高等數(shù)學問卷調查匯總分析.doc

高等數(shù)學問卷調查匯總分析高等數(shù)學問卷調查在21個教學班進行，每班隨機選取10名同學調查。21個班級分別是公路與橋梁、民用建筑、監(jiān)理、計算機網(wǎng)絡、軟件、圖形設計等6個專業(yè)的210名學生，收回問卷202份。問卷共設置20個問題，可歸納為五個方面：即1、高等數(shù)學設置的科學性（1、4、5、7、20）；2、高等數(shù)學教學中的情感因素作用設置（2、6、8 、15）；3、高等數(shù)學的教學方法設置（9、12）；4、教育信息技術設置（3、10、13、14）；5、考核管理設置（16、17、18、19）。下面對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行整理，以便在信息技術環(huán)境下高等數(shù)學的教育教學改革研究提供依據(jù)與參考。一、 高等數(shù)學課程設置本設置共有5個問題，其中1你認為高職高專高等數(shù)學課，設兩學期周6學時是否合適？認為合適的占51%，其次認為多與少占19%與18%，從這三個數(shù)據(jù)可看出目前我校的高等數(shù)學周學時為6學時比較合理，能滿足大部分同學的學習要求。今后應堅持，不能再少。2你認為現(xiàn)在開設的高等數(shù)學課程理論與實踐課時是否合理？要加強實踐動手能力教學，理論少一些的占30%；理論多實踐少占26%；理論多一些便于學生以后發(fā)展的占22%；這說明：現(xiàn)在的高等數(shù)學中理論教學課時偏多。掌握結論，重在應用。指導學生如何使用結論，從而減少學生學習數(shù)學的畏難情緒。3高等數(shù)學課程的著眼點是有利于學生的長遠發(fā)展占41%；就業(yè)需要什么就學什么占18%；遠近兼顧占21%。這表明大部分同學不滿足于現(xiàn)在的學歷要求，因此在今后的教學中要加強基礎訓練，為學生的今后發(fā)展提供更多的方便。 4高等數(shù)學中的線性代數(shù)，概率統(tǒng)計有必要學的占38%;不清楚的占23%; 5經過3年的學習，認為高等數(shù)學課對專業(yè)課學習幫助很大的占32%，一般的占35%，這說明，認為上高等數(shù)學課是非常有必要的；今后還需要加強，不能削弱。二、高等數(shù)學教學中的情感設置 教學中的情感直接影響到教學效果，教學中認為老師不必要把課本上的例題全部講完的是60%，對目前教學滿意的占63%（不全部講完），對數(shù)學課有畏難情緒，原因是高職生，中學時基礎較差，進入大學后，由于課程較多，學習數(shù)學的時間就更少了。目前對高數(shù)課快慢適中的占60%，講得太慢太細的占20%，從上可以得出，學生對高數(shù)課的滿意度是較好的。三、高等數(shù)學的教學方法設置 9老師使用常規(guī)教學方法（課本，黑板，粉筆）你認為有什么優(yōu)勢？大部分同學認為，用這種教學方法，便于把教材中的內容和知識體系向學生解釋，對 其中的質疑點通過老師的講解，比較容易接受，也便于筆記，老師也能觀察學生的反應，有利于師生的動態(tài)交流。 12上高等數(shù)學課你喜歡什么樣的教學方法？64%的的喜歡課堂上教師與學生、生與學生之間的互相交流學習為主，24%喜歡以學生為主體，教師以引導的教學方法。四、信息技術設置（3、10、11、13、14） 3做高等數(shù)學題你是否喜歡嘗試用電腦軟件直接計算結果？ 有大部分同學喜歡嘗試，但不知教學效果如何，有少部分同學不喜歡嘗試。 10教師使用計算機參與高數(shù)學課的教學，你認為是優(yōu)劣勢是什么？ 優(yōu)勢是：教師使用計算機教學手段新，能引起學生的注意力，教師省事。 劣勢是：數(shù)學格式固定，不便教師即時補充適當?shù)膬热荩槐銓W生筆記，教學效果不會好。 11高等數(shù)學課兩周一次用電腦軟件進行高等數(shù)學課習題計算你認為？ 非常好占2%，很好為24%，一般占64%。 13如果必須使用多媒體進行教學，你想象當中課件應該做成什么樣的？希望學生普遍能接受，難易適中，具有代表性，圖文并茂，理論聯(lián)系實際，色彩相對顯明，主題簡明扼要，知識全面，有聲有色。 14多媒體教學，使高等數(shù)學 A圖文并茂，聲情并茂占17%。B.內容直觀具體38%。C.避免了作圖不規(guī)范占23%。D.更能激發(fā)學習興趣占39%。E.影響了記筆記占10%。F.信息量大占30%。G.沒有老師的板書過程影響思維過程占16%。五、高等數(shù)學課程管理設置 16你為高等數(shù)學課的考校比例為考試占60%，平均占40%，你認為？ 滿意的占60%，非常滿意占35%，這說明此方法非常好，可繼續(xù)實行。 17平常老師讓學生起來回到問題答對加分，否則罰站，不能接受的占65%，接受占20%，這說明，在教學中也要貫徹以人為本的思想。教師要尊重學生的人格。不能對學生進行體罰。體罰不能構建和諧的課堂教學氛圍，有時會產生抵觸情緒，甚至使學生對這門課厭學。因此，對回答不上來問題的同學要采取引導、啟發(fā)、等待、鼓勵的態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，師生共同營造良好的課堂教學氛圍和人際關系。 18你認為現(xiàn)在的考試制度管理？ 認為一般的占41%，很嚴的占18%，非常嚴的占27%，即嚴與非常嚴的占45%，太松占11%。這說明現(xiàn)在的考試管理制度還有很大的需要改善的空間。從教師了解情況看，有的監(jiān)考考老師不嚴，個別考場有類同卷，平時學生不努力的同學考試居然能及格，或者比學習的人考的還高，這明顯有失公平性。 19如果學校對考試抓的特別