河南省淮濱縣第二中學九年級化學上冊《第2單元 我們周圍的空氣》復習（無答案） 新人教版.doc

第二單元 我們周圍的空氣一. 空氣是一種天然資源,混合均勻,相對穩(wěn)定1空氣的主要成分和組成(按體積比)：空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)0.94%0.03%2氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。氧氣動植物呼吸醫(yī)療急救金屬切割煉鋼宇宙航行等氮氣超導實驗車化工原料作保護氣食品充氮作防腐劑等稀有氣體作保護氣制多種用途的電光源激光技術液氦冷凍機等3.空氣的組成測定中的化學反應方程式:二.空氣保護:4空氣的污染及防治。(1)空氣的污染源：有害氣體( 、 、 )和煙塵(粉塵和灰塵)。(2)危害：嚴重損害人體的健康，影響作物的生長，破壞生態(tài)平衡；導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。(3)防治措施：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；改善環(huán)境狀況；使用清潔能源；積極植樹、造林、種草等。三純凈物混合物5.純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣( ),氫氣( ),氮氣( ),氯化鈉( )等。6.混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應，各自保持著原來的性質(zhì)。如空氣中的氮氣和氧氣。7.怎樣區(qū)分純凈物和混合物: 混合物:至少含有兩種純凈物,每一種純凈物有自己的化學式，因此混合物一般不能用一個化學式表示。如鹽水（由食鹽（ ）和水（ ）兩種純凈物溶解混合而成，空氣（由氮氣（ ）、氧氣（ ）、二氧化碳（ ）、稀有氣體等多種物質(zhì)組成。 純凈物：只含有一種固定的物質(zhì)，有自己的一種化學式。如碳酸鈣（ ）、硫酸鈉（ ）、高錳酸鉀（ ）、氯氣（ ）、氮氣（ ）等。四物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學反應就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性等。課時2 氧氣1氧氣的物理性質(zhì)。通常狀況下是無色、無味的氣體， 溶于水，密度比空氣略 。2氧氣的化學性質(zhì)。氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣具有助燃性，能支持燃燒。寫出你所知有氧氣參加的化學反應方程式：3幾個化學概念：(1)化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應。 可表示為：abe（簡稱“多合一”） 請寫出五個化合反應的化學方程式： (2)氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應，叫做氧化反應。(這里的氧既指氧氣，又指含氧的其他物質(zhì))。(3)緩慢氧化：是進行很慢、不易察覺的不發(fā)光的氧化反應。如呼吸、鋼鐵生銹等。有熱量放出。(4)氧化物：像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一種元素組成的純凈物。4各種物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象比較如下表物質(zhì)空氣中氧氣中磷產(chǎn)生大量白煙火光明亮，產(chǎn)生大量白煙反應方程式硫發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量并成有刺激性氣味的氣體發(fā)出藍紫色火焰、放山熱量、生成有刺激性氣味的氣體反應方程式木碳持續(xù)紅熱、無煙無焰劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生成使澄清石灰水變渾蝕的氣體反應方程式鋁箔很難燃燒劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成白色固體反應方程式鐵絲不燃燒劇烈燃燒、發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成黑色固體反應方程式課題3 制取氧氣1實驗室里常用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣。a.2h2o2 mno2 2h2o+ o2請指出該反應中的反應物是： ，反應條件是： ，生成物是 mno2在該反應中作 。它的特點是，雖然參加了化學反應，但其 和 不變，其作用是改變化學反應的 。b.2kmno4 加熱 k2mno4 + mno2 + o2畫出該制取氧氣的裝置圖，并標明儀器名稱：2氧氣的工業(yè)制法：(1)分離液態(tài)空氣物理變化3催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑， 催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。4分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應，叫做分解反應。 分解反應可表示為abc（簡稱“一變多”）。請寫出五個分解反應的化學方程式：1某學生在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當成二氧化錳放入氯酸鉀當成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結果是（ ）a、反應速率加快，生成氧氣的量增多 b、反應速率加快，生成氧氣的量減少c、反應速率不變，生成氧氣的量增多 d、反應速率不變，生成氧氣的量不變2下列物質(zhì)中屬于純凈物的是 ( ) a.空氣 b.粗鹽 c.生鐵 d.純堿3下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ）a、潔凈的食鹽水 b、冰水混合物 c、凈化后的空氣 d、高錳酸鉀 4下列物質(zhì)屬于純凈物的是 ，屬于單質(zhì)的是 ，屬于化合物的是 ，屬于混合物的是 。潔凈的空氣 二氧化碳 高錳酸鉀 銅 自來水 硫燃燒后的生成物 液氧 電解水后的生成物5對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( )a.碳在氧氣中燃燒放出白煙 b.干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧c.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵 d.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰做細鐵絲在下下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于氧化反應的是 a硫在氧氣中燃燒 b石蠟在空氣中燃燒c高錳酸鉀受熱分解 d鋁箔在氧氣中燃燒6如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是： ( )a.b導管連接供給氧氣的鋼瓶 b.a導管連接病人吸氧氣的塑膠管c.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出 d.該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度7做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在氧氣中燃燒的實驗時，為了使其溫度達到著火點而采取的兩個主要措施是_和_。8、已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗。實驗裝置如圖所示：（1）紅磷在氧氣中發(fā)生反應的化學方程式為_該實驗中紅磷需稍過量，目的是_。（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_。由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一種_。（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？_（填“能”或“否”）。理由是_。9、在實驗室做實驗時，發(fā)生了下列情況，在空白處簡要地寫出由于實驗操作而引起下述后果的原因。（1） 加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成紫紅色_；（2） 實驗室制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水沿導管進入熱的試管中，使試管炸裂_。10、某黑色固體a和白色固體b共熱生成c和d，而a在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變。將黃色固體粉末e加熱后放在d物質(zhì)里能劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體下，試判斷a、b、c、d、e、f各是什么物質(zhì)（寫出物質(zhì)的化學式）。a_b_c_d_e_f_11、在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷五種氣體中，既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是（均填化學式）_；有毒的是_，可以使澄清石灰水變渾濁的是_，屬于有機物的是_。三、實驗題（5分）右圖是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖，按下列要求填寫內(nèi)容。1、寫出標號儀器的名稱：_ 2、制氣體前檢驗裝置氣密性的方法是_ _3、寫出在實驗中除加熱和正確使用酒精燈之外的兩條導致實驗失敗或影響結果的注意事項：_ _ _ _ _ _4、在用氯酸鉀制氧氣時，若氧氣收集的速度很緩慢，其原因可能是（寫兩條）： _ _5、寫出實驗室制氧氣的一個化學方程式_通過一年的化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：a.電解水b.分離空氣c.加熱高錳酸鉀d.分解過氧化氫 e. 若加熱高錳酸鉀制取氧氣制取氧氣實驗結束，停