1.2.1直角三角形教學(xué)設(shè)計(jì).doc

第5課時(shí)1.2.1 直角三角形教學(xué)目標(biāo)1、 進(jìn)一步掌握推理證明的方法，發(fā)展演繹推理能力2、 了解勾股定理及其逆定理的證明方法3、 結(jié)合具體例子了解逆命題的概念，會(huì)識(shí)別兩個(gè)互逆命題，知道原命題成立其逆命題不一定成立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：勾股定理及其逆定理難點(diǎn)：結(jié)合具體例子了解逆命題的概念教學(xué)方法觀察實(shí)踐法，分組討論法，講練結(jié)合法，自主探究法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、 從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了命題和定理。表示判斷的句子就是命題，經(jīng)過證明的真命題稱為定理。 復(fù)習(xí)練習(xí)1. 每個(gè)命題都是由 、 兩部分組成。命題“對(duì)頂角相等”的條件是 ，結(jié)論是 。2. “對(duì)頂角相等”是 （填“真”、“假”）命題；“我們是小學(xué)生” 是 命題。3. 把“等腰三角形兩底角相等”改寫成“如果那么”的形式： 。4. 如圖，ABC是Rt，根據(jù)勾股定理可得： 。二、 師生共同研究形成概念在八年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)過了勾股定理。這節(jié)課，我們將嘗試用幾何語言證明勾股定理。1、 勾股定理以前，我們?cè)?jīng)利用圖形割補(bǔ)的方法驗(yàn)證了勾股定理，而此處的勾股定理要通過證明推理才能得出其正確性。勾股定理的證明方法有很多，證明過程放在課后的“讀一讀”。定理 直角三角形兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方勾股定理是在三角形為直角三角形的前提下描繪三邊之間關(guān)系的，利用勾股定理，已知直角三角形的兩邊可求第三邊。 練習(xí)：直角三角形的兩直角邊為9、12，則斜邊為 ；直角三角形的斜邊為13，其中一條直角邊為5，則另一條直角邊為 。2、 勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理的證明方法對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，因此，只要學(xué)生能接受證明的方法和過程即可。演示作圖過程，讓學(xué)生易理解如果三角形兩邊的平方和等于第三邊的平方，那么這個(gè)三角形是直角三角形 練習(xí)：如果一個(gè)三角形的三邊分別是6、10、8，則這個(gè)三角形是 三角形。3、 講解例題例1 如圖，BADA于A，AD = 12，DC = 9，CA = 15，求證：BADC。分析：利用勾股定理的逆定理，證明D是直角，再根據(jù)同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行解決。4、 互逆命題 議一議 書本P 16 議一議勾股定理和勾股定理的逆定理中的條件和結(jié)論是互換的。通過幾對(duì)數(shù)學(xué)和生活中的命題，讓學(xué)生觀察這些成對(duì)命題的結(jié)論與條件之間的關(guān)系，要求學(xué)生歸納出它們的共性，以得到互逆命題的概念。在兩個(gè)命題中，如果一個(gè)命題的條件和結(jié)論分別是另一個(gè)命題的結(jié)論和條件，那么這兩個(gè)命題稱為互逆命題，其中一個(gè)命題稱為另一個(gè)命題的逆命題。注意： 互逆命題是相對(duì)兩個(gè)命題而言的，單獨(dú)一個(gè)命題稱不上互逆命題。 一個(gè)命題是真，它的逆命題可能是真，可能是假。 練習(xí)：說出下列命題的逆命題，并判斷每對(duì)命題的真假。1、初三（6）班有62位同學(xué)； 2、等邊對(duì)等角； 3、對(duì)頂角相等； 4、平行四邊形的兩組對(duì)邊相等； 5、正方形的四條邊都相等；5、 互逆定理 想一想 書本P 17 想一想這個(gè)命題的條件和結(jié)論都比較明顯、簡(jiǎn)單，寫出其逆命題對(duì)學(xué)生來說應(yīng)該沒有什么問題，關(guān)鍵是讓學(xué)生驗(yàn)證逆命題的正確性，并能意識(shí)到一對(duì)互逆命題的真假性不一定一致。一個(gè)命題是真命題，它的逆命題卻不一定是真命題。如果一個(gè)定理的逆命題經(jīng)過證明是真命題，那么它也是一個(gè)定理，這兩個(gè)定理稱為互逆定理，其中一個(gè)定理稱為另一個(gè)定理的逆定理。 練習(xí)：找出下列定理有哪些存在逆定理，并把它找出來。 1）矩形是平行四邊形 2）內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行 3）如果，則 4）全等三角形對(duì)應(yīng)角相等 5）對(duì)頂角相