高二歷史說(shuō)課稿之美國(guó)建立.doc

高二歷史說(shuō)課稿之美國(guó)建立高中各科目的對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，精品小編為大家整理了高二說(shuō)課稿之美國(guó)的建立，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成! 、教材地位、作用1、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，2、是以民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式進(jìn)行的一次資產(chǎn)階級(jí)革，3、具有雙重性。從民族解放運(yùn)動(dòng)的角度看，4、美國(guó)是美州第一個(gè)進(jìn)行民族解放運(yùn)動(dòng)的國(guó)家，5、為學(xué)習(xí)拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。從資產(chǎn)階級(jí)革命的角度看，6、它屬于早期大革命時(shí)代，7、把它放到當(dāng)時(shí)的國(guó)際的大背景中去考察，8、可以加深學(xué)生理解早期資產(chǎn)階級(jí)革命對(duì)世界舊秩序的沖擊。2、世界歷史是由國(guó)別史構(gòu)成的，美國(guó)的國(guó)別史是重要的組成部分，同時(shí)也是高考和會(huì)考的重要知識(shí)點(diǎn)。所以本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)美國(guó)國(guó)別史及學(xué)好世界史的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及依據(jù)依據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、素質(zhì)教育要求和中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及思維特點(diǎn)而確立 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解英屬北美殖民地建立;掌握波士頓傾茶事件、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程、美國(guó)1787年憲法和聯(lián)邦政府的建立;綜合獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、意義。2、目標(biāo)A：通過(guò)對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景，意義的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)殖民統(tǒng)治違背了北美人民追求民族獨(dú)立的愿望;從世界歷史的觀點(diǎn)看，獨(dú)立后的北美人民創(chuàng)造了一個(gè)新的,民族國(guó)家，體現(xiàn)著時(shí)代的進(jìn)步。B：:通過(guò)學(xué)習(xí)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后地區(qū),民族的人民，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈，就能最終戰(zhàn)勝敵人，贏得民族和國(guó)家的新生。C：,通過(guò)對(duì)美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到該憲法在當(dāng)時(shí)的進(jìn)步意義，但是有階級(jí)和時(shí)代的局限性。3、能力目標(biāo)A：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、意義，提高學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力。B：通過(guò)分析比較獨(dú)立宣言和美國(guó)1787年憲法，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及把歷史事件放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和的能力。二、重點(diǎn)：本節(jié)的核心內(nèi)容是在英屬殖民地誕生了一個(gè)新的國(guó)家 美國(guó)。所以這個(gè)國(guó)家建立的背景即北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因應(yīng)該是重點(diǎn)。三、難點(diǎn)：依據(jù)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律將難點(diǎn)確立在獨(dú)立宣言與1787年憲法的矛盾之處。三、教材的處理1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策我校是縣級(jí)重點(diǎn)高中，學(xué)生知識(shí)素質(zhì)較低，教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，課堂上教者以飽滿的情緒營(yíng)造愉悅的、民主的氛圍，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，樹立學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中既掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排A：依據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體性原則和教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生思維特點(diǎn)，將本節(jié)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)化 背景，過(guò)程,結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生形成歷史的思維能力。B：關(guān)于美利堅(jiān)民族的形成，注意引導(dǎo)學(xué)生將民族形成概念的四要素理論知識(shí)與教材敘述的史實(shí)相結(jié)合，做到論從史出，觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。C：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比教材兩段引文資料。獨(dú)立宣言倡導(dǎo)自由平等原則，而1787年美利堅(jiān)合眾國(guó)憲法否認(rèn)黑人和印第安人的公民權(quán)，分析資產(chǎn)階級(jí)民主的革命性和局限性，指出其實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。第二部分：教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法選擇與依據(jù)高二學(xué)生已具備一定的自覺(jué)性、獨(dú)立性、和創(chuàng)造性，學(xué)生的感知力、記憶力、思維想象力都接近成人水平，所以我本著學(xué)生是認(rèn)知活動(dòng)主體的，依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容、及目前文綜合的要求、和本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我采用了問(wèn)題探究法、討論法。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)展。二、教學(xué)手段選擇及依據(jù)多媒體及軟件美國(guó)、十三個(gè)殖民地的圖、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形式圖、三權(quán)相互制衡示意圖等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性、增大課容量、提高課堂效率第三部分：。教學(xué)程序教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放美國(guó)國(guó)旗，請(qǐng)學(xué)生回答：一：十三道寬條,50個(gè)五角星含義分別是什么?B：紅色，白色,藍(lán)色分別象征著什么?啟發(fā)學(xué)生結(jié)合星條旗，展開想象、討論，以此為啟清點(diǎn)，導(dǎo)入薪課。觀看討論聯(lián)想在實(shí)物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的積極情感，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。新課學(xué)習(xí)1、讓學(xué)生通讀教材，說(shuō)出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu) 美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程、結(jié)果。教師將這些內(nèi)容寫在黑版上。、討論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的思維方法2,出示目標(biāo)探究題：一：結(jié)合史實(shí)分析英屬北美十三個(gè)殖民地的概況?B：史論結(jié)合談一談美利堅(jiān)民族是怎讓形成的?C：英國(guó)對(duì)北美殖民地經(jīng)濟(jì)采取了什么政策?為什么?導(dǎo)致什么結(jié)局?看書討論通過(guò)這三個(gè)探究題使學(xué)生全面分析獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景出示插圖：英國(guó)移民初到北美、十三個(gè)殖民地位置圖、富蘭克林、杰弗遜兩人的畫像、波士頓傾茶事件識(shí)圖、描述增強(qiáng)學(xué)生的直觀感覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)背景的理解。3請(qǐng)學(xué)生分組討論，用最簡(jiǎn)便的方法寫出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，并簡(jiǎn)要概括出獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝之因。、教師進(jìn)行講評(píng)，并寫出板書提綱：讀書、討論培養(yǎng)學(xué)生慨括問(wèn)題的能力4：出示 三權(quán)相互制衡示意圖 導(dǎo)出第三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí) 美國(guó)共和政體的確立。觀看加深學(xué)生對(duì)美國(guó)1787年憲法的理解5、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文中選自美利堅(jiān)和眾國(guó)憲法(1787年)的一段材料。獨(dú)立宣言上規(guī)定 一切人生來(lái)就是平等的 ，為什么1787年憲法中對(duì)選舉人有 資格 規(guī)定?如何評(píng)價(jià)?討論培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法分析歷史問(wèn)題的能力。6、啟發(fā)學(xué)生從性質(zhì)、國(guó)內(nèi)意義、國(guó)際影響等方面歸納北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。討論培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。小結(jié)1、出示： 戎裝的華盛頓 圖片，2、讓學(xué)生談一談華盛頓在美國(guó)建國(guó)時(shí)期的地位。3、教師小結(jié)：有人說(shuō)，4、美國(guó)是一個(gè)空中形成的國(guó)家，5、看來(lái)是有一定道理的。歷史辯證法告訴我們：從來(lái)沒(méi)有天生的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、百折不6、撓的結(jié)果。所以說(shuō)今天中華民族的騰飛，7、要靠華夏兒女的共同8、努力!9、暢談?lì)I(lǐng)悟激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，將感性的知識(shí)內(nèi)化為理性的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)歷史的