甘肅省民勤縣第五中學(xué)高中音樂《音樂大師 貝多芬》課堂設(shè)計思路.doc

甘肅省民勤縣第五中學(xué)高中音樂音樂大師 貝多芬課堂設(shè)計思路民勤五中 丁 文一、對大綱、教材與教學(xué)目標(biāo)的分析與把握高中音樂新課標(biāo)中指出：普通高中音樂課程是提升國民素質(zhì)的音樂教育。在音樂教學(xué)中我們要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。本課的教學(xué)重在啟迪、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健康向上的良好心態(tài)。本課教材是“人音版”普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂鑒賞中的第八單元劃時代的音樂大師-貝多芬中第十五節(jié)貝多芬。這個單元主要探究貝多芬的音樂作品，一共有兩首，分別是第23鋼琴奏鳴曲第三樂章和第九交響曲第四樂章。重點是通過學(xué)習(xí)第九交響曲第四樂章，引導(dǎo)學(xué)生正確把握貝多芬的作品風(fēng)格及內(nèi)涵，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同樂曲所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的音樂知識和感知能力，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：初步了解奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的基礎(chǔ)知識。（2）能力目標(biāo)：能夠會唱歡樂頌的音樂主題；并能看懂4拍子的指揮圖示。（3）情感目標(biāo)：感受、體驗作品的音樂情緒，加強(qiáng)學(xué)生對歐洲古典主義音樂及貝多芬精神的認(rèn)識。二、教法設(shè)計概要突出音樂學(xué)科特點是音樂教育和課堂教學(xué)的基本原則。而音樂是聽覺藝術(shù)，因此，要堅持以聆聽為主的教學(xué)原則 ，在音樂鑒賞活動中不但要聽辨音樂的變化，感受音樂的藝術(shù)魅力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的辨別力、表現(xiàn)力和理解力，了解音樂表現(xiàn)的方法手段，培養(yǎng)對音樂形象的感知和體驗。為此，本課教學(xué)將結(jié)合運用調(diào)查法、啟發(fā)法、分析法、比較法、合作法等授課的基本方法。三、學(xué)法設(shè)計概要充分調(diào)動學(xué)生主體意識和自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能積極、主動地參與學(xué)習(xí)：1.在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時，運用體驗、探究、合作等學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生在對音樂形像與音樂情感的體驗中充分展開想象，建立一定的音樂思維空間。2.在音樂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，采用師生間相互交流合作、共同探究的形式，避免枯燥的知識灌輸和單一的講解。3.在教學(xué)實踐過程中（包括課前準(zhǔn)備），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理相關(guān)信息，做到會提出問題、能分析問題、善解決問題，增強(qiáng)與他人間的協(xié)作能力，享受學(xué)習(xí)的快樂過程。四、教學(xué)過程概要本課的主要內(nèi)容是聆聽第九交響曲第四樂章，在教學(xué)過程中我采用環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式進(jìn)行。1.課題引入：聆聽第23鋼琴奏鳴曲第三樂章，并選出內(nèi)容表達(dá)正確選項：a、又名熱情奏鳴曲b、該曲表達(dá)的是一種含蓄、優(yōu)美的情感。c、以歌頌為主題，曲調(diào)莊重舒緩，輝煌燦爛。d、此曲如莎士比亞的名篇暴風(fēng)雨一樣，也是表現(xiàn)人與大自然搏斗的大無謂精神的。請同學(xué)選出第23鋼琴奏鳴曲的作者：a、莫扎特b、海頓c、貝多芬d、巴赫設(shè)計意圖：通過聽辨音樂和選擇答案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊，并引出課題劃時代的音樂大師-貝多芬2.講授新課：展示收集的相關(guān)資料。a、貝多芬的生平簡介；b、貝多芬創(chuàng)作的作品分類；c、貝多芬第九交響曲的創(chuàng)作背景及音樂主題；d、試舉例，說說貝多芬創(chuàng)作的作品主要有哪些？（各組代表介紹）。說明：通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展示課外收集相關(guān)資料，不僅調(diào)動他們積極主動參與音樂教學(xué)活動，而且可以培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為其學(xué)習(xí)音樂、喜愛音樂，形成良好的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。聆聽音樂說明：采用共同學(xué)習(xí)、探究的形式，深入知識主題，避免枯燥、單一的知識灌輸和講解。完整聆聽第九交響曲第四樂章。說明：有了以上的音樂知識做基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的理解能力。分段鑒賞，聽辨后列出各段的演唱形式、人聲音色的變化，在表達(dá)情感，增強(qiáng)藝術(shù)感染力中所起的作用。說明：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式及情感的辨別能力和理解能力。學(xué)唱歡樂頌主題，體驗合唱情緒與表達(dá)的感情。說說它對你在今后的學(xué)習(xí)和生活方面有什么啟迪？說明：通過體驗合唱情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確把握作品的風(fēng)格及內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活同合唱所表達(dá)的深刻內(nèi)涵緊密結(jié)合起來。課堂實踐：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的同時，感受4拍子的節(jié)奏特點，能看懂4拍子的指揮圖示，并嘗試指揮合唱歡樂頌主題。說明：通過課堂實踐活動，達(dá)到遷移知識，延續(xù)創(chuàng)新的目的。3.拓展與研究對比聆聽維也納古典樂派的海頓、莫扎特、貝多芬的作品未完成交響曲、小步舞曲、命運交響曲片段。說說有何異同點？說明：通過對比欣賞海頓、莫扎特、貝多芬的作品片段，認(rèn)