浙江省高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)十八 經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話題導(dǎo)寫.doc

經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話題導(dǎo)寫材料類1(2015浙江卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)古人說“言為心聲”“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元好問論詩(shī)絕句卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。要求：題目自擬，觀點(diǎn)自定。明確文體，不得寫成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。2(2014浙江卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。3(2013浙江卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)中國(guó)作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國(guó)作家菲爾丁(原卷如此。應(yīng)為“英國(guó)作家戈?duì)柖　本幷咦?：世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬題目。不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。4【單則材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有位太太請(qǐng)了個(gè)油漆匠到家里粉刷墻壁。油漆匠一走進(jìn)門，看到她的丈夫雙目失明，頓時(shí)流露出憐憫的目光?？墒悄兄魅艘幌蜷_朗樂觀，所以油漆匠在那里工作了幾天，他們談得很投機(jī)，油漆匠也從未提起男主人的缺憾。工作完畢，油漆匠取出賬單，那位太太發(fā)現(xiàn)油漆匠將談妥的價(jià)錢打了一個(gè)很大的折扣。她問油漆匠：“怎么少算這么多呢？”油漆匠回答說：“我跟你先生在一起覺得很快樂，他對(duì)人生的態(tài)度，使我覺得自己的境況還不算最壞。所以減去的那一部分，算是我對(duì)他表示的一點(diǎn)謝意，因?yàn)樗刮也粫?huì)把工作看得太苦！”油漆匠對(duì)她丈夫的推崇使她落淚，因?yàn)檫@位慷慨的油漆匠，自己只有一只手。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。6閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有個(gè)老人在河邊釣魚，一個(gè)小孩走過去靜靜地看著。老人竿起竿落，沒多久就釣上了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把一整簍魚送給他，小孩卻搖了搖頭。老人驚異地問道：“你為什么不要？”孩子答道：“我想要你手中的釣竿。要了這簍魚，沒多久就會(huì)吃完；要是我有釣竿，就可以自己釣，一輩子也吃不完?！甭犃撕⒆拥脑挘先酥噶酥甘种械尼灨?，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道：“孩子啊，想要釣到魚，可不是完全靠它啊！”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。7【詩(shī)歌材料】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)你不喜歡的每一天不是你的葡萄牙費(fèi)爾南多佩索阿你不喜歡的每一天不是你的：你僅僅度過了它。無論你過著什么樣的沒有喜悅的生活，你都沒有生活。你無須去愛，或者去飲酒或者微笑。陽(yáng)光倒映在水坑里就足夠了，如果它令你愉悅。幸福的人，把他們的歡樂放在微小的事物里，永遠(yuǎn)也不會(huì)剝奪屬于每一天的、天然的財(cái)富。這首詩(shī)所主張的生活態(tài)度引發(fā)了你怎樣的回憶、感受和思考？請(qǐng)根據(jù)你的理解寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。8閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)每一個(gè)險(xiǎn)惡的浪都會(huì)有浪花綻放我決定邊沖邊欣賞一路都有人阻擋人們說的荒唐卻是我心中的天堂“五月天”經(jīng)典歌詞要求：緊扣材料，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。9【圖畫材料】閱讀下面一幅漫畫，然后按要求作文。(60分)仔細(xì)觀察漫畫補(bǔ)，然后自定立意，自定題目，自定文體，寫一篇不少于800字的作文。10【多則材料】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)材料一古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！辈牧隙?guó)女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的一句英國(guó)諺語(yǔ)是“節(jié)約便士，英鎊自來”，每天深夜她都親自熄滅白金漢宮小廳堂和走廊的燈，她堅(jiān)持皇家用的牙膏要擠到一點(diǎn)不剩。材料三在1月22日召開的十八屆中央紀(jì)委二次全會(huì)上，習(xí)近平總書記告誡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：“要堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。要大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)?！币陨蠋锥卧捯l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體；不少于800字；不得套作，不得抄襲。11閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)思考是行為的種子。愛默生偉大的思想只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉。威赫茲里特要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。12閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)園丁說：玫瑰開花是為了答謝我的辛勤?；蒿L(fēng)說：玫瑰開花是為了酬酢我的和暢。植物學(xué)家說：玫瑰開花是為了繁衍后代。詩(shī)人說：玫瑰為了開花而開花。你認(rèn)為呢？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。13【話語(yǔ)材料】閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)央視主持人白巖松在領(lǐng)取第九屆長(zhǎng)江獎(jiǎng)后說過這樣一句話：“萬眾歡騰的時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽；一片沉寂時(shí)，要勇敢地說出自己的心聲?！币陨线@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。14閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)猶太人有句諺語(yǔ)：“你需要在口袋里經(jīng)常放兩張紙條，一張寫的是我只是一顆塵埃，另一張寫著世界為我而造?！蹦銓?duì)這句諺語(yǔ)有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：寫記敘文或議論文；題目自擬；不少于800字；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲，不要套作。命題類15【直接命題】請(qǐng)以“用心發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：立意自定；文體自選，詩(shī)歌除外；不得抄襲，不得套作；不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16請(qǐng)以“彈撥心靈的琴弦”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：自選角度，自定立意，除詩(shī)歌外文體不限，文體特征鮮明。17【材料命題】閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)每個(gè)人都有自己的生活方式，正是因?yàn)槊總€(gè)人“各就各位”，世界才會(huì)變得豐富多彩。有人“像上帝一樣思考，像平民一樣生活”，也有人像豬、像貓、像苦行僧一樣生活。只是，每個(gè)人都需要選擇，需要踐行。請(qǐng)以“像_一樣生活”為題寫一篇文章。要求：選擇你所認(rèn)同的一種生活方式，用一個(gè)詞或詞組加以概括，填寫在標(biāo)題的橫線上；選好角度，確定立意，明確文體；不少于800字；不要套作，不得抄襲。18(2015北京卷)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。(50分)在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。說起梅花表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。19(2015寧夏銀川一中高三第五次考試)閱讀下面的材料，按要求寫一篇作文。(60分)漏洞是在硬件、軟件、協(xié)議的具體實(shí)現(xiàn)或系統(tǒng)安全策略上存在的缺陷，黑客和病毒制造者利用漏洞讓病毒或木馬侵入他人電腦，從而在未被授權(quán)的情況下訪問或破壞系統(tǒng)。掃描電腦，就是為了修復(fù)漏洞，保護(hù)電腦，使其不出故障。那么我們的內(nèi)心是否也需要掃描呢？請(qǐng)根據(jù)你的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意；自擬標(biāo)題；除詩(shī)歌外，文體不限；文體特征明顯；不要套作，不得抄襲。20(2015洛陽(yáng)質(zhì)檢)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)頂花帶刺、細(xì)長(zhǎng)勻稱的鮮嫩黃瓜放了兩三天之后會(huì)變得一頭很粗，一頭很細(xì)。難道這是基因突變嗎？一位健康專家對(duì)此的解釋卻是：這是黃瓜讓種子成熟的天性表現(xiàn)，不這樣才不正常！人類為了吃到鮮嫩的黃瓜，就得在黃瓜種子成熟之前把它摘下來，否則就老了。但黃瓜卻決意要“傳宗接代”，但它沒有了土壤營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，就會(huì)把自身的營(yíng)養(yǎng)濃縮到一端，讓少數(shù)種子長(zhǎng)大成熟。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。21(2015溫州十校聯(lián)合體高三第一次聯(lián)考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)在生活中，人們常常以為，自己喜愛的，也是別人喜愛的；自己厭惡的，也是別人厭惡的；自己向往的，也是別人向往的。其實(shí)，事實(shí)并非完全如此。究其原因，人有一種陋習(xí)，總以為自己是最好的尺度，所以愛以己度人。這段話引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不得抄襲、套作；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字。22(2015阜新聯(lián)考)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)怎樣讓一個(gè)雞蛋立起來呢？