《編童話》語(yǔ)文教案.doc

編童話語(yǔ)文教案 編童話語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂例文肚子再也不疼了，了解主要內(nèi)容及事情的前因后果。 2、編一個(gè)童話故事，要把事情的經(jīng)過和挑食的害處敘述清楚。 3、讓同學(xué)從小養(yǎng)成不挑食和講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂例文，學(xué)會(huì)編一個(gè)童話故事，敘述要清楚。 課前準(zhǔn)備： 1，課前閱讀童話故事 2，調(diào)查了解一年級(jí)或本班同學(xué)有多少人偏食，他們喜歡，不喜歡吃哪些食物？對(duì)身體健康有什么影響？ 3，從課外書上查閱或向醫(yī)生請(qǐng)教偏食的害處。 4、教學(xué)電子演示文稿 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 1，同學(xué)們知道飯前不洗手有什么害處嗎？ 2，一年級(jí)有幾個(gè)小朋友不講衛(wèi)生，飯前便后不洗手，你準(zhǔn)備怎樣教育他？ （編一個(gè)童話故事） 3，耿新華同學(xué)已經(jīng)把故事編好了，請(qǐng)同學(xué)們打開書，俺們一起來(lái)讀這個(gè)童話故事。 二學(xué)習(xí)例文 1，引導(dǎo)構(gòu)思：假如你寫這個(gè)童話故事，你準(zhǔn)備寫哪些方面的內(nèi)容？ （怎樣不講衛(wèi)生，不講衛(wèi)生的害處。） 2，初讀例文，要求讀通例文，讀懂大意。 3，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)例文的大意。 （1）指名讀例文 （2）說(shuō)說(shuō)各自然段的內(nèi)容 4，組織同學(xué)討論 （1）這個(gè)故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚？怎樣講清楚的？ （2）你認(rèn)為哪些地方寫的好？ 5，總結(jié)：同學(xué)們，耿新華同學(xué)在寫這篇童話時(shí)，先確定好自身寫作的主題-講衛(wèi)生，然后展開豐富的想象，抓住小花貓?jiān)鯓硬恢v衛(wèi)生和不講衛(wèi)生的害處兩個(gè)方面來(lái)寫，全文條理清晰、語(yǔ)句通順。今天，也讓俺們來(lái)排一個(gè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事吧！ 三按要求，編童話故事 1，在你們的生活中，大家都會(huì)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？書上就有幾幅圖，讓俺們一起來(lái)看一看。 2，圖上都說(shuō)了哪幾種不好的習(xí)慣呢？（寫字姿勢(shì)、愛吃甜食、挑食） 3，你準(zhǔn)備寫哪一幅圖，又準(zhǔn)備怎樣寫呢？ 以第三幅圖為例 1）過課前調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)偏食？他愛吃什么，不愛吃什么？（指名說(shuō)說(shuō)） 2）偏食有什么害處？你從課外書上或醫(yī)生哪兒了解到了什么？（討論，交流） 3）引導(dǎo)構(gòu)思：你的童話故事的主要人物是誰(shuí)？他偏愛吃什么？不愛吃什么？對(duì)身體有什么影響？后來(lái)他是怎么做的？ 4）同學(xué)自行構(gòu)思 5）交流，評(píng)議 4，第一、二幅的寫作指導(dǎo)同理。 四同學(xué)寫稿（其中書面