(xué)生討論計算這道題時是怎么想的？（計算時先從被除數(shù)的高位除起，也就是先用39去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，而前兩位上的數(shù)比39小，不夠商1，就用39去試除被除數(shù)的前三位數(shù)，可以商8因為前三位329是329個十，商8應(yīng)該是8個十，所以要把8寫在十位上商8以后，用8去乘39得312，寫在329的下面，做減法得17，余數(shù)比除數(shù)小，然后把被除數(shù)個位上的3落下來，再用39去除173，在個位上商4，4乘39得156，173減156得17，比除數(shù)小，不能再除了所以這道題的商是84，余17）（3）教師：根據(jù)剛才同學(xué)所講的，互相訂正一下3反饋練習(xí)（學(xué)生獨立完成，集體訂正）4總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則（1）學(xué)生分組自由討論根據(jù)剛才的計算，比較一下，除數(shù)是兩位數(shù)的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點？不同點？討論后教師引導(dǎo)學(xué)生明確相同點： 都是從被除數(shù)的高位除起 除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商 每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小不同點：除的時候，先試除被除數(shù)的前兩位或前三位（2）教師：大家說得好！誰能試著總結(jié)一下除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則？（在學(xué)生總結(jié)時，教師將投影片中除數(shù)是一位數(shù)的除法法則略做改動，得到除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則）5看書質(zhì)疑（三）全課小結(jié)（略）今天我們學(xué)習(xí)了用兩位數(shù)除商也是兩位數(shù)的除法以及除數(shù)是一位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法的相同點和不同點在這個基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出除數(shù)是兩位數(shù)除法的法則，通過練習(xí)，同學(xué)們掌握得很好.隨堂練習(xí)1說出下