放任自流，是不可能讓一個(gè)雞蛋立起來的。雞蛋的頂端輕輕磕破，可以讓雞蛋立起來；做一個(gè)模具，把雞蛋放在里面，可以讓雞蛋立起來；做一個(gè)支架，把雞蛋放在里面，也可以讓雞蛋立起來。雞蛋如此，人又何嘗不是呢？要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。23(2015山西長(zhǎng)治考前質(zhì)監(jiān))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)沙粒進(jìn)入蚌體內(nèi)，蚌覺得不舒服，但又無法把沙粒排出。好在蚌不怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)把沙粒包圍起來，后來這沙粒就變成了美麗的珍珠。吸血蝙蝠叮在野馬腳上吸血，野馬覺得很不舒服，但又無法把它趕走，于是就暴跳狂奔，不少野馬被活活折磨而死。事實(shí)上，吸血蝙蝠所吸的血量極少，根本不足以致死。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。24(2015江西南昌聯(lián)考)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)21年前，為貼補(bǔ)家用，江西南昌的程應(yīng)清開始擺攤售賣自制的藕片、豆泡、火腿腸等小吃。當(dāng)時(shí)，她的小吃按一毛錢一串銷售。如今，65歲的她仍堅(jiān)持?jǐn)[攤，且從未漲價(jià)，因此被稱為“一毛奶奶”。在巷子內(nèi)的小小的角落，老人展示出社會(huì)正能量。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25(2015蘭州市雙測(cè))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一位西方的女游客很喜歡土著人戴的項(xiàng)鏈，便問：“這是用什么做的？”“短吻鱷的牙齒，夫人?！蓖林舜鸬馈！芭?，我明白了。我猜，在你們看來，它就如同我們眼中的珍珠一樣寶貴吧？”“那不一樣，每個(gè)人都能撬開貝殼，但不是每個(gè)人都能撬開鱷魚的嘴巴。”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。26(2015河北五校高三第二次聯(lián)考)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)很久以前，一個(gè)乞丐討飯時(shí)遭到一條狗的攻擊，于是，下次討飯的時(shí)候，他便撿了一塊石頭帶在身上。但這次他遭到了兩條狗的攻擊，雖有一塊石頭護(hù)身，還是被狗咬了。又一次討飯的時(shí)候，他便帶了兩塊石頭，可這次他遭到了三條狗的攻擊。再次討飯的時(shí)候，他索性帶了四塊石頭，這次他恰恰遭到了群狗的攻擊。最后，他不得不背著一簍子石頭去討飯。要求：選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27(2015遼寧五校高三聯(lián)考)根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(60分)天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。童第周智勇多困于所溺。歐陽(yáng)修要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。28(2014黑龍江大慶高三二模)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)材料一文字，是一種歷史；文字，是一種創(chuàng)造；文字，是一種文化；文字，是一種記憶。它培養(yǎng)了我們的歷史情感，給予了我們身份的認(rèn)同，鐫刻著我們共同的記憶，烙印下我們民族的印記。材料二據(jù)媒體報(bào)道，在中央電視臺(tái)推出的中國(guó)漢字聽寫大會(huì)節(jié)目中，成人體驗(yàn)團(tuán)只有30%的人寫對(duì)了“癩蛤蟆”一詞，而“熨帖”一詞的正確率只有可憐的10%。此種現(xiàn)象，引發(fā)了社會(huì)廣泛的思考。要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。29(2014陜西西工大附中訓(xùn)練)閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)只管走過去，不必逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)繼續(xù)開放的。泰戈?duì)柹且粭l美麗而曲折的幽徑，路旁有戀花的麗蝶，累累的果實(shí)，但我們很少停留下來去觀賞或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)了一個(gè)荒漠。薩拉要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。30(2014山西四校高三聯(lián)考)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有人說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程?！庇腥苏f：“人生如果走錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步?！币陨喜牧辖o了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。31(2015廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)測(cè)試)閱讀下面一幅漫畫，按要求作文。(60分)根據(jù)上述漫畫，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。32(2015安徽阜陽(yáng)一中高三第二次月考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，我們感到了富足，也感到了日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。