小學(xué)數(shù)學(xué)教案：8加幾.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：8加幾 課題：8加幾 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生進(jìn)一步理解湊十法的兩步思維過(guò)程能用湊十法正確計(jì)算8加幾的式題 2初步培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力 教學(xué)重點(diǎn) 掌握8加幾的口算方法，能正確、迅速地口算 教學(xué)難點(diǎn) 理解掌握計(jì)算方法 課前準(zhǔn)備 教具：磁鐵黑板、紅花、黃花圖片、8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片、7個(gè)紅圓片 學(xué)具：8根綠色小棒、4根紅色小棒、8個(gè)黃圓片，7個(gè)紅圓片 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1復(fù)習(xí)數(shù)的組成 2連算 8（）108（）108（）10 104（）103（）107（） 822（）825（） 826（）828（） 3口算 949795 939698 師問(wèn)：9698你是怎樣想的？ 師指8（）10問(wèn)：8加幾等于10？板書：2 二、學(xué)習(xí)新課 啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)了9加幾的加法，是用什么方法來(lái)計(jì)算的？（湊十法） 今天我們還用湊十法來(lái)學(xué)習(xí)8加幾的進(jìn)位加法（板書課題：8加幾） 1教學(xué)例1 出示例18311 （1）出示黃花、紅花圖 師說(shuō)：根據(jù)圖上黃花、紅花的個(gè)數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們編一道加法應(yīng)用題 指名學(xué)生編出：格子里有8朵黃花，格子外面有3朵紅花，一共有幾朵花？ 師問(wèn)：要求一共有幾朵花，怎樣列式？（板書：83） 師問(wèn)：83這道題怎樣計(jì)算？同學(xué)們可以用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題現(xiàn)在分小組討論一下 指名說(shuō)計(jì)算方法 （2）直觀演示 師說(shuō)：剛才同學(xué)們討論得很好，計(jì)算8加3時(shí)，可以用我們學(xué)過(guò)的9加幾的湊十法來(lái)計(jì)算 老師邊說(shuō)邊演示：格子里有8朵黃花，如果把格子里湊滿10朵需要放幾朵？（放2朵）那就把8和幾湊成十？（8和2湊成10）把外面的3朵紅花分成幾朵和幾朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得幾？（8加2得10）10朵再加幾朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得幾？（10加1得11）所以8加3等于11 （3）講計(jì)算過(guò)程 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把計(jì)算過(guò)程完整地說(shuō)一遍： 學(xué)生邊說(shuō)，老師邊在式子上用連線表明 師問(wèn)：為什么要把3分成2和1？ 計(jì)算83時(shí)怎樣想？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這樣想： 先把8湊成10，把3分成2和1 8加2等于10， 10再加1等于11 2教學(xué)例2 出示例28487 （1）擺小棒，算一算 師說(shuō)：左邊擺8根綠色小棒，右邊擺4根紅色小棒（老師同時(shí)在磁鐵黑板上擺出小棒） 師問(wèn)：誰(shuí)能看圖直接列出加法算式？（板書：8412） 師問(wèn)：8加4等于12，你是怎樣想的？怎樣移動(dòng)小棒，一眼就能看出8加4等于多少？誰(shuí)來(lái)試試？ 指名上前移動(dòng)磁鐵小黑板上的小棒 師問(wèn)：你們都看清楚了嗎？請(qǐng)你們擺一擺自己的小棒，是不是一眼就能看出8加4等于12引導(dǎo)學(xué)生這樣擺：把4根紅色小棒分成2和2，再把其中2根推向8根綠色小棒一邊老師連線： 學(xué)生自己小聲說(shuō)計(jì)算過(guò)程 （2）擺圓片，算一算 師說(shuō)：左邊擺8個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片（指名一個(gè)同學(xué)同時(shí)在磁鐵黑板上擺圓片） 看圖，自己小聲說(shuō)加法算式 指名說(shuō)算式：87 師問(wèn)：87怎樣想？請(qǐng)同學(xué)們邊擺圓片邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程 指名一個(gè)同學(xué)上前邊擺邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程 指名看算式說(shuō)計(jì)算過(guò)程 師問(wèn)：8加7時(shí)，為什么要把7分成2和5？ 3教學(xué)例3 出示例3想一想： 858688 師說(shuō)：剛才我們計(jì)算的這幾道8加幾的題都是把后面的加數(shù)分成2和幾，2和8湊成10，10再加剩下的幾就是十幾 現(xiàn)在老師再出幾道題，不看圖、不擺實(shí)物，看誰(shuí)會(huì)算？ 教師出示：858688 兩人一組說(shuō)一說(shuō)每道題怎樣想 老師點(diǎn)題，指名口算，并說(shuō)計(jì)算過(guò)程 4教學(xué)例4 出示例489 （1）師問(wèn)：怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，然后老師歸納出兩種方法： 把9分成2和7，2和8湊成10，10再加7等于17 9817調(diào)換加數(shù)位置，89也等于17 （2）師問(wèn)：你們認(rèn)為這兩種方法，哪種方法最好？ 小組討論老師行間巡視，聽(tīng)取意見(jiàn) 指名說(shuō)討論結(jié)果：第二種方法好 師問(wèn)：為什么說(shuō)第二種方法好？（第二種方法簡(jiǎn)便） 師說(shuō)：你們真聰明，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題 齊讀黑板上的算式 5小結(jié) 提問(wèn)： （1）今天我們學(xué)的是幾加幾的題？ 老師指課題：8加幾 （2）我們計(jì)算8加幾時(shí)，應(yīng)先把8怎么樣？（把8湊成10） （3）湊10后再怎么辦？（把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾，分出的2和8湊成10，10再加幾就是十幾） （4）89這道題怎樣想？（用交換加數(shù)的方法計(jì)算） 教師小結(jié)：8加幾，先把8湊成10，把另一個(gè)加數(shù)分成2和幾，8加2等于10，10再加幾就等于十幾這就是我們要求的數(shù) 三、鞏固反饋 1看圖寫算式 2口算 822826825823 84888785 師問(wèn)：上面每組題之間有什么關(guān)系？ 3移動(dòng)8，每次加上卡片上的數(shù)（學(xué)生舉數(shù)字卡片回答） 4猜一猜，花是幾？ 838985 878688 8108284 板書設(shè)計(jì) 8加幾 教案點(diǎn)評(píng)： 8加幾是在已學(xué)過(guò)9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)生有了9加幾的基礎(chǔ)難度不大，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過(guò)的湊十法遷移到8加幾的學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 本節(jié)課的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為新課鋪墊這節(jié)課的教材共安排了四個(gè)例題在設(shè)計(jì)教案時(shí)是這樣安排的：例1，通過(guò)觀察小花圖，看老師演示，使學(xué)生清楚地看到8加幾的湊十法是8和2湊成10例2、例3，老師放手讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新問(wèn)題例4，老師引導(dǎo)學(xué)生用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算小數(shù)加大數(shù)的題 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程，而且要面向全體，達(dá)到人人會(huì)說(shuō)，人人都能掌握湊十法的目的 鞏固練習(xí)的安排分三個(gè)層次進(jìn)行練習(xí)第一層次是看圖列式計(jì)算第二層次是基本練習(xí)第三層次是搶答，要求學(xué)