世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案.doc

世界上第一個(gè)聽(tīng)診器教案 教材簡(jiǎn)析： 這是一篇記敘文，課文講述的是世界上第一個(gè)聽(tīng)診器誕生的經(jīng)過(guò)，是一篇科學(xué)故事。文中寫(xiě)了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)現(xiàn)，從中受到啟發(fā)，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了世界上地一個(gè)聽(tīng)診器。告訴我們只要平時(shí)善于觀察，肯動(dòng)腦筋，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的道理。課文的語(yǔ)言平實(shí)、淺顯、流暢，從雷奈克醫(yī)生在生活中發(fā)現(xiàn)難題，萌發(fā)解決難題的構(gòu)想，到偶然的發(fā)現(xiàn)，最后通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)終于獲得成果，敘述得有條有理、層次清晰。 教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用如果就果然造句。 3、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)誦讀感悟，知道任何發(fā)明創(chuàng)造都實(shí)踐的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理解詞語(yǔ)的意思。 教師圖片、文字投影片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 1、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)聽(tīng)診器嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和作用。（出示實(shí)物或圖片） 2、你們想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣兒的嗎？ 3、板書(shū)課題13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 4、讀了課題之后，你想知道些什么？ 二、初讀感知。 1、帶問(wèn)題自學(xué)課文。 要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。理解詞語(yǔ)意思。 （2）把課文讀順，了解故事的主要內(nèi)容，努力解決自己提出的問(wèn)題。 2、檢查自學(xué)情況。 （1）出示詞語(yǔ)：異常思索緩步沿著分析木棍研究效果聽(tīng)診器肺結(jié)核克服形狀 （2）指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 （3）說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)的意思或提出自己不理解的詞語(yǔ)。 （4）指名分自然段朗讀課文，其余仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與老師一起糾錯(cuò)。 注意：多音字：臟 診、棍：前鼻音 （5）四人小組練讀，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的意思。再交流。 3、朗讀全文。作到流利再講將課文講了一個(gè)什么故事？ 三、指導(dǎo)寫(xiě)字。 1、分析字形，說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。 2、指導(dǎo)寫(xiě)好肺、索、狀。 3、學(xué)生描紅。 四、布置作業(yè)。 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都于實(shí)踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？ 二、精讀感悟。 1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)。 2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。 （1）心里難過(guò)能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職） （2）出示：一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。 整日思索什么意思？ 整日思索什么呢？（有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？） 為什么要整日思索這個(gè)問(wèn)題，而不是別的問(wèn)題？（一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。）（了解如果就的用法） 雷奈克為什么要整日思索？ （3）指導(dǎo)朗讀，突出整日思索。 3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？ （1）自由朗讀第二段，了解發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，用自己的話說(shuō)說(shuō)。 （2）指名說(shuō)說(shuō)，其余補(bǔ)充。 （3）四人小組來(lái)演一演事情的經(jīng)過(guò)，想象一下雷奈克當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)什么，做什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)表演雷奈克的同學(xué)在表演中通過(guò)自言自語(yǔ)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 （4）指名表演，在表演過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們一起做導(dǎo)演幫助演員說(shuō)戲。 A、緩步與整日思索相照應(yīng)要表現(xiàn)出來(lái)。 B、雷奈克被吸引是因?yàn)楹⒆觽兊馁N、劃要表現(xiàn)出來(lái)。 C、孩子們?yōu)槭裁匆@么做呢？雷奈克做了猜測(cè)：通過(guò)木版，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音。并且親自做了實(shí)驗(yàn)。這里要將想到的和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 D、果然是什么意思？（事實(shí)與猜想的一樣） E、正因?yàn)槿绱?，才?huì)有高興極了、馬上體現(xiàn)雷奈克的迫不及待，應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)。 F、啊！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！指導(dǎo)表演出來(lái)。 去掉句中的啊，讀一讀，有什么不同？ 比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。 （5）四人小組再演一次。 4、朗讀第3小節(jié)。 5、從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？（只要做有心人，細(xì)致觀察生活，肯動(dòng)腦筋，便會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。） 6、但是，雷奈克并沒(méi)有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自然段。 又發(fā)現(xiàn)中的又是什么意思？ 又發(fā)現(xiàn)說(shuō)明什么？ 師總結(jié)：第一個(gè)聽(tīng)診器的發(fā)明正是雷奈克對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。 三、總結(jié)全文。 1、課文主要寫(xiě)了什么？ 2、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的世界上第一個(gè)聽(tīng)診器與現(xiàn)在的聽(tīng)診器有什么不一樣？ 3、學(xué)了故事以后，你有什么想法呢？ （任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察和實(shí)踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。） 四、指導(dǎo)造句。（如果就果然） 五、布置作業(yè)。 1、抄詞。 2、造句。 課外： 復(fù)述故事的經(jīng)過(guò)，要求靈活運(yùn)