這種壓力給我們帶來了諸多的煩惱，讓我們的心靈時(shí)常被弄得疲憊不堪。那么，我們?cè)摰侥睦锶ふ倚撵`的棲息地呢？請(qǐng)以“讓心靈在_中憩息”為題寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自主確定立意；文體不限(詩(shī)歌除外)。33(2014山東濰坊高三聯(lián)考)請(qǐng)以“靜待花開”為題，按要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明。34(2015石家莊二模)請(qǐng)以“守拙”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，除詩(shī)歌外，文體自選。(60分)35(2014安慶市六校第三次聯(lián)考)下面是一則非洲古諺語(yǔ)，寓意深刻，一定引發(fā)你很多思考。請(qǐng)選取一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。(60分)想要走得快，請(qǐng)獨(dú)行；要想走得更遠(yuǎn)，請(qǐng)結(jié)伴而行。非洲古諺要求：題目自擬；全文不少于800字；不要寫成詩(shī)。36(2015銀川六考)請(qǐng)以“流行_”為題，寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求：在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；自定立意；詩(shī)歌除外，文體不限?？键c(diǎn)集訓(xùn)十八經(jīng)典題型、熱點(diǎn)話題導(dǎo)寫1【立意指津】材料第一段比較明確地表明作品的格調(diào)趣味與作者的人品是一致的。第二段并沒有說得那么絕對(duì)，只是表述成“有可能”是背離的。依據(jù)第一段材料，可立意為：文品即人品、藝術(shù)與做人、人品與事業(yè)、言為心聲、文如其人等。依據(jù)第二段材料，可以立意為：文品未必如人品，莫以文品看人品等。綜合兩段材料，則可以思辨地討論“文品與人品”的關(guān)系。題目的要求中“看法”和“闡明你的觀點(diǎn)”帶有明顯的文體傾向性，這個(gè)作文題目雖然沒有限制文體，但卻很難寫出好的記敘文來，最好寫成議論文或議論性散文。2【立意指津】寫好這個(gè)作文要認(rèn)真審讀材料。初看材料是說門與路的關(guān)系。門與路到底是怎樣的關(guān)系？第一段說“門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)”，這很富有思辨性，但是意思還不夠明朗。第二段“大學(xué)的門”就是擺在面前的現(xiàn)實(shí)問題，如何敲開大學(xué)的門？進(jìn)入大學(xué)之門以后的路應(yīng)該怎樣走？據(jù)此深入思考，門與路的關(guān)系就越來越清晰了。“大學(xué)的門”象征理想、追求、未來、信仰，大學(xué)之路象征學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造。曾經(jīng)的奮斗敲開理想之門，但這不是終點(diǎn)，未來的奮斗才能讓個(gè)人的理想光照他人，光照社會(huì)乃至國(guó)家。這樣思考立意才能深刻?？蓴M題為“門在前方，路在腳下”“門與路就在求索之間”等。3【立意指津】本題是一道材料作文題。所給材料是三位作家的名言，這三句話圍繞一個(gè)共同的話題“童心”。豐子愷的話“孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎”，是說孩子觀察世界是率真、無邪的。赫胥黎的話“為什么人類的年齡在延長(zhǎng)，而少男少女的心靈卻在提前硬化”，是說社會(huì)閱歷的增加，讓少男少女漸漸失去了童心，變得世故、圓滑、冷漠、消沉等，而這些不應(yīng)該是少男少女的心態(tài)，所以說心靈“提前硬化”。菲爾丁(原卷如此，應(yīng)為戈?duì)柖?的話“世界正在失去偉大的孩提王國(guó)，一旦失去這一王國(guó)，那就是真正的沉淪”，揭示了人類失去童心的可怕后果。三位作家的話表面上是談童心，實(shí)際上是在談人類社會(huì)在物質(zhì)高速發(fā)展的過程中人性中最美好的東西正在消失，呼喚人們思考人性缺失的社會(huì)原因，揭示痛苦，引起療救的注意。因此，可以立意為：“讓孩子的眼光是直的”“不要讓心靈提前硬化”“失去孩提王國(guó)是真正的沉淪”“童心與世界”等。寫作議論文時(shí)，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，要有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。4【立意指津】這是一則事實(shí)類材料，將社會(huì)生活中發(fā)生的某個(gè)特定的事件或現(xiàn)象、問題等提供給考生，要求他們通過對(duì)材料的閱讀理解而形成相應(yīng)的見解、觀點(diǎn)或情感、態(tài)度，很好地規(guī)避了模仿與套作。讀完這則材料，我們會(huì)很容易想到“對(duì)決”“合作”“習(xí)慣”“規(guī)則”“爭(zhēng)論”。立意角度(1)可以從“爭(zhēng)論”的角度談：為什么會(huì)引發(fā)如此激烈的爭(zhēng)論？根據(jù)常用的“由果溯因法”，從探究原因來切入立意?！耙?guī)則”指明是“對(duì)決”與“突破”，其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)“競(jìng)爭(zhēng)”，旨在提高比賽的觀賞性，能突破對(duì)方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過人數(shù)多少來決定勝負(fù)。而最新情況是，有這么一組選手，他們相遇時(shí)互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過了橋。其實(shí)他們也算是“突破對(duì)方阻攔成功過橋”，并不算違規(guī)，只是沒有滿足大伙兒對(duì)比賽原有的期待。