甘肅省民勤縣第五中學(xué)高中音樂(lè)《音樂(lè)大師 貝多芬》課堂設(shè)計(jì)思路.doc

甘肅省民勤縣第五中學(xué)高中音樂(lè)音樂(lè)大師 貝多芬課堂設(shè)計(jì)思路民勤五中 丁 文一、對(duì)大綱、教材與教學(xué)目標(biāo)的分析與把握高中音樂(lè)新課標(biāo)中指出：普通高中音樂(lè)課程是提升國(guó)民素質(zhì)的音樂(lè)教育。在音樂(lè)教學(xué)中我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)重在啟迪、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)健康向上的良好心態(tài)。本課教材是“人音版”普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)鑒賞中的第八單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂(lè)大師-貝多芬中第十五節(jié)貝多芬。這個(gè)單元主要探究貝多芬的音樂(lè)作品，一共有兩首，分別是第23鋼琴奏鳴曲第三樂(lè)章和第九交響曲第四樂(lè)章。重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)第九交響曲第四樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂(lè)曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來(lái)。根據(jù)高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)和感知能力，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）能力目標(biāo)：能夠會(huì)唱?dú)g樂(lè)頌的音樂(lè)主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。（3）情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歐洲古典主義音樂(lè)及貝多芬精神的認(rèn)識(shí)。二、教法設(shè)計(jì)概要突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)是音樂(lè)教育和課堂教學(xué)的基本原則。而音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，因此，要堅(jiān)持以聆聽(tīng)為主的教學(xué)原則 ，在音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中不但要聽(tīng)辨音樂(lè)的變化，感受音樂(lè)的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂(lè)表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)形象的感知和體驗(yàn)。為此，本課教學(xué)將結(jié)合運(yùn)用調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法等授課的基本方法。三、學(xué)法設(shè)計(jì)概要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)：1.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，運(yùn)用體驗(yàn)、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對(duì)音樂(lè)形像與音樂(lè)情感的體驗(yàn)中充分展開(kāi)想象，建立一定的音樂(lè)思維空間。2.在音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識(shí)灌輸和單一的講解。3.在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理相關(guān)信息，做到會(huì)提出問(wèn)題、能分析問(wèn)題、善解決問(wèn)題，增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)過(guò)程。四、教學(xué)過(guò)程概要本課的主要內(nèi)容是聆聽(tīng)第九交響曲第四樂(lè)章，在教學(xué)過(guò)程中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進(jìn)行。1.課題引入：聆聽(tīng)第23鋼琴奏鳴曲第三樂(lè)章，并選出內(nèi)容表達(dá)正確選項(xiàng)：a、又名熱情奏鳴曲b、該曲表達(dá)的是一種含蓄、優(yōu)美的情感。c、以歌頌為主題，曲調(diào)莊重舒緩，輝煌燦爛。d、此曲如莎士比亞的名篇暴風(fēng)雨一樣，也是表現(xiàn)人與大自然搏斗的大無(wú)謂精神的。請(qǐng)同學(xué)選出第23鋼琴奏鳴曲的作者：a、莫扎特b、海頓c、貝多芬d、巴赫設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)辨音樂(lè)和選擇答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題劃時(shí)代的音樂(lè)大師-貝多芬2.講授新課：展示收集的相關(guān)資料。a、貝多芬的生平簡(jiǎn)介；b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類；c、貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景及音樂(lè)主題；d、試舉例，說(shuō)說(shuō)貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些？（各組代表介紹）。說(shuō)明：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動(dòng)他們積極主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。聆聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)明：采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識(shí)主題，避免枯燥、單一的知識(shí)灌輸和講解。完整聆聽(tīng)第九交響曲第四樂(lè)章。說(shuō)明：有了以上的音樂(lè)知識(shí)做基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解能力。分段鑒賞，聽(tīng)辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)形式及情感的辨別能力和理解能力。學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌主題，體驗(yàn)合唱情緒與表達(dá)的感情。說(shuō)說(shuō)它對(duì)你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪？說(shuō)明：通過(guò)體驗(yàn)合唱情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確把握作品的風(fēng)格及內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同合唱所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來(lái)。課堂實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時(shí)，感受4拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱?dú)g樂(lè)頌主題。說(shuō)明：通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到遷移知識(shí)，延續(xù)創(chuàng)新的目的。3.拓展與研究對(duì)比聆聽(tīng)維也納古典樂(lè)派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品未完成交響曲、小步舞曲、命運(yùn)交響曲片段。說(shuō)說(shuō)有何異同點(diǎn)？說(shuō)明：通過(guò)對(duì)比欣賞海頓、莫扎特、貝多芬的作品片段，認(rèn)