六年級數(shù)學(xué)二單元教案(3).doc

六年級數(shù)學(xué)二單元教案(3) 執(zhí)教人：xxxx學(xué)年學(xué)科數(shù)學(xué)年級六主備人單位湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)擬授課時間第一學(xué)期第周姓名孫剛課題一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)練習(xí)個性化 修改教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，使學(xué)生掌握一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。 2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、通過回憶，梳理知識。 師：前面我們一起走進(jìn)布藝小組，利用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的方法幫他們解決了做信封袋的數(shù)學(xué)問題。你還記得用分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)該怎樣計(jì)算嗎？（指名回答） 二、通過練習(xí)，適時拓展。 （一）基本練習(xí)。 1.計(jì)算： 4321012 7 = = 2.填空： （1）有10噸煤，若用一輛載重噸的小車來運(yùn)，至少要運(yùn)（）次。 （2）有噸煤，若用一輛噸的小車來運(yùn)，至少要運(yùn)（）次。（3）一堆煤重噸，12天燒完，每天燒（）噸，每天燒這堆煤的幾分之幾？（） （4）一堆煤重噸，8天燒完，每天燒（）噸，每天燒這堆煤的幾分之幾？（） （5）小紅小時走4千米，她每小時走（）千米，她走1千米平均用（）小時。 （6）如果a除以b等于5除以6，那么b就是a的（） （7）把米長的電線平均剪成4段，求每段長是多少米的算式是（），或是（）。 （二）提高練習(xí)。 1.列式計(jì)算。 (1)小明小時走千米，他小時走多少千米？走1米用多少小時？ (2)小華分鐘行千米，平均每分鐘行多少千米？走1米用幾分鐘？（3）一輛汽車每行8千米要耗油千克，平均每千克汽油可行多少千米？行1千米路程要耗油多少千克？ 2.判斷正誤 （1）5=5 （2）4分米的和5分米的相等。 （3）兩數(shù)相除，商一定大于被除數(shù)。 （三）綜合練習(xí)。 1.小紅小時走了千米，小明小時走了2千米。誰走得快些？ 2.張師傅用小時做了6個零件，她用1小時能做多少個零件？你會用幾種方法解答。 總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲、板書設(shè)計(jì)教后反思第6課時教案 執(zhí)教人：xxxx學(xué)年學(xué)科數(shù)學(xué)年級六主備人單位湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)擬授課時間第一學(xué)期第周姓名孫剛課題已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)個性化 修改教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，通過解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)除法的意義，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。 2.通過“等量關(guān)系的明確”，培養(yǎng)學(xué)生分析理解的能力；通過線段圖的繪制，使學(xué)生掌握用線段圖幫助理解分析題意的方法。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 1.一個數(shù)的5倍是32，這個數(shù)是多少？ （要求學(xué)生列出簡易方程，說出根據(jù)什么這樣列） 2、列出算式： 1）72的6倍是多少? 2）72的是多少? 3）的是多少？ 二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。 觀察情景圖，你能提出除法問題嗎？ 學(xué)生可能提出： 1.第一布藝小組計(jì)劃做多少個蝴蝶結(jié)？ 2.第一小組有多少人？ 三、探索嘗試，解釋交流。 1.第一布藝小組計(jì)劃做幾個蝴蝶結(jié)？ 師：我們先來畫線段圖表示題目中的數(shù)量關(guān)系。計(jì)劃？個已做8個已做的占計(jì)劃的從圖中可以看出8個蝴蝶結(jié)占計(jì)劃的，你能根據(jù)這個條件，寫出一個乘法關(guān)系式嗎? 師：單位“1”在本題中是個量，由此可以列方程來解答。若解設(shè)單位“1”為X。你會列出方程解答嗎？ 板書： 學(xué)生思考后交流： 計(jì)劃做的個數(shù)已做的個數(shù) 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流： 解：設(shè)第一小組計(jì)劃做x個蝴蝶結(jié)。 X8 X8 X8 X20 答：第一布藝小組計(jì)劃做20個蝴蝶結(jié)。 師生共同檢驗(yàn)是否正確 師：我們來檢驗(yàn)一下 把X20代入方程中， 左邊208，右邊8 左邊右邊 所以X20是方程的解。 2、出示第二個紅點(diǎn)：第二小組有6人，是第一小組人數(shù)的。第一小組有多少人？ 師引導(dǎo)學(xué)生共同畫出線段圖第一小組人的數(shù)的 6人?人第一：第二：學(xué)生先試著畫一畫，再集體交流：先畫單位“1”的量第一小組，平均分成4份；再畫第二小組，相當(dāng)于第一小組的的長。 師：通過線段圖，我們可以得出什么樣的數(shù)量關(guān)系式？ 師：大家能用方程獨(dú)立完成此題嗎？。 3、同學(xué)們，通過解答這兩道題，我們以后解答”已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)“的問題的題目，可以先找出兩個數(shù)量之間的關(guān)系式，然后列方程解答。 三、拓寬應(yīng)用。 1、自主練習(xí)第2題。先領(lǐng)學(xué)生畫線段圖、寫出數(shù)量關(guān)系式、說說誰是“”。 2、自主練習(xí)第3題?；卮鸷螅僬f一說等量關(guān)系式 3、自主練習(xí)第5、6題。 讓學(xué)生說一說等量關(guān)系式？單位“”是已知的還是的？ 總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 計(jì)劃？個已做8個已做的占計(jì)劃的板書設(shè)計(jì) 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)第一小組人的數(shù)的 6人?人第一：第二：解：設(shè)第一小組計(jì)劃做x個蝴蝶結(jié)。 X8 X8學(xué)生板演 X8 X20 答：第一布藝小組計(jì)劃做20個蝴蝶結(jié)。教后反思第7課時教案 執(zhí)教人：xxxx學(xué)年學(xué)科數(shù)學(xué)年級六主備人單位湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)擬授課時間學(xué)期第周姓名孫剛課題“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”練習(xí)課個性化 修改教學(xué)目標(biāo)熟練掌握用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，加深對分?jǐn)?shù)除法意義的理解，提高學(xué)生解答含有分?jǐn)?shù)的簡易方程的技能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖多媒體教學(xué)過程2）甲數(shù)的是20，甲數(shù)是（）。 3、1）火車每小時行90千米，火車的速度是汽車的3/2倍，汽車每小時行多少千米？ 2)數(shù)學(xué)興趣小組有男生24人，是女生人數(shù)的3/4，女生有多少人? 3)為迎接校慶，做了120面小紅旗，是做的小黃旗的2/3，做了小黃旗多少面？ （二）提高練習(xí) 1.第4題 練習(xí)時，可以先讓學(xué)生對這些關(guān)系進(jìn)行回顧，再進(jìn)行判斷。交流時，讓學(xué)生說清判斷的思路。 2.第8、9、11、12、15、16題。練習(xí)時，可以讓引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，根據(jù)已學(xué)知識，找出等量關(guān)系，在列方程解答。訂正時，主要了解等量關(guān)系的把握情況。 3第13題。本題是根據(jù)線段圖列算式的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生根據(jù)線段圖獨(dú)立解答。交流時，重點(diǎn)分析兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 4.第14題。本題是一道分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題的題目。交流時，要引導(dǎo)學(xué)生