規(guī)則的設(shè)定需要在實(shí)施的過程中不斷發(fā)展，不斷完善；規(guī)則的制定不妨人性化一點(diǎn)，不僅可以體現(xiàn)公平公正，也可以體現(xiàn)友愛互助。我們要敢于打破常規(guī)，學(xué)會(huì)變通，在沒有細(xì)化的規(guī)則中，找到突破口。(2)在遵守規(guī)則的前提下，良性的競(jìng)爭(zhēng)是應(yīng)該被提倡的。失去競(jìng)爭(zhēng)的比賽或游戲，會(huì)降低觀賞價(jià)值，缺少競(jìng)爭(zhēng)的人生將缺少活力。正如哲人休謨所說：“高尚的競(jìng)爭(zhēng)是一切卓越才能的源泉?！笨忌梢試@這一觀點(diǎn)展開論述，聯(lián)系生活實(shí)際，畢竟在現(xiàn)實(shí)生活的世界里，競(jìng)爭(zhēng)無處不在。(3)雖然老子說“夫唯不爭(zhēng)，故天下莫能與之爭(zhēng)”，但我們這里的“不爭(zhēng)”是為了獲取利益的最大化。與其在競(jìng)爭(zhēng)中求獨(dú)勝，倒不如在合作中求雙贏。這應(yīng)該是一個(gè)很好的導(dǎo)向，為社會(huì)傳遞了一種正能量，讓我們的心態(tài)更積極，更陽(yáng)光。5【立意指津】這個(gè)小故事可以從多個(gè)角度立意。生活中要有健康積極的心態(tài)。生活有時(shí)候雖苦，但只要換個(gè)眼光看其實(shí)也是一種幸福，不管生活怎么苦，自己有良好的心態(tài)，才能讓自己在困境中感到不那么難受，讓自己的歡樂感染他人。影響的力量是巨大的。態(tài)度就像磁鐵，我們都受到它的牽引。油漆匠態(tài)度的變化離不開雙目失明的男主人開朗樂觀的態(tài)度的影響。還可以從對(duì)待生命的態(tài)度、改變自我等多個(gè)角度立意。6【立意指津】這是一道材料作文題。老人與小孩的對(duì)話，超越了“授人以魚，不如授人以漁”的境界?！昂⒆影。胍灥紧~，可不是完全靠它?。　边@句話是材料的主旨。有了釣竿，確實(shí)有了獲得魚的基礎(chǔ)；可是，如果不懂得釣到魚的方法，不具備專注一念的品質(zhì)，也是不能釣到魚的。據(jù)此，在具體寫作時(shí)，便可以圍繞釣到魚的條件這一核心立意，選擇恰當(dāng)?shù)膶懽鞣较?。從綜合的角度看，可以將各種條件分別當(dāng)作分論點(diǎn)，共同論證寫作中心。也可以任選其中一個(gè)，將其他條件作為陪襯性內(nèi)容。7【立意指津】這首詩(shī)主要表達(dá)的內(nèi)容是要喜悅地面對(duì)生活，因?yàn)槟悴幌矚g的每一天都不是你的。我們知道生活總是有不盡如人意的地方，怨恨和痛苦都于事無補(bǔ)，會(huì)讓我們陷于更深的困境。所以說，我們要樂觀地面對(duì)每一天的生活，不管遇到的是順境還是逆境、是光明還是黑暗，我們都應(yīng)保持生活的熱情，愉悅地發(fā)現(xiàn)平淡、細(xì)小的幸福，為自己的生命注入活力，尋找人生的意義。以下立意可供參考：注重尋找幸福。把握當(dāng)下。樂觀熱情地生活。人生是為了自己而活。每一個(gè)幸福都值得品味。不要辜負(fù)生命中的每一天。每一天都值得贊美等。8【立意指津】材料是“五月天”的經(jīng)典歌詞，可抓住歌詞的每一個(gè)側(cè)面展開聯(lián)想，進(jìn)行立意。根據(jù)“每一個(gè)險(xiǎn)惡的浪/都會(huì)有浪花綻放”，可以有坦途和險(xiǎn)境的立意，坦途有坦途的舒坦，險(xiǎn)境有險(xiǎn)境的壯觀，怎樣的人生才有價(jià)值，全在于你的價(jià)值取向。根據(jù)“我決定邊沖邊欣賞”，可以有如何對(duì)待艱難險(xiǎn)阻的立意，艱難險(xiǎn)阻不僅是我們戰(zhàn)勝的對(duì)象，而且是我們體驗(yàn)欣賞的對(duì)象，只把坎坷當(dāng)成敵人，那是狹隘的人生觀。根據(jù)“一路都有人阻擋/人們說的荒唐/卻是我心中的天堂”，可以有如下立意：每個(gè)人對(duì)生活都有自己的判斷，別人的眼光不應(yīng)成為自己的羈絆，你眼中的剽悍，是他眼中的莽撞，你得敢于挑戰(zhàn)；驚濤駭浪有時(shí)是繞不過的考驗(yàn)，有時(shí)是著意尋找的驚險(xiǎn)，從不回避是勇者，主動(dòng)出擊是強(qiáng)者；荒唐、天堂，各有所感，但現(xiàn)實(shí)中還是有衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)性也好，挑戰(zhàn)也好，有底線，有原則。9【立意指津】這是一道漫畫類材料作文題。漫畫上，一個(gè)人在修傘，傘上寫著規(guī)章制度。傘破了，表明制度有漏洞，但此君不在傘上修補(bǔ)，卻在傘下的陰影中用涂料把漏下的光線刷得和周圍一樣就了事了。從畫面內(nèi)容看，作者明顯是否定這個(gè)人的做法，這是自欺欺人，治標(biāo)不治本。寫作時(shí)，考生不一定只針對(duì)規(guī)章制度來寫，內(nèi)容可以更廣泛一些，諷刺那些看不清問題本質(zhì)而治標(biāo)不治本的現(xiàn)象。可以寫社會(huì)上存在的形式主義，看不清問題本質(zhì)；也可以寫個(gè)人不能看清自己人生的方向，有了問題不能正視。10【立意指津】本題列舉了三則材料：第一則是名言，討論了節(jié)儉、奢侈的優(yōu)劣；第二則寫英國(guó)女王伊麗莎白二世經(jīng)常說的話和做的事，體現(xiàn)了她節(jié)儉的品格；第三則寫習(xí)近平總書記提倡節(jié)儉，反對(duì)浪費(fèi)。三則材料都涉及節(jié)儉和浪費(fèi)的問題，由此可以得出材料的立意：節(jié)約與浪費(fèi)。節(jié)儉美德不可丟。提倡節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。光盤行動(dòng)。構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)。11【立意指津】這是一道材料作文題，認(rèn)真審讀兩則材料，可以得出如下立意：強(qiáng)調(diào)思考的作用，思考能使人更明智，頭腦更清醒。強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)理想，行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。