小學(xué)《觸摸春天》教案.doc

小學(xué)觸摸春天教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。 4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。 教學(xué)重難點(diǎn) 怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。 教學(xué)過(guò)程 一、梳理課文整體感知 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)這篇課文有了一個(gè)初步的了解，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這篇課文說(shuō)了一個(gè)什么故事? 2、學(xué)生說(shuō)后，相機(jī)板書(shū): 故事的主角是誰(shuí)?(安靜)，安靜是個(gè)什么人?(盲童) (板書(shū):盲童安靜-觸摸春天) 二、體驗(yàn)盲童初感奇跡 1、我們閉上眼睛，體驗(yàn)一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不見(jiàn)色彩，盲人的眼睛看不見(jiàn)世界。 2、“春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了?！笨墒前察o卻卻看不見(jiàn)春天。 3、沒(méi)有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實(shí)實(shí)地觸摸到了春天，她的內(nèi)心中的春天，和我們一樣的豐富。她做到了一個(gè)明眼人所做到的一切。如果用一個(gè)詞來(lái)概括的話，那安靜所創(chuàng)造的就是什么?-奇跡! (板書(shū):奇跡) 4、在生活中你見(jiàn)過(guò)的哪些事，你認(rèn)為是奇跡? 三、品讀奇跡，感悟安靜 1、在這個(gè)春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的?在她觸摸春天的過(guò)程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?在讓你的心靈怦然心動(dòng)處，畫(huà)上“!”(給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間自讀自悟，教師巡視) 2、學(xué)生交流匯報(bào)(一):品奇跡、讀課文、悟安靜 問(wèn):在這樣一個(gè)春天的早晨，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡? (1)安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。 A、說(shuō)說(shuō)看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢? B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見(jiàn)，走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺(jué)?(摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、) C、讀這句話。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問(wèn):這可不是一般的流暢-很;不是沒(méi)有磕磕絆絆，而是-沒(méi)有一點(diǎn)兒;多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個(gè)盲童。 D、安靜為什么能走得如此流暢呢? (2)這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。(出示幻燈片3安靜在花中穿梭) A、流連什么意思? B、讓安靜留戀不止的是什么?(花香) C、整天讓你明白了什么?(安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢) (3)從“流連”這個(gè)詞中，你還讀懂了什么?(安靜是個(gè)有感情的女孩，她愛(ài)花，愛(ài)春天，愛(ài)生活，別忘了她可是個(gè)盲童，多么樂(lè)觀、多么活潑、多么靈氣的女孩啊!你根本看不出她是個(gè)盲童。) 3、學(xué)生交流匯報(bào)(二):品奇跡、讀課文、悟安靜 師:在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù) (1)她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。 A、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡?(睜著眼睛的蝴蝶-盲姑娘) B、結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個(gè)盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢? -悄然(無(wú)聲無(wú)息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了;慢慢地，甚至是屏住呼吸) -雙手合攏，所以蝴蝶跑不了 -可是她看不見(jiàn)啊?(在花香的引導(dǎo)下) C、我們可有過(guò)捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么? D、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認(rèn)為什么是神奇的靈性呢? -聰慧，有才智 -用心與捕捉，用心去體驗(yàn)，自然