河南省洛陽(yáng)21中七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課 保護(hù)自我教案 新人教版.doc

第九課保護(hù)自我教案教師授課時(shí)間課時(shí)第1課時(shí)課題第九課保護(hù)自我-身邊的侵害與保護(hù)課型新授教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐 步形成自我保護(hù)的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。重點(diǎn)1、侵害的種類和原因 2、青少年自我保護(hù)的必要性和重要性難點(diǎn)1、正確對(duì)待來(lái)自學(xué)校和家庭的侵害 2、理解侵害的種類和原因 教學(xué)環(huán)節(jié) 說(shuō)明備注 四 十 五 分 鐘 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（5分鐘）【課件投影】（復(fù)習(xí)提問(wèn)） 1、我們身邊有哪些誘惑？ 2、如何正確電子游戲？ 3、我國(guó)法律對(duì)毒品有何規(guī)定？ 4、賭博有什么危害？ 5、法律對(duì)賭博有什么規(guī)定？ 6、電子海洛因有什么危害？ 7、邪教有哪些危害？ 8、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？ 學(xué)生分組選擇答題 新課導(dǎo)入（2分鐘）創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入 （多媒體展示）：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害、意外事故傷害畫(huà)面。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀看畫(huà)面，討論畫(huà)面上對(duì)我們的侵害分別來(lái)自哪些方面？ 學(xué)生回答 師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們周圍你遇到過(guò)類似的遭遇嗎？面對(duì)如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無(wú)策，是坐以待斃，還是勇于保護(hù)自己?。拷裉爝@節(jié)課讓我們一起來(lái)探討身邊的侵害與保護(hù)這一主題。 （多媒體展示、板書(shū)）：身邊的侵害與保護(hù) 課堂預(yù)習(xí)（5分鐘）【課件投影】預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、青少年通常會(huì)受到哪些方面的 侵害？ 2、青少年為什么容易受到侵害？ 3、青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)？ 4、青少年應(yīng)怎樣加強(qiáng)自我保護(hù)？ 學(xué)生分組答題 教師作必要總結(jié) 課程講授(22分鐘)板書(shū) 一 身邊的侵害與保護(hù) （一）、種種侵害 1、請(qǐng)同學(xué)們看教材第p91頁(yè)兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問(wèn)題： （1）、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來(lái)自哪方面的侵害？ （2）、這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？ 學(xué)生討論回答 提示：青少年可能受到的傷害有：來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故 師：在我們的身邊還有哪些侵害？ 學(xué)生演繹： 1、表演內(nèi)容：選擇一種侵害，只需表演 一個(gè)小片段。 2、表演要求：a：小組同學(xué)相互合作 b：表演的同學(xué)介紹一 下侵害發(fā)生的背景和角色 師：這些侵害將對(duì)我們產(chǎn)生哪些危害呢？ 學(xué)生討論 生：肉體即身體方面的傷害；生：心理和精神方面的傷害；生：最嚴(yán)重的是對(duì)生命的剝奪。 師：那么青少年為什么會(huì)容易受到這些侵害？ 學(xué)生討論 教師進(jìn)行小結(jié)： （1）、青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟； （2）、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。 討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來(lái)自家庭和學(xué)校的傷害？ （學(xué)生討論） 教師點(diǎn)評(píng)：一方面，家長(zhǎng)和老師是愛(ài)護(hù)我們的，是我們健康成長(zhǎng)的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對(duì)來(lái)自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。 板書(shū)（二）、身邊的保護(hù) （投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。 探討： （1）、杜鵑受到的侵害來(lái)自何處？ （2）、她采取的行動(dòng)是什么？ （3）、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？ （4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 生：杜娟受到來(lái)自家庭方面的侵害。 生：對(duì)此她向老師求助，獲得了學(xué)校方面的保護(hù)。 生：杜娟還可以向居委會(huì)或村委會(huì)求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時(shí)還可以向有關(guān)部門(mén)投訴，從而獲得社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、法律保護(hù)。 師（補(bǔ)充）：事實(shí)上，為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等到方面都采取了一定的保護(hù)措施，我國(guó)法律如未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法都規(guī)定了各方面的保護(hù)職責(zé)。 師：來(lái)自各方面的保護(hù)為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要加強(qiáng)自我保護(hù)，這是為什么呢？ 生：社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，使得青少年可能受到來(lái)自各方面的侵害； 生：學(xué)校、社會(huì)、家庭方面的保護(hù)不到位，不及時(shí)。 假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少年應(yīng)該如何做呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 學(xué)生搶答 分組表演 教師評(píng)價(jià) 學(xué)生搶答 學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答 學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答課堂練習(xí)（8分鐘）1、材料：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個(gè)社會(huì)青年的勒索。這幾個(gè)社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢(qián)，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對(duì)策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報(bào)警，三是糾集朋友教訓(xùn)教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來(lái)。 這三條對(duì)策中的“上策”是哪一條？為什么？ 2、材料：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門(mén)特別為單獨(dú)在家的未成年人制作了不要開(kāi)門(mén)的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來(lái)到一些孩子的家門(mén)口，引誘孩子開(kāi)門(mén)。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門(mén)應(yīng)答；另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。 閱讀材料，回答問(wèn)題： （a）為什么要制作不要開(kāi)門(mén)的電視專題節(jié)目？ （b）面對(duì)送貨員的百般誘惑，你會(huì)怎么辦？為什么？ （c）閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示？ 3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如彈不夠父母規(guī)定的時(shí)間便會(huì)挨罵或挨打。因長(zhǎng)期壓力過(guò)大，她患上了腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征”。 材料二：2008年10月9日，在某中學(xué)女生宿舍樓內(nèi)，以班長(zhǎng)為首的12名女生對(duì)同班1名女生進(jìn)行慘無(wú)人道的毆打、侮辱、折磨。 材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網(wǎng)吧上網(wǎng)36小時(shí)后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢(shì)，縱身躍起，朝著東南方向的大?！帮w”去， 他要去追尋某網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們?cè)谒粝碌?萬(wàn)字的網(wǎng)游筆記中發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)分不清什么是現(xiàn)實(shí)、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網(wǎng)游筆記中的情節(jié)驚人的相似。 閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。 1、上述材料說(shuō)明未成年人經(jīng)常受到哪些方面的侵害？ 2、如何才能減少未成年人受侵害的現(xiàn)象？ 3、當(dāng)我們遇到險(xiǎn)情和傷害時(shí)，積極進(jìn)行自我保護(hù)十分重要。假如遇到以下情境，你會(huì)采取怎樣的措施來(lái)保護(hù)自己？ （1）遇到搶劫侵害時(shí)，采取的措施 （2）網(wǎng)吧老板引誘你去玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，采取的措施： （3）發(fā)現(xiàn)母親偷看日記時(shí)，采取的措施 教師檢查并適當(dāng)點(diǎn)撥 小結(jié)（2分鐘）身邊的侵害與保護(hù) （一）、種種侵害： 1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。 2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復(fù)雜。 （二）、身邊的保護(hù)： 1、責(zé)任和保護(hù)措施：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。 2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識(shí)別鏡，把這世界看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切讓我們擦亮我們的雙眼，識(shí)別各種侵害，保護(hù)好我們幼小的生命吧