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小學(xué)語文教案小貓釣魚教學(xué)思路設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 北師大教材一年級(jí)(上)P89。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)技能:在預(yù)習(xí)活動(dòng)中理解和體驗(yàn)“0”表示的意義, 學(xué)會(huì)寫“0”。在認(rèn)識(shí)“0”的過程中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生 活的聯(lián)系。 2、情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。 預(yù)習(xí)策略分析: 本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,讓學(xué)生自己動(dòng)手,直觀形象的體會(huì)到“沒有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在收集資料的同時(shí),進(jìn)行0的書寫。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì): 1、孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩 子取,從而讓孩子體驗(yàn)0的意義。 2、通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。 3、讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅 表示一個(gè)數(shù),還可以表示起點(diǎn)和分界線等不同的含義。 4、統(tǒng)計(jì)數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。 教學(xué)預(yù)案: 一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。 師:前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了15這幾個(gè)數(shù)了,下面老師出示卡片,請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。 二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。 1、初步感知“0”的含義。 師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時(shí),樹上一個(gè)蘋果也沒有了,怎么表示呢?請(qǐng)你自己想一個(gè)表示的方法,然后小組交流。生:(鼓勵(lì)多種表示方法,各抒己見。) 師:我請(qǐng)字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計(jì)圖表,匯報(bào)你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 生: 師:在數(shù)學(xué)上,一個(gè)也沒有我們用“0”這個(gè)數(shù)字來表示。 2、豐富“0”的含義。 師:小組討論,交流,全班匯報(bào),你在生活中還找到哪些地方遇見過0。 生:溫度計(jì)上遇到了0。 師:0在溫度計(jì)上表示什么? 生:氣溫是0度。 師:還有那些同學(xué)想?yún)R報(bào)? 生:尺子上看到0刻度。 師:0表示開始,是起點(diǎn)。(了解0在直尺上的作用) 3、0的書寫。 師:0有這么多用處,我們應(yīng)該學(xué)好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個(gè)“0”的形狀像什么? 生:像雞蛋. 師:寫0兒歌 數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁; 要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。 4、“0”的發(fā)展史。 師:誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史? 生: 三、聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用新知。 1、填一填。 出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示? 2、一筆畫。(從0出發(fā)。) 3、游戲:排一排。 (1)拿出05的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。 (2)小組匯

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