續(xù)寫改寫作文的指導課.doc

續(xù)寫改寫作文的指導課 篇一：續(xù)寫作文指導 續(xù)寫作文指導 續(xù)寫一般要求：必須順著故事開頭想下去這是不可動搖的 那么怎樣續(xù)寫呢 一、在讀懂原文的基礎(chǔ)上以原文的結(jié)局為起點寫出故事情節(jié)的發(fā)展和變化 二、展開充分的想象與聯(lián)想做到合情合理、生動作文指導如何續(xù)寫作文 三、續(xù)寫文章要在主要人物思想行為、性格特點、語言特點和風格上與原文保持一致 續(xù)寫分兩類： 1片斷續(xù)寫：原文是一篇文章的開頭在此基礎(chǔ)上續(xù)寫成一篇完整的文章 2全篇續(xù)寫：原文是一篇完整的文章根據(jù)原文的體裁、中心、結(jié)構(gòu)、語言等方面的具體情況再續(xù)寫出一篇完整的文章來 四、故事的主題必須是健康的有意義的續(xù)寫的內(nèi)容情節(jié)要有明確、集中的中心構(gòu)想故事時想象必須合理情節(jié)必須連貫續(xù)寫的步驟一般先確定中心然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié) 注意： l續(xù)寫文章要注意下面幾點 、根據(jù)題目給的材料要進行合理的設(shè)想選擇最佳的角度 、續(xù)寫的內(nèi)容一定要切合題意并與提供的材料融合融為一體寫作手法與語言要保持一致性使整篇文章沒有做作的痕跡 、如果是某記課文或根據(jù)文中的有關(guān)情節(jié)進行續(xù)寫要充分理解原文的中心、人物、主要事件要順著原文的思路開展合乎情理的想象才能體現(xiàn)“續(xù)”的特點 2怎樣才能做好續(xù)寫作文 （1）要認真閱讀提供的情節(jié) 不管是提供情節(jié)的續(xù)寫還是續(xù)編課文的故事我們都要認真閱讀原文深刻地理解作者的本來意圖續(xù)寫主要是靠自己的想象寫成的但是我們的想象必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象要順著原作的思路想下去如“意想不到的事發(fā)生了?”這“意想不到”四個字非常重要比如小朋友在早晨穿著一件漂亮的新襯衫去上學到了學校里同學們看到了很羨慕自己上課特別的認真做作業(yè)特別的小心心情十分的愉快這些都是意想之中的事是順理成章的、要寫“意想不到”的事就不能寫這些內(nèi)容否則就不符合原作的思路 （2）要確定好文章的中心 續(xù)寫、續(xù)編的故事已成為單獨的一篇文章必須有個中心明確地表達自己的一個觀點如新襯衫被弄臟、撕破了該辦線寫后的作文要有一個正確的處理辦法這就是觀點再如續(xù)編窮人一課桑娜抱回西蒙的兩個孤兒后生活會更艱難！她們夫婦兩個人來養(yǎng)育這么多的孩子呢；今后的事情會發(fā)生多種多樣的變化會有多種多樣的結(jié)局這要先確定一個觀點選擇一種結(jié)局而且我們選擇的結(jié)局必須和原作者的觀點一致要忠實于原作者 （3）要抓住要點考慮周到 看圖作文雖然也要想象但是它只要把圖上提供的主要情節(jié)想得再具體一點而續(xù)寫作文則不同它不僅要想象事情發(fā)展的主要過程而且要想象具體、周到符合情理沒有漏洞這就要我們先想象幾個要點列好提綱然后再細細思考 （4）要反復推敲修改 續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣作文時不容易進人情境寫出來的話會很干癟沒有感情因此寫好之后一定要反復推敲仔細修改不僅要注意事情的前因后果首尾一致而且要注意段落之間的過渡句子間的銜接還要注意文章的感情 佳作賞析： 半夜只見一個秤砣由相同的方向從空中襲來上面還綁著一節(jié)支離破碎的麻繩“梆”地一聲在不遠處墜地“這是個沒社會公德的家伙！”工人暗罵他一腳把那可憐的的秤砣踢開埋下頭繼續(xù)鉚另一個鉚釘 “嘭乒乒?”小汽車壞了房子也塌了不過沒有意料之中的爭吵聲人們一個個抬頭看著天上不斷掉下來的箱子愣了 等到反應(yīng)過來大家驚叫聲連成一片車主紛紛棄車逃亡有些人躲不過厄運當場被砸死也有的人少了胳膊斷了條腿當然還有部分人是被嚇死的一些人則以為是發(fā)生了靈異事件正在求佛主保佑呢！應(yīng)有盡有? 終于天上不再掉箱子了不過別想它就這么結(jié)束正在人們哭喊著死去的親人的時候天上又掉東西了這一次是一些紙 人們狐疑地拾起一看于是有的人看到了自己未婚妻的日記；有人看到自己女朋友同別人的親密合照；警察撿到了一些犯罪證據(jù)；國家元首看到外國的機密文件；犯罪分子拾到假鈔?當天上不再掉紙的時候動物浪人的尸體掉下來了雨水也不再是雨水而是發(fā)著惡臭的工業(yè)污水? 頓時一些人崩潰了瘋子滿地跑尸痕遍野血流成河觸目驚心 如果你細心一點可以發(fā)現(xiàn)在那踩爛的木板里有一塊寫著“填洞公司”的牌匾 自食其果的人類不值得同情值得同情的是被人類破壞的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng) 喂出來續(xù)寫 夕陽西下天空中泛起了烏云烏云在夕陽余輝的照耀下顯得格外陰沉好象預(yù)示著什么這時忙碌了一天的人們回到了自己的安樂窩用各種方式消遣殊不知那些曾經(jīng)被他們丟棄的東西會死灰復燃破壞這個寧靜的山村 曾經(jīng)被傾瀉到洞里的原子能反應(yīng)堆的廢料首先發(fā)難它像一個瘋狂的掠奪者放肆地吞噬著田野里的沃土使其變成含有多種化學物質(zhì)的酸性土剛剛探出頭的幼苗被無情扼殺；高大的樹木也被化學物質(zhì)折磨結(jié)實的枝干變得干枯茂密的枝葉變得稀疏樹木似一位即將去世的病人顯得有氣無力毫無生機 那些骯臟的尸體也迫不及待地誕生引來了同樣骯臟無比的蚊子蒼蠅這些令人做嘔的東西像見了金銀財寶一樣一窩蜂撲了過去細菌和病毒也乘機寄生到它們身上準備使人患病 各種廢品組成的垃圾大軍也爭先恐后地來到世上它們聲勢浩大乘著風散落在大街小巷它們不僅肆無忌憚地占領(lǐng)人們的生活環(huán)境還釋放大量的有害氣體小鳥們集體向安全地區(qū)遷徙；魚兒們個個翻起了白肚奄奄一息地漂浮在臭氣熏天的河水里. 早起的人們打開窗戶準備呼吸新鮮空氣可撲鼻而來的卻是一陣陣惡臭人們都出門查看情況看到眼前慘不忍睹的景象都驚呆了年輕人手忙腳亂地跑到村長家反映情況 村長還在床上睡懶覺絲毫沒察覺到村子的變化見有人來便在床上懶洋洋地問：“有啥事我還要睡覺??！”年輕人早已按捺不住了說道：“村長不好啦！村子變成垃圾場了！”