小學(xué)語文《頂碗少年》教案.doc

小學(xué)語文頂碗少年教案 教學(xué)目標 1.會認會寫本課生字新詞。 2.結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義，體會作者表達的思想感情。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。 4.有感情地朗讀課文，背誦指定自然段。 教學(xué)重點 結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義，體會作者要表達的思想感情。 教學(xué)難點 懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 教學(xué)時數(shù) 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們看過雜技比賽嗎?說說你在觀看比賽時的感受。今天我們就一起來欣賞一場驚心動魄的雜技表演。 二、初讀課文，掌握字詞 1.自由讀課文，根據(jù)課后生字表讀準字音(教師巡視指導(dǎo))。 用自己的話說說這篇文章主要寫一件什么事。談?wù)勛约鹤x后的感受。 2.指名讀課文，矯正字音。 3.檢查詞語理解情況 優(yōu)雅頹喪迷惘座無虛席不知所措 4.理解課文內(nèi)容，理清寫作順序。 (1)默讀，給課文分段，總結(jié)段意。 第一部分： 第1自然段：倒敘式開頭。 第二部分： 第2自然段到倒數(shù)第2自然段：寫頂碗少年不怕失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。 第三部分： 第7自然段：寫頂碗少年給我的啟迪。 (2)自由讀第二部分。 用序號從文章標出頂碗少年一共嘗試了幾次。 第一次失敗。第2自然段。 第二次失敗。第3自然段。 第三次成功。4到6自然段。 5.齊讀文章最后一個自然段。 三、作業(yè)1.掌握本課生字、新詞。 2.有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)回憶一下這篇文章主要寫了一件什么事。 二、品讀詞句，體會情感。 1.默讀課文，思考：頂碗少年進行了幾次表演?(三次) 2.生讀課文，以讀帶思。 (1)學(xué)生讀第一個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉 疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬)。 (2)學(xué)生讀第二個場面描寫，畫出失敗后少年的表現(xiàn)(臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是 汗珠，他有些不知所措了)。 (3)學(xué)生讀第三個場面描寫，畫出少年的表現(xiàn)。 3.讀這三句話，(投影出示)體會頂碗少年三次表演的心理變化。(聯(lián)系前后文的場面描 寫。)(1)臺上，卻并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 (2)臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 (3)少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。 4.頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個節(jié)目時，他心里會怎么想?如果表演者 是你，你會怎樣做? 三、課后拓展，深化感悟。 讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)?假如你到現(xiàn)場看了頂碗少年的表演，你會在觀眾留言簿上寫些什么? 四、總結(jié)： 讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強的心。真心希望我們班的每一個同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。 五、板書設(shè)計： 第一次失?。何⑿狭艘还?第二次失?。捍舸舻夭恢?第三次成功：鎮(zhèn)靜鞠了一躬 驚心動魄的拼搏 語文A版第十冊頂碗少年教學(xué)設(shè)計二 【學(xué)習(xí)目標】 1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉等詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。 4、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。 【課前準備】 1、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。 2、課文最后一段的課件。 【課時安排】 1課時。 【教學(xué)過程】 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡看雜技表演嗎?談?wù)勀愕母惺堋?是的，雜技是一項很復(fù)雜的表演，有時一個節(jié)目經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，可以說是臺上3分鐘，臺下十年功。但是你想過沒有，當(dāng)一個雜技演員在表演時兩次出現(xiàn)了失誤，他還有信心表演下去嗎?今天我們就來讀讀頂碗少年的故事，你或許你會從中悟出一定的道理來。 板題： 頂碗少年 二、初讀課文，了解大意 1、自由讀課文，讀準字音。 2、同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。 3、默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。 (第一部分：17自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：8自然段寫那位頂碗少年給我的啟迪。) 三、自學(xué)感悟，理解課文 出示自學(xué)思考題，學(xué)生小組自學(xué)討論： 1、默讀課文，找一找畫一畫： 一摞金邊紅花大瓷碗在文中出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受? 2、自由讀課文第二部分，理解所要表達的含義。 四、匯報交流，朗讀體會 1、指名交流討論結(jié)果。 2、結(jié)合匯報讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的部分，朗讀第一部分讓學(xué)生充分地在讀中去體會少年的心理變化及觀眾的心情。 3、白發(fā)老者會對少年說些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。 4、反復(fù)讀，反復(fù)品味在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起那一次的演出，每每想起，我總會有一陣微微的激動從文中的省略號你讀出了什么? 5、有感情朗讀全文。 五、暢談感受，明確哲理 學(xué)習(xí)課文后你有什么感受? 總結(jié)：同學(xué)們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡和絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風(fēng);在無邊無際的大海上，再拼搏一下，就會到達大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下，再拼搏一下，就一定會登上世界最高峰課文學(xué)完了，但