行動(dòng)與思考相結(jié)合，既要會(huì)思考，又要有實(shí)際行動(dòng)。12【立意指津】這道作文題，每一種說法都包含著一種立意的方向。園丁辛勤澆灌，玫瑰以開花相報(bào)，從園丁的答謝說里，可以引申出感恩、勤勞的話題?；蒿L(fēng)吹拂，玫瑰開花，從惠風(fēng)的酬酢說里可以引申出和諧、禮尚往來的話題。玫瑰開花，繁衍后代，從植物學(xué)家的繁衍說里可以引申出傳承、責(zé)任等話題。開花是生命的綻放，從詩(shī)人的開花說里，可以引申出遠(yuǎn)離平庸、活出自我的立意。從整體上考慮，眾說紛紜，各有其理，據(jù)此可以有不必限于一說，答案是豐富多彩的的立意。除此以外，考生還可以提出有別于材料中四說的新說，例如，時(shí)候不到，玫瑰不會(huì)開花，時(shí)候一到，誰也阻擋不住它的綻放，就此可以提煉出尊重規(guī)律、按時(shí)而動(dòng)的立意。13【立意指津】這是一道材料作文題。所給的這句話有兩個(gè)關(guān)鍵，一是“傾聽”，二是“說出”?！叭f眾歡騰”和“一片沉寂”都是社會(huì)現(xiàn)狀的表現(xiàn)。在人云亦云的潮流面前，要靜下心來傾聽，傾聽需要敏銳的判斷力；在萬馬齊喑的時(shí)候，應(yīng)該有勇于承擔(dān)責(zé)任的精神，大聲為社會(huì)的正義、進(jìn)步呼喊。這都需要我們有自己的思考，以及對(duì)獨(dú)立人格的追求。在風(fēng)云變幻的現(xiàn)代社會(huì)，我們需要成為獨(dú)立思考者，而不是盲目跟風(fēng)者?？梢栽凇柏?zé)任意識(shí)”“獨(dú)立思考”“獨(dú)立人格”“堅(jiān)守本心”“學(xué)會(huì)辨別”等方面立意。14【立意指津】“我只是一顆塵埃”，說明自己的渺小，要求自己以謙卑的心態(tài)去看待萬事萬物；“世界為我而造”，說明自己的自信與偉大，“我”能夠主宰世界。這兩句話既有區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。綜合兩方面的意思，我們每個(gè)人需要自信，但更需要謙卑和敬畏，一個(gè)能從容地謙卑與敬畏的人，常常更擁有自信。寫作時(shí)，文章必須體現(xiàn)進(jìn)步的價(jià)值取向，闡明生命的價(jià)值和意義，詮釋生命歷程的故事，揭示對(duì)生命本質(zhì)的理解。此材料立意角度有：自信與謙卑。渺小和偉大。認(rèn)識(shí)自己。心態(tài)和人生。15【立意指津】這是一道命題作文題。從題目來看，可斷出三個(gè)關(guān)鍵詞用心、發(fā)現(xiàn)、另一個(gè)世界，考生可圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞做文章?！坝眯摹睆?qiáng)調(diào)從心出發(fā)，所以從情感角度和思維角度進(jìn)行解讀是文章的大前提。“發(fā)現(xiàn)”強(qiáng)調(diào)的是原來沒注意到或者是不知曉，可以和“新”聯(lián)系在一起，考生可以借鑒之前寫過的“創(chuàng)新思維”等立意的文章，考慮“如何用心發(fā)現(xiàn)”“怎樣用心發(fā)現(xiàn)”。“另一個(gè)世界”有兩層含義：一個(gè)是“另一個(gè)”，可解為“不熟知”或“平時(shí)不重視”“易忽視”等角度；一個(gè)是“世界”，范圍就可大可小，可以是宏觀的，也可以是微觀的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的等?！傲硪粋€(gè)世界”也可以加入一個(gè)限定性的定語(yǔ)“誰的”“怎么樣的”。16【立意指津】本題是直接命題作文，由于缺少相應(yīng)的語(yǔ)言提示，就給考生提供了較廣闊的寫作空間。考生在寫作之前要弄懂“琴弦”的含義，抓住“琴弦”這個(gè)比喻性的詞語(yǔ)在生活中的對(duì)應(yīng)事物，就可以找到許多可供篩選、組合、支配、調(diào)用的材料，比如“想象”“堅(jiān)持”“責(zé)任”“理想”“諾言”等，但應(yīng)該注意的是它并不等同于這些事物(詞語(yǔ))，否則就容易跑題。應(yīng)注重寫精神世界、思想情感層面的東西?！皬棑堋笔俏念}中重要的關(guān)鍵詞，可以理解為“引發(fā)”“激起”“撩撥”等，它的背后應(yīng)該體現(xiàn)出時(shí)間或空間的延展，這樣“彈撥”才有價(jià)值和意義。因此文章切入的角度與重心是“彈撥”。作文時(shí)，要細(xì)膩描繪自身體驗(yàn)與感悟，使文章的主旨鮮明突出。另外，還要從用語(yǔ)的新鮮、敘述的巧妙、句式的別致、修辭的巧用、煉字煉句等方面來美化語(yǔ)言，使心靈之音具有含蓄雋永的韻味。17【立意指津】本題是一道半命題式作文題，考生可以根據(jù)所給材料的提示，結(jié)合自己的生活感悟，任選一種參照物(可以是人，也可以是物)來寫，要能突出其特點(diǎn)。當(dāng)然，在具體立意時(shí)，考生不可忽視所給材料中的提示語(yǔ)：正是因?yàn)槊總€(gè)人“各就各位”，世界才會(huì)變得豐富多彩；每個(gè)人都需要選擇，需要踐行。這也就是說，無論選擇哪種生活方式，都要腳踏實(shí)地，努力踐行，而不能做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。選擇怎樣的人生，既有職業(yè)方向問題，又有理想追求因素。在這個(gè)世界上，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。只要勤奮踏實(shí)，努力不懈，“三百六十行，行行出狀元”。選好了角度，確定了立意之后，考生就需要明確文體了。由于本次考試沒有硬性規(guī)定文體，考生選擇的自由度就很大，可以寫議論文，也可寫記敘文，或者寫散文。根據(jù)自身情況，哪種文體最擅長(zhǎng)就寫哪種。當(dāng)然，應(yīng)試作文，一般不要寫詩(shī)歌、戲劇，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、人物訪談等“另類文章”。18【立意指津】命題作文“假如我與心中的英雄生活一天”，考生首先要明確寫哪位英雄，可以是材料中的岳飛、林則徐、鄧世昌、黃繼光等戰(zhàn)場(chǎng)英雄，也可以是為了祖國(guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲的生活英雄。