化學(xué)人教版九年級上冊氧氣說課稿（第1課時）.docx

氧氣說課稿江州區(qū)江州鎮(zhèn)中學(xué)各位評委、老師上午好：我是初中理一化學(xué)組7號選手，今天我說課的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題2氧氣。此內(nèi)容為本課題的第1課時，我說課的程序主要有教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個部分。首先說教材，一、說教材1.教材分析氧氣是人教版化學(xué)實驗教科書九年級上冊第二單元課題2的教學(xué)內(nèi)容，屬于新授課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是對上節(jié)課空氣教學(xué)內(nèi)容認識上的細化和深化，也為下節(jié)課制取氧氣從知識和方法上做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這就形成了本節(jié)課承上啟下的教材特點。同時氧氣的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在以后學(xué)習(xí)探索別的物質(zhì)時，會習(xí)慣地遵循一個合理的順序，使觀察和描述做到系統(tǒng)、全面、深入。為后面學(xué)習(xí)二氧化碳等物質(zhì)的性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)結(jié)合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)、心理特征及生活經(jīng)驗，制定如下三維目標(biāo)：（1）知識與技能了解氧氣的物理性質(zhì)；學(xué)習(xí)觀察和描述物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。（2）過程與方法通過實驗探討氧氣的化學(xué)性質(zhì)，初步體驗科學(xué)實驗的過程。初步學(xué)會描述實驗過程和現(xiàn)象的方法。（3）情感態(tài)度與價值觀增強環(huán)保意識，養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣。3.重點和難點本節(jié)課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和教材內(nèi)容的特點，故制定以下要求作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點、難點。（1）重點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)。（2）難點：對物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象的全面觀察、記錄、分析和思考、歸納和總結(jié)、準(zhǔn)確描述與實驗動手能力的培養(yǎng)。二、說教法我準(zhǔn)備采用互動式教學(xué)法、討論歸納教學(xué)法和實驗探究教學(xué)法?；邮浇虒W(xué)法目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；討論歸納教學(xué)法是為了激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力；實驗探究教學(xué)法目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、說學(xué)法學(xué)法方面主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實驗探討。教師會引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀去了解氧氣的溶解性、密度和三態(tài)的轉(zhuǎn)化等其他物理性質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生先按色、味、狀態(tài)、密度、溶解性的順序去認識氧氣的物理性質(zhì)，這樣的設(shè)計是為了為了讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。通過實驗來探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對其實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述，目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達能力和綜合分析能力。并利用學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，在合作中獲得新知。四、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，本節(jié)課我設(shè)置了六個教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)流程：教學(xué)過程1.聯(lián)系實際、導(dǎo)入新課播放圖片。圖片介紹的是有關(guān)氧氣在生活中的用途。問：看了這些圖片，大家聯(lián)想到什么物質(zhì)?圖片介紹的是有關(guān)氧氣用途，其用途是由性質(zhì)決定的，這節(jié)課我們就來研究和學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。（圖片展示激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和熱情，同時讓學(xué)生體會到生活中處處有化學(xué)，增強了好奇心，吸引住學(xué)生的注意力。）2.自主學(xué)習(xí)，了解物理性質(zhì)（1）請學(xué)生自主學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)。（2）出示一瓶氧氣，讓學(xué)生觀察，并指導(dǎo)學(xué)生如何聞氧氣的氣味。（3）指導(dǎo)學(xué)生描述某一物質(zhì)的物理性質(zhì)，一般都是從色、味、狀態(tài)、密度、溶解性等幾方面進行的。（4）課件展示(小結(jié))經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、觀察實驗、歸納總結(jié)既對學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行了指導(dǎo)，也有利于學(xué)生對氧氣物理性質(zhì)的記憶。3.實驗探究，認識化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)這部分內(nèi)容既是本節(jié)重點又是難點，為此我主要用探究性實驗學(xué)習(xí)的模式進行教學(xué)。（1）問題1：了解了氧氣的物理性質(zhì)以后，大家肯定在想了，氧氣會有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？我們可以通過什么方法來證明呢？（2）問題2：實驗的目的是什么？我們可以怎樣進行這些實驗？實驗過程中我們應(yīng)注意觀察什么？（3）以如何檢驗一瓶氣體是氧氣開始探究，進而做木炭燃燒的實驗，同時一邊觀察老師的演示實驗：硫燃燒實驗和鐵絲燃燒實驗，然后由學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象，交流討論得到結(jié)論。經(jīng)過實驗探究，學(xué)生不僅掌握了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的實驗方法和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為以后更好地利用實驗探究自然科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。（4）總結(jié)出氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性。4.質(zhì)疑釋疑，探索創(chuàng)新組織學(xué)生討論與交流：1.木炭和硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？2.物質(zhì)在空氣中和純氧氣中燃燒的劇烈程度為什么不同？通過這些問題的討論，使學(xué)生認識氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，且從理論高度認識性質(zhì)和用途之間的關(guān)系。通過討論與交流質(zhì)疑釋疑，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力。5.歸納小結(jié)，知識的升華本節(jié)課通過對氧氣物理性質(zhì)、氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的實驗現(xiàn)象等知識的小結(jié)和歸納、培養(yǎng)學(xué)生對實驗現(xiàn)象準(zhǔn)確語言描述和歸納概括的能力。同時作為本節(jié)課的小結(jié)，使學(xué)生從感性材料上升到理論知識。6.課堂練習(xí)，鞏固提高（多媒體展示）：課后練習(xí)題1、2、3附板書設(shè)計板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了、體現(xiàn)重點。課題2氧氣1、氧氣的物理性質(zhì)通常情況下，氧氣是一種無色、