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課題3.b p m f年級(jí)一年級(jí)主備人陳思瓊 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能讀準(zhǔn)bpmf四個(gè)聲母，發(fā)音輕而短。2.結(jié)合音形提示圖識(shí)記bpmf的字形，按筆順正確書寫。3.學(xué)會(huì)拼讀聲母bpmf和帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。4.會(huì)認(rèn)“八、馬、米、木”四個(gè)字。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)音節(jié)一般是由聲母、韻母、聲調(diào)構(gòu)成；能準(zhǔn)確掌握拼讀要領(lǐng)；能拼讀音節(jié)詞，注意音節(jié)與音節(jié)之間的連讀及輕聲音節(jié)的讀法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能仔細(xì)觀察格式、書寫順序，認(rèn)真書寫，書寫時(shí)姿勢(shì)正確。2.逐漸體會(huì)掌握好漢語(yǔ)拼音對(duì)認(rèn)識(shí)生字詞的促進(jìn)作用。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音輕而短。（重點(diǎn)）掌握拼讀要領(lǐng)，領(lǐng)悟聲母與韻母的拼讀方法。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備PPT、拼音卡片教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）二次備課一、導(dǎo)入。 老師知道每個(gè)小朋友都會(huì)有幾只心愛的玩具，瞧瞧我們的樂(lè)樂(lè)，大家一起找一找，爸爸給他買了些什么玩具，讓他高興得快要跳起來(lái)了？（重點(diǎn)說(shuō)出“菠”“坡”“門”“佛”四個(gè)音，使學(xué)生初步感知b p m f的發(fā)音。） 今天我們要找得四個(gè)聲母寶寶就藏在這四個(gè)字的音節(jié)里。板書bpmf。2、 學(xué)習(xí)bp發(fā)音、寫法。1.學(xué)習(xí)bp的發(fā)音。（1）（出示拼音卡片b）教師示范讀b（注意發(fā)音又輕又短），學(xué)生模仿，自由讀，點(diǎn)名讀。誰(shuí)有好辦法可以牢牢記住這個(gè)聲母寶寶？（書上的菠蘿圖片等。）（2）（出示拼音卡片p）教師示范讀p（強(qiáng)調(diào)聲母的讀法都是又輕又短，不能拖沓），學(xué)生模仿，自由讀，讀得好的同學(xué)帶讀。誰(shuí)又有辦法記住p的樣子呢？（3）辨析bp發(fā)音的區(qū)別。拿一張紙放在嘴巴前面，試著讀一讀b，再讀一讀p，想一想讀這兩個(gè)音的時(shí)候這張紙是一樣的嗎？（不送氣和送氣）用左手比1，用右手比半圓，老師讀哪個(gè)音，大家就擺出那個(gè)音來(lái)。小耳朵，豎起來(lái)！同桌之間互相讀一讀，練一練。2.學(xué)習(xí)bp的寫法。觀察語(yǔ)文書第九頁(yè)，說(shuō)說(shuō)bp在四線格中的位置。老師示范bp的筆順，學(xué)生在書上描一個(gè)，寫一個(gè)。三、認(rèn)識(shí)音節(jié)，初次接觸“兩拼法”。1.學(xué)習(xí)“兩拼法”。（出示拼音卡片ba）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)拼音是由哪兩個(gè)拼音寶寶組成的？樂(lè)樂(lè)把b和a兩個(gè)卡片往一起推，合起來(lái)就成了一個(gè)新的拼音，教師示范ba的讀音，b-a-ba。學(xué)生跟讀，反復(fù)讀，點(diǎn)人讀。（拼讀要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。）（出示卡片bo、bi、bu、pa、po、pi、pu）看誰(shuí)學(xué)得又快又好，為大家讀一讀這個(gè)音節(jié)？2. 帶調(diào)拼讀，認(rèn)識(shí)音節(jié)。教師范讀ba的四聲。學(xué)生跟讀，開火車讀，指名讀，全班順著四聲順序讀，指到哪個(gè)讀哪個(gè)。我們還會(huì)在書上看到這樣的音節(jié)，b ba、m ma，有的音節(jié)上沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)，表示這個(gè)音要讀輕聲。（凳子，桌子，椅子中的“子”。）第二課時(shí)1、 導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是第3課中的b和p，這節(jié)課我要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母寶寶是m和f。2、 m f的發(fā)音、寫法。（1） m的發(fā)音和寫法大家玩過(guò)摸瞎的游戲嗎，“摸瞎”的“摸”讀得又輕又短的話，就是我們的聲母寶寶m的讀音了（雙唇閉合發(fā)鼻音）。教師帶讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)人讀。m的形狀很有趣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住m的樣子的？（像門，像窗戶）提示m的占格，m的筆順，教師示范，學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。（2） f的發(fā)音和寫法。我們的f是個(gè)什么形狀（路燈、拐杖），書上給我們畫了一盞高高的路燈，和f的形狀一模一樣呢！所以f要占上中格。教師示范，學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。讀f的時(shí)候，下唇靠上齒，氣流從中間沖出來(lái)，用你們的小手試一試，有氣流嗎？3、 鞏固兩拼法。（出示聲母m和f，單韻母a、o、i、u）逐一拼合，糾正讀音，強(qiáng)調(diào)“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的要領(lǐng)。教師示范，學(xué)生跟讀。出示一個(gè)兩拼音節(jié)，同桌間加上四個(gè)聲調(diào)互相讀，互相糾正；教師示范讀，全班跟讀；同桌再讀，推薦讀得好的同學(xué)帶讀，讀得不好的同學(xué)全班幫助他。4、 看圖認(rèn)字?？纯次覀兊膱D片上畫了些什么？（注意提示回答問(wèn)題須完整，如：第一幅圖片上有八顆草莓。以此類推。）板書六個(gè)生字及拼音，特別強(qiáng)調(diào)字的筆順，介紹簡(jiǎn)單筆畫的名稱。大家想一想這些字都有哪些生字朋友(即組詞)？點(diǎn)人說(shuō)，挑選合適的詞語(yǔ)板書。我們一起對(duì)照著拼音讀一讀這些漢字吧！教師示范：b-a-ba，八哥的八；p-o-po，山坡的坡；m-a-ma，木馬的馬；m-i-mi，大米的米；m-u-mu，木頭的木（注意“頭”輕聲）；f-a-fa，頭發(fā)的發(fā)。5、 編故事，練表達(dá)。 現(xiàn)在老師想請(qǐng)每個(gè)同學(xué)開動(dòng)腦筋，把圖畫串起來(lái)編個(gè)小故事。你的故事里要包含兩幅圖，或者你可以把六幅圖都包含進(jìn)來(lái)，記得要用到圖畫下