第二要展現(xiàn)“我與心中的英雄生活一天”，可用電影剪輯的手法，高度濃縮英雄的事跡，在一天內(nèi)展示其行，表達(dá)“我”對(duì)英雄人物的欽敬之情。第三要在這“一天”中，通過“穿越”再現(xiàn)歷史事件或虛構(gòu)“我”與英雄的交流碰撞，塑造英雄人物的形象，既可用肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫展示其高尚靈魂，還可用對(duì)比襯托手法，突出英雄的偉大之處。事跡可選用影響大的事例表現(xiàn)英雄偉大，亦可選擇生活中的小事，以小見大，凸顯英雄也有社會(huì)普通人的兒女情長(zhǎng)。表達(dá)方式，以記敘為主，適當(dāng)?shù)淖h論抒情也不可缺少，表達(dá)“我”對(duì)英雄的仰慕、學(xué)習(xí)之情。從審題來看，難度并不大。考生需要抓住“深入靈魂”，即所選取的“物”需要能夠觸及靈魂，要表現(xiàn)自己從靈魂深處表現(xiàn)出來的熱愛。這個(gè)物必須是植物、動(dòng)物或器物，不能選用范圍之外的物，如“書”。植物，可以選擇中國(guó)古典文學(xué)中常見的花中四君子“梅蘭竹菊”(當(dāng)然梅除外)，也可以選取其他的自己比較熟悉的甚至是家里種植的植物。動(dòng)物可以選取生活中的寵物，也可以選擇其他自己比較熟悉的動(dòng)物。器物的范圍比較廣，可以選擇生活用品中自己比較喜歡的，例如，樂器類、球類等。無論哪一種物，都應(yīng)從物的本身特點(diǎn)入手，闡述“我”對(duì)這種植物的熱愛，更需要在文章中著重表現(xiàn)這種熱愛是如何深入靈魂的，對(duì)“我”有著什么樣的震撼人心的力量。文體以議論文或議論性散文為好，這樣能更好地挖掘“深入靈魂的熱愛”的內(nèi)涵。19【立意指津】材料以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為背景，以“漏洞”為話題，其實(shí)表現(xiàn)的是對(duì)人生的看法。網(wǎng)絡(luò)的“漏洞”需要修復(fù)，人生的“漏洞”更需要修復(fù)。每個(gè)人，都或多或少地存在著心靈上的漏洞，每一種漏洞都可能給我們帶來傷害或者失敗。這時(shí)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)生活，不斷地掃描自己的內(nèi)心，修復(fù)這些漏洞。要修復(fù)這些漏洞，則需要不斷反省，勇于解剖自己，從而實(shí)現(xiàn)心靈的健康與純凈。據(jù)此，寫作時(shí)便可以從以下角度構(gòu)思立意：及時(shí)掃描“漏洞”，保持內(nèi)心純凈；提升心靈境界，抵制外來誘惑；反思自身，修復(fù)“漏洞”。20【立意指津】這是一道哲理性材料作文題。材料主要通過黃瓜為“傳宗接代”而犧牲一端的現(xiàn)象，表現(xiàn)出一種對(duì)生命的贊美。在這個(gè)小小的黃瓜上面，折射著鮮明的人生哲理。這樣，在具體立意時(shí)，就可以從生命這一角度進(jìn)行思考，得出“生命不可扼殺”“生命力是一種奇跡”“生命突圍的方向”“放棄是一種美麗”“逆境中彰顯生命力”等立意。也可以從愛的本性這一角度出發(fā)，得出“愛是一種天性”“在愛的付出中成長(zhǎng)”等立意。具體寫作時(shí)，可以運(yùn)用充滿哲理的語(yǔ)言，從不同角度進(jìn)行客觀分析，進(jìn)而表現(xiàn)出一種思辨性的特點(diǎn)，升華文章的中心。21【立意指津】這則材料有三句話，第一句概括了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，第二句表明觀點(diǎn)“并非完全如此”，第三句話則指出造成這種錯(cuò)誤的原因。其中，“陋習(xí)”帶有明顯的情感傾向，“不要以為自己是最好的尺度”是關(guān)鍵之語(yǔ)。參考立意：自己不是標(biāo)準(zhǔn)；愛己更要度人；己所不欲，勿施于人；要懂得改變自己，悅納別人；學(xué)會(huì)旁觀與傾聽；22【立意指津】這則材料通過讓雞蛋立起來的哲學(xué)來闡釋如何使一個(gè)人成才與成功的道理。對(duì)于“立起來”可以借助發(fā)散思維，從多個(gè)方面來理解其概念的外延，如立德、立業(yè)、立功、立行、立言、立志、立足等，可以泛指一切具有積極意義的行為?！翱钠啤薄澳＞摺薄爸Ъ堋笔亲岆u蛋立起來的三種方法，它們都有隱性含義，因此，需要分別挖掘出它們的寓意，這也是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵所在。具體分析如下：從批判“磕破”的角度去立意?？钠埔馕吨┮员┝?。打罵、暴力雖然也可迫人成才，但這種用暴力傷害迫使人成長(zhǎng)與成功，是不恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方式。但如果有學(xué)生從該角度正面立意也可以，只要言之有理，論據(jù)充足。從肯定“模具”的角度去立意。模具意味著規(guī)范、約束。故可立意為：立人需要對(duì)其施以規(guī)范和約束。適度的約束和限制，可以幫助人成才與成功。從肯定“支架”的角度去立意。支架意味著支撐、幫助。故可立意為：立人需要他人的支撐和幫助。給予外界的支撐，也可以幫助人成才與成功。23【立意指津】這是一則關(guān)于如何對(duì)待痛苦的材料。面對(duì)痛苦，蚌不怨天尤人，欣然接受，最終使沙粒變?yōu)檎渲?；野馬暴跳如雷，結(jié)果自食苦果。這就告訴我們要以寬容的態(tài)度對(duì)待痛苦，包容痛苦，成就自我。審題時(shí)要緊緊抓住蚌和野馬的態(tài)度及它們各自的結(jié)果來分析?？闪⒁鉃椋喊萃纯?，成就自我；正視苦難；心態(tài)決定命運(yùn)。另外，對(duì)于材料作文題，在行文寫作時(shí)可適當(dāng)引用題目材料，引用題目材料能使作文的觀點(diǎn)出之有據(jù)，行之有理。但是，引用題目材料不等于照抄，應(yīng)該是對(duì)材料內(nèi)涵的概括。運(yùn)用題目材料支撐觀點(diǎn)，再由此生發(fā)開去，進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)系生活實(shí)際寫作，這是材料作文寫作的基本方法。