村長聽后將信將疑地把窗戶開了一小口惡臭便乘虛而入村長重重地打了一個噴嚏難受極了“你放心這事我會查清楚”村長故做鎮(zhèn)靜的說 漸漸的人們再也忍不住了全都三個一群兩個一伙不約而同地來到村長家老者上前敲了敲門輕聲問道：“村長！事情調(diào)查得樣了”屋里還是安靜無聲年輕人急了喊道：“喂出來！”這時村長像一只受驚的老鼠哆哆嗦嗦地打開門顫抖著說：“對不起我已盡力查了但”“村長垃圾堵住了交通我們沒法工作了”中年人愁眉苦臉地說道一位年輕地母親含淚說道：“我的兒子由于被蚊蟲叮咬已經(jīng)生病幾天了現(xiàn)在又不知上去醫(yī)”漸漸的大家都抱怨了起來“大家都靜一靜！我們與其在這抱怨不如齊心協(xié)力改善我們的家園”“那我們做呢”有人問了“辦法就是愛護地球不破壞我們賴以生存的家園”老者回答道 “真正的朋友”寫作指導 閱讀下面的材料根據(jù)要求寫一篇文章 “朋友一生一起走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒?”“千里難尋是朋友朋友多了路好走?”聽著這熟悉的旋律“朋友”這個詞不禁讓我們感慨萬千“朋友”是我們平時使用最普遍、最得心應(yīng)手的一個詞是你在什么時候都可以信手拈來的一種稱呼 “朋友”這個詞之所以讓人讓人輕松是因為它可以組合就像一套高檔的組合家具放在一起有一種整體美單個擺放有一種獨立美 請以“朋友”為話題寫一篇文章 要求： 1、寫作時可以拓展思維的時間與空間內(nèi)容只要與朋友有關(guān)就符合要求具體角度和寫法可以多種多樣比如編故事發(fā)表見解抒發(fā)情感等 2、題目自擬 3、不少于800字 題目解析 這個話題也是比較寬泛可以是單純的人與人之間的交際如俞伯牙與鐘子期高山流水的佳話；劉備、張飛和關(guān)羽桃園結(jié)義的慷慨；荊軻與燕太子丹易水送別的悲壯；蘇軾與黃庭堅良師益友的情懷；馬克思與恩格斯患難相助的真情；毛澤東與柳亞子詩詞唱和的豪邁；魯迅與瞿秋白的知己難覓等也可以是你所接觸的花木草樹、蟲魚鳥獸、書籍音樂、球類運動等；還可以是跨越時空的朋友如與孔孟老莊、蘇辛李杜等或者從流行歌曲中尋找靈感如臧天朔、周華健的朋友、郁軍劍的永遠是朋友也可以談?wù)摻挥阎赖?題目舉例 高山流水知音難得是諍友朋友情忘年交永遠是朋友我有嘉賓朋友莫逆之交有朋自遠方來木瓜?瓊瑤鮑魚?蘭芝 我們需要什么樣的朋友寬容交友之道 參考素材 希望別人怎樣對待自己自己就要怎樣對待別人自己怎樣對待別人別人也會怎樣對待自己給人一束玫瑰花會留下一縷芬芳其實幫助別人就是幫助自己即使不是直接地幫助自己也是間接地幫助自己 不要奢望有“許多人”喜歡你有“一些人”喜歡你就不錯了 與敵手談話要審慎；與其他人談話要有尊嚴話出口容易但收回卻永遠不可能說話如寫遺囑言詞愈少爭訟愈少小事上注意談吐遇大事時即能應(yīng)付自如（秘密具有神圣的感覺）得意不忘形失意不變形做人按原形 不要怕人笑你傻要擔心的是別人說你太聰明而不是真正的聰明 如果可以握手就千萬不要握拳 要做一個受人尊敬的人你就必須做到：真誠、平等、寬容、敬人自律 做你要做的事并不意味著生活過得輕松但絕對可以活得精彩 善用威者不輕怒善用恩者不忘施 每個都是一個世界每個世界都有一座獨特的彌足珍貴的精神花園守住這個花園就守住了這個世界 共同經(jīng)歷喧鬧的人不一定是真朋友；共同經(jīng)歷沉默的心靈才相通共同的熱鬧很快忘卻共同的沉默永遠銘記 失去了真誠等于失去了活力（博維） 成書在理不在勢服人以誠不以言（宋?