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猜謎語大班教案范文 猜謎語是一種有趣的語言交流活動，并能促進發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。以下是猜謎語大班教案，歡迎閱讀。 活動目標： 1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。 2、在老師的啟發(fā)下，學習按物體的主要特征來猜謎語。 3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。 重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。 難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。 活動準備： 兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。 活動過程： 一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。 1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢? 2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。 3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。 二.幼兒學習猜謎語。 1、先猜第一只盒子里的東西。 (1)教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。 (2)先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。 (3)再次朗讀謎語，并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解) (4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒) (5)教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。 (6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點)：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有青蛙兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。 2、猜一猜第二只盒子里的東西。 (1)教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教師解釋沾水的含義。 (3)請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。 (4)教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。 (5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問：你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。 3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。 (1)教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦;拍一拍，跳一跳;拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點? (4)提問：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎? 三、分組活動： 猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。 2、教師巡回指導，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。 3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導幼兒看看，講講。 教師共提供三則謎語： 丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話