24【立意指津】關(guān)注現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)人文，是近幾年高考命題的一個(gè)主要方向。這一材料便以現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小人物形象，反映出社會(huì)的正能量，表達(dá)了對(duì)時(shí)代精神的呼喚?！耙幻棠獭?0多年默默無聞地做著自己的事情，不計(jì)名利，只求安頓一份良心。在這份20年如一日的堅(jiān)持中，她在這個(gè)小小的角落，用一個(gè)小小的售貨攤傳遞給社會(huì)的愛，也感動(dòng)了每一個(gè)社會(huì)成員。理解了材料的內(nèi)涵，具體寫作時(shí)，就可以從“善良”“樸素”“愛的堅(jiān)守”等角度構(gòu)思立意，表達(dá)自己對(duì)社會(huì)正能量的理解與認(rèn)識(shí)，呼喚一種積極健康的時(shí)代精神。25【立意指津】這則材料敘述的是一種生活現(xiàn)象，也是人們經(jīng)常經(jīng)歷的事情，關(guān)鍵是在審題立意時(shí)確定一個(gè)怎樣的中心。根據(jù)材料分析，在常人眼里，珍珠無疑是珍貴的，但在土著人的眼里，短吻鱷的牙齒更為貴重。實(shí)際上，他們看重的不在于短吻鱷牙齒的價(jià)值，而在于得到短吻鱷牙齒的過程，這過程是用智慧和勇氣鋪設(shè)的。土著人認(rèn)為，沒有什么能夠比智慧和勇氣更為貴重。延伸開去，患難相處歷久彌堅(jiān)的愛情肯定勝過用金錢來衡量的婚姻，君子之交的友誼肯定勝過酒肉之交的哥們。由此可見，確定立意應(yīng)該立足智慧和勇氣能勝過金錢。個(gè)人這樣，群體、社會(huì)、民族也是如此。26【立意指津】這是一則寓言故事，從中我們可以得到這樣的啟示：沿著一條思維發(fā)展下去不僅不能解脫，也許會(huì)被束縛得更緊，在管理中需要不斷的審視，大著膽子去試一試扔掉“石塊”，拿起“棍子”。據(jù)此：我們可以立意為：轉(zhuǎn)換思維方式，擺脫直線式思維模式。換個(gè)角度想問題，勇于嘗試新方法。方法不對(duì)，量變不能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。(其他符合材料的立意亦可)27【立意指津】材料列舉了兩句名言。第一句是著名生物學(xué)家童第周的話，意思是所謂“天才”，就是對(duì)自己喜愛的事物要有入迷的態(tài)度，即要想成功，就要有強(qiáng)烈的興趣和癡迷的態(tài)度；第二句是著名文學(xué)家歐陽(yáng)修的一句話，意思是人的智慧和勇敢會(huì)因?yàn)閷?duì)某些對(duì)象的溺愛而受到約束。兩句話有著對(duì)立的思想：童第周認(rèn)為人要執(zhí)著、癡迷于一件事；而歐陽(yáng)修說人不能癡迷于某些事物。但從二者的共性的角度來看，童第周的觀點(diǎn)是做科學(xué)研究的時(shí)候要癡迷，歐陽(yáng)修的觀點(diǎn)可以看作是對(duì)不良的嗜好等不要癡迷。由此分析材料的立意可以有：興趣是最好的老師。癡迷才能成功。凡事要有度。不能沉溺于不良的嗜好；等等。28【立意指津】這是一道材料作文題。材料一是在強(qiáng)調(diào)文字的重要意義，材料二則通過中國(guó)漢字聽寫大會(huì)這個(gè)節(jié)目，反映出當(dāng)前漢字書寫掌握的情況。對(duì)于多則材料作文題，要把多則材料作為一個(gè)整體來思考，從中找出幾則材料的共同點(diǎn)。本題兩則材料的共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)漢字的重要意義，要求作為中國(guó)人的我們，要學(xué)好漢字，用好漢字，繼承好源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。寫這類文章，容易落入俗套，寫得比較空洞。如果要避免這樣的問題，就要從小處著筆，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的例子展開。作文的字體不限，可寫議論文，也可寫記敘文，考生可根據(jù)自身的特長(zhǎng)選擇最適合自己的文體。29【立意指津】這是一道材料作文題。讀懂材料、把握材料的內(nèi)涵是準(zhǔn)確立意的關(guān)鍵。材料為兩位名人的話，前一句泰戈?duì)柕脑?，?qiáng)調(diào)要一路前行，不必為采路邊的花朵而逗留；后一句薩拉的話，批評(píng)匆匆趕路而放棄欣賞路邊風(fēng)景的行為。兩句話雖然側(cè)重點(diǎn)有所不同，但都涉及趕路和欣賞的話題，都肯定要在前行中學(xué)會(huì)欣賞。據(jù)此，文章可以有“趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景”“追求夢(mèng)想而又注重過程”等立意。當(dāng)前，國(guó)人浮躁有余，心靜不足，尚快而怕慢，求速度而輕質(zhì)量，重物質(zhì)而輕精神，考生如關(guān)注此現(xiàn)實(shí)，文章便有了現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。30【立意指津】作文材料選用了兩句話，第一句話的意思是既然選定了目標(biāo)就要勇往直前，第二句話的意思是如果選擇的目標(biāo)有問題就應(yīng)該停止。兩句話從不同的角度詮釋了“選擇目標(biāo)”的相關(guān)內(nèi)容，由此分析可以看出，材料體現(xiàn)了三種觀點(diǎn)：一是人一旦確立了自己的目標(biāo)，就要竭盡全力去奮斗；二是人生要有正確的方向，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)；三是人要成功，既要有正確的方向，也要奮斗不止，二者缺一不可。由此可以確定材料的立意：確定目標(biāo)，勇敢奮斗。學(xué)會(huì)隨時(shí)修正自己的方向。朝著正確的目標(biāo)前行；等等。31【立意指津】這是一道漫畫作文題。漫畫由兩幅圖畫構(gòu)成，一幅畫面的內(nèi)容是有一人在平坦的路上走著，非常高興；另一幅畫面的內(nèi)容是有一人正經(jīng)歷坎坷，他很勞累很痛苦。但這兩個(gè)人，正走平坦之路的人，剛剛走過了坎坷；正經(jīng)歷