蘇軾） 肺腑之言是最能打動人心的（愛默生） 敲吧門終究會開的（圣經(jīng)） 真誠必須成為我們的語言和思想之間的紐帶卻不一定成為我們的信仰和行為之間的紐帶（赫茲里特） 和真正的老實人打交道可以不用計謀（托?富勒） 世界上最聰明的人是最老實的人（周恩來） 道義相砥過失相規(guī)緩急可供生死可托（明?蘇浚） 難得是諍友當面敢批評陳毅 交友三不：不護短不怕痛不計仇 益者三友：友直、友諒、友多聞益矣 損者三友：友便辟、友善柔、友便佞損矣論語?季氏 非我而當者吾師也；是我而當者吾友也；諂諛我者吾賊也荀子?修身 友不貴多得一人可勝百人；情不論久得一日可喻千古 獨學而無友則孤陋而寡聞 與善人居如入蘭芝之室久而不聞其香與之俱化矣； 與惡人居如入鮑魚之肆久而不聞其臭亦與之俱化矣劉向說苑 物以類聚人以群分同聲相應(yīng)同氣相求周易?乾 成功的時候朋友認識你；失敗的時候你認識朋友 海內(nèi)存知己天涯若比鄰王勃送杜少府之任蜀州 君子之交淡如水小人之交甘若醴君子淡以成小人甘以壞禮記 人生貴相知何必金與錢李白贈友人 水至清則無魚人至察則無徒 人不如故衣不如新 人生得一知己足矣斯世當以同懷視之魯迅 交友四類：心心相印的金蘭之交同心相契的莫逆之交老幼信孚的忘年之交刎頸不變的生死之交 天下有一知己可以不恨上元須酌豪友端午須酌麗友七夕須酌淡友重九須酌逸友對淵博友如讀異書；對風雅友如讀詩文；對謹飭友如讀圣賢經(jīng)傳；對滑稽友如閱傳奇小說 不要對每一人泛泛的新知濫施你的交情：對誰都是朋友實質(zhì)對誰都不是朋友莎士比亞不識其子視其子不識其友視其左右荀子 一死一生乃知交情；一貧一富乃知交態(tài)；一貴一賤交情乃現(xiàn)史記 和你一起笑過的人你可能把它忘掉但是和你一同哭過的人你卻永遠不忘 朋友是你送給自己的最好的禮物 有妒友則賢交不至；君有妒則賢人不至荀子 死之日以青蠅為吊客使天下有一知己死不恨 想見亦無事不來常憶君 以勢交者勢傾則絕以利交者利窮則散隋?王通 弈棋與勝己者對則日進；與不如己者對則日退；取友之道亦故下棋找高手交友找良友 篇二：寫作續(xù)寫和改寫 篇三：續(xù)寫和改寫教學設(shè)計 續(xù)寫、改寫教學設(shè)計 教學目的： 知道什么是續(xù)寫和改寫 掌握續(xù)寫和改寫的基本要求 教學課時: 2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課明確目標 二、什么是續(xù)寫 續(xù)寫就是給文章的一部分（開頭、結(jié)尾或中心部分）按要求寫成一篇完整的文章有時給一篇文章讓我們按要求寫成有連續(xù)性的另一篇文章有點像連續(xù)故事和電視連續(xù)劇這也是續(xù)寫 三、練習續(xù)寫要注意以下幾點: （1）認識閱讀文章的已知部分（包括已知的文章）掌握精髓 這是續(xù)寫前的準備所謂精髓是指中心意思、基本情節(jié)、主要人物和特點以及人物之間的關(guān)系等等有的是開頭、結(jié)尾那就要像寫命題作文前的審題一樣抓關(guān)鍵詞語的理解掌握續(xù)寫的要求方向 （2）依據(jù)已知部分的內(nèi)容和要求調(diào)動生活積累展開豐富的想象和思考 想象思考由于內(nèi)容和要求不同重點也有所不同 給中心部分加開頭、結(jié)尾這不需要什么想象主要是在掌握中心部分以后考慮如何加個適當?shù)拈_頭、結(jié)尾使文章更具吸引力在這方面可多考慮幾個方案再從中選定一個 給開頭、結(jié)尾加中心部分這就要根據(jù)開頭、結(jié)尾的有關(guān)詞語的限制在所規(guī)定的范圍內(nèi)從選材、組材、確定中心來思考調(diào)動自己的生活積累確定具體的材料和中心并進行組織材料的工作從這個意義上講續(xù)寫與命題作文基本一樣但是比命題作文受到的限制還要多一些 （3）制定寫作提綱但要考慮好再落筆 加開頭、結(jié)尾可不要提綱但要考慮好再落筆 寫中心部分和寫續(xù)集要和命題作文一樣必須制定寫作提綱寫作提綱對續(xù)寫來講還有一個作用因為續(xù)寫限制比較多如果沒有提綱的制約信筆寫去很容易離題因此制定寫作提綱對續(xù)寫來講是一個必不可少的重要步驟和方法 此外還應(yīng)注意的是續(xù)寫的文章不僅不能和原文脫節(jié)、矛盾還要努力在語言上近似就像一個人寫的一樣不要搞成兩張皮 四、續(xù)寫示范窮人續(xù)寫 “哦桑娜你早抱回來了不跟我早說呢”“嘻嘻我還覺得你和我想得不一樣呢！”“西蒙是咱的好鄰居我一定同意！”古老的鐘又安詳?shù)仨懥耸麓蠹叶检o靜地睡了在呼嘯的海濤聲中睡得又香又甜. 昏暗的早晨漁夫又迎著彭湃的海浪出海了桑娜也里外忙活著縫縫補補分著黑面包還不時地望著七張寧靜可愛的小臉正當她叫醒這些小懶蟲時大的驚奇地說：“咦阿姨家的小弟弟在這兒”“孩子你西蒙阿姨去做工孩子留在家里住幾天”“不不行我還天天吃不飽餓著肚子這樣會餓著小弟弟的”一個小女孩著急地說“哦孩子們西蒙阿姨死了我們不挺一挺兩個小弟弟就會挨餓要被凍死了你們愿意”懂事的大孩子立馬說：“我們會挺過來的有爸爸媽媽還有我和弟弟妹妹我明天就和爸爸一起干活讓小弟弟吃飽！”桑娜高興極了眼里充滿了欣慰的淚水可高興過后她又憂愁起來魚沒有了黑面包也剩下幾塊了孩子們和大人也許能堅持過去可小孩子沒有奶黑面包也啃不進去辦呢聽著床上的啼哭聲和乖哄聲她焦急地一遍又一遍地翻著裝魚的袋子可只有 吃得干干凈凈的魚刺和啃得一空二白的海蚌殼唉！上帝捉弄人有什么辦法呢桑娜只好一次又一次地畫著十字保佑全家能吃飽人人健康哩！ 時光真是折磨人桑娜把用僅有的魚骨做出的湯倒進杯子里喂給寶寶他們終于喝了下去不哭了咯咯地笑了起來孩子們高興得直親他倆的小臉桑娜緊縮的眉頭也放松了慈祥地撫摸著一顆顆緊挨著的小腦袋傍晚狂風奇跡般地停止了粉紅色的夕陽染紅了半邊天孩子們迎著海風愉快地在沙灘上洗起了小腳丫漁夫也喜上眉梢地乘著船滿載而歸又能飽餐一頓了他們歡笑著飄蕩在沙灘飄向了海洋 第二課時 一、導入新課明確目標 二、什么是改寫 是依據(jù)原文必變體裁、人稱、結(jié)構(gòu)或表現(xiàn)手法的一種作文練習形式改寫就像修改衣服可以把上衣改成背心把長大衣改成短大衣 改寫大體有以下幾種 （1）文體的改寫：常見的是把詩歌改成散文把故事改成課本劇 （2）人稱的改寫：把第一人稱改為第三人稱或是反過來 （3）寫法的改寫：把順敘改成倒敘