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家教社會實踐論文 參加社會實踐幾乎是每一名大學(xué)生都會經(jīng)歷過的每一個人都會有不同的感受這是因人而異的不會有固定的感受下面是小編整理收集的家教社會實踐論文歡迎閱讀參考！ 我也已經(jīng)是一名大二學(xué)生了在師范專業(yè)上我已經(jīng)學(xué)習(xí)的很不錯了我決定利用暑假的時間參加社會實踐賺錢是其次的首要的就是讓我找到做老師的感覺為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ) 這是邁入大學(xué)校門后的第二個暑假為了使這個漫長的暑假過得充實為了對這兩年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗所以作為一名師范院校的學(xué)生的我在這個暑期中進(jìn)行了一次家教實踐活動現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告： 實踐對象：實驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生(學(xué)習(xí)成績較差); 實踐目的：對該生一年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高使其對即將學(xué)習(xí)的二年級的知識作初步了解; 實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷又向其家長了解了一些情況我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校家長管理較少造成學(xué)習(xí)上的長期松懈基礎(chǔ)較差具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;針對上述情況我為該生制定了一個夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計劃： 第一階段夯實基礎(chǔ)： 10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)： 通過大概一周(一周五天每天兩小時下同)的練習(xí)后該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究關(guān)鍵在于熟練程度即所謂熟能生巧所以在這兩周時間里我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果 而在拼音方面對于字母的識記據(jù)我觀察該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個術(shù)語在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確然而一旦將順序或單個提取該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤甚至不能認(rèn)讀這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯針對這種情況我采取的方法是： 逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場我按照形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后又對其進(jìn)行聽寫逐漸開始打亂順序和單個提取出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了 上述兩者同步進(jìn)行耗時看起來長了一些但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功只有夯實基礎(chǔ)才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去 第二階段為逐步提高階段(耗時約三周)： 由于第一階段的功夫下得扎實在計算方面1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力而筆算則沒有什么問題唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了 第三階段超前學(xué)習(xí)階段(耗時二周)：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)在這個階段我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力因為該生下二年級即將接觸乘法所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法并讓其背誦乘法口訣表語文方面主要讓他自己通過拼音來識記一些生字 實踐結(jié)果： 最后讓該生做模擬考卷語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義掌握了乘法的運算方法完成了乘法口訣表的背誦;語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利基本達(dá)到了預(yù)想效果 實踐體會： 1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學(xué)生他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解一遍不行就兩遍兩遍不行三遍同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路切忌簡單粗暴第三從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目不視泰山要多與外界交流掌握的信息豐富自己的教育背景我注意了與家長的交流一方面更深入了解學(xué)生的情況有利于我有的放矢;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長有利于家長的配合與支持同時我還向多位我以前的老師請教他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助 2、從事教學(xué)工作需要專(鉆)心：我為這次實踐的順利進(jìn)行我投入了大量的精力準(zhǔn)備雖然說對于一年級的知識不在話下但我還是找來了教材和教參等專心備課力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在教什么上下功夫我在怎樣教也絲毫不敢馬虎我翻閱了教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動 實踐總結(jié)： 通過教授一名小學(xué)一年級學(xué)生的實踐我初步懂得了如何才能做好一名教師雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué)但是萬變不離其宗當(dāng)教師的總體要素是差不多的差別只是老師的個人素質(zhì)這與教授的方面無關(guān)在今后的實踐中我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了我相信我如果再當(dāng)一名教師的話我應(yīng)該會做的很好的這是應(yīng)該的 我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會實踐可能有一些同學(xué)家境富裕不用暑假賺錢可是我要說賺錢是其次首要的是加強自己的個人能力為以后的工作打好基礎(chǔ)畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下也有寫同學(xué)覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人 我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的 我所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)教育類將來很有可能是要走上教育工作崗位當(dāng)一名中學(xué)化學(xué)教師的但是我并沒有學(xué)習(xí)當(dāng)幼師所需要的知識為了挑戰(zhàn)一下自己我決定到幼兒園去 現(xiàn)在家鄉(xiāng)興辦了許多所幼兒園因此我的寒期社會實踐就從選擇合適的學(xué)校開始了回到家的第二天早晨我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長做了調(diào)查最后把教委幼兒園作為了我這次社會實踐的目標(biāo)我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點原因：首先教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高得到了許多家長的一致好評把自己的孩子送到這里家長們都覺得放心;其次這里的教學(xué)設(shè)備較齊全教育教學(xué)環(huán)境好有促于孩子們更健康的成長這也是吸引家長的重要原因 來到幼兒園后我找到了幼兒園的校長向他介紹了這次到貴校實踐的目的和一些有關(guān)的事起初校長并沒有要接受我的意思只是說有空的時候可以考慮一下我見事情不妙便改變了與他交談的方式讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗只是一個人不能只滿足于現(xiàn)狀要尋找更多的機(jī)會鍛煉自己各個方面的能力經(jīng)過一翻努力校長終于答應(yīng)讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會實踐活動 回來后總結(jié)這幾天家教的經(jīng)驗教訓(xùn)覺得真有些失敗可能是小孩沒有和自己好好配合沒有做好這幾天的家教小孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的大多原因在于自己的教學(xué)方法的不正確性沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理我想應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教他比如在數(shù)學(xué)方面后來的幾天比前幾天好多了在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵找到孩子的優(yōu)點激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣在后來的幾次中我也不斷的總結(jié)經(jīng)驗并向同學(xué)請教一些方法在家教結(jié)束時也取的了比較滿意的效果 雖然那幾天天天都是熾熱的大太陽但我們志愿者們每天都堅持準(zhǔn)時到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)家教盡管如此但我們還是無怨無悔因為我們得到的快樂遠(yuǎn)比流的汗水多 雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益但我知道我把我的愛心傳遞給別人當(dāng)自己身處困境時也定會有人向我伸出他們的援助之手將愛心不斷傳遞下去全世界那些處于困境的人得到幫助才能更快地脫困義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲 轉(zhuǎn)眼間暑期實踐活動就過去了驀然回首發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實雖然暑期社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束它使我們走出校園走出課堂走向社會走上了與實踐相結(jié)合的道路到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志在實踐中檢驗自己短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦是慶幸?還是依戀?回想起來才發(fā)覺原來乏味中充滿著希望苦澀中流露出甘甜