人教版部編教材（2016）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)-識(shí)字一 3口耳目.docx

識(shí)字一 3口耳目教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 3 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺” 3 種筆畫(huà)。 2感悟漢字的形象性，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。 3培養(yǎng)觀察力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。 重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字。 2教學(xué)難點(diǎn)：字形和字義聯(lián)系起來(lái)識(shí)字的方法。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1今天老師帶來(lái)了一些有趣的圖片和漢字，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞。分組出示“口、耳、目、日、月、火”等圖片及古漢字。(按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分為四組。) 2學(xué)生自由觀察、各抒己見(jiàn)：這些新朋友有趣嗎？為什么？ (讓學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)有初步感受。) (導(dǎo)入設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生初步地了解漢字的演變并引起學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。) 二、圖文結(jié)合，自主識(shí)字1認(rèn)讀生字。（1）指導(dǎo)小朋友圈出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。不認(rèn)識(shí)的字可以看一看漢語(yǔ)拼音。 （2）同桌小朋友互教互讀。 （3）指名讀，會(huì)讀的小朋友領(lǐng)大家讀一讀。教師點(diǎn)撥要點(diǎn)：“竹”是翹舌音，“鳥(niǎo)”是鼻音。 （4）聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在什么地方遇見(jiàn)過(guò)這些生字，并擴(kuò)詞、說(shuō)話(huà)。 （5）齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。 2發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）小朋友已經(jīng)會(huì)讀這些生字了，老師真為你們感到高興！可是我們有什么好辦法能記住這些字呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看，漢字和圖畫(huà)有什么關(guān)系嗎？ （2）四人一組，先小組交流，再選出代表在班上交流。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生找到圖和字之間的關(guān)系，從而記住字形，了解字義。 設(shè)計(jì)意圖建立字形和字義之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較,自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高識(shí)字能力。（3）教師小結(jié)：古時(shí)候的人根據(jù)物體的形狀來(lái)畫(huà)圖，這些圖就是最早的文字，像今天我們學(xué)的口、耳、目這些字就是由圖變化來(lái)的。 三、游戲鞏固識(shí)字玩一玩“找朋友”的游戲，鞏固所學(xué)的生字。將漢字、象形字、圖畫(huà)分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿對(duì)應(yīng)的象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。 四、作業(yè)完成書(shū)上“我會(huì)連”，以鞏固本節(jié)課所學(xué)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固1出示本課的生字，開(kāi)火車(chē)讀，糾正讀音。 2生字?jǐn)U詞、說(shuō)話(huà)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“木”和“目”，通過(guò)組詞在具體的語(yǔ)境中理解辨析這兩個(gè)同音字。 3辨析形近字“日”和“目”，“木”和“禾”。啟發(fā)學(xué)生把字義和字形聯(lián)系起來(lái)記憶。 （此練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法，即字形與字義結(jié)合，來(lái)鞏固生字。) 二、指導(dǎo)寫(xiě)字1認(rèn)識(shí)“豎、撇、捺” 3 種筆畫(huà)，知道“先橫后豎，先撇后捺”的筆順規(guī)則。 指導(dǎo)寫(xiě)法。 “豎”：從上到下要寫(xiě)直。 “撇”：從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后撇，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。 “捺”：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。 2教師在示范本課要寫(xiě)的 3 個(gè)字時(shí)，要一邊寫(xiě)一邊說(shuō)筆畫(huà)，以幫助學(xué)生鞏固筆畫(huà)名稱(chēng)，記住筆順。這 3 個(gè)字的寫(xiě)法是： “十”：“橫”寫(xiě)在橫中線上，右面略高些，“豎”寫(xiě)在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長(zhǎng)。 “木”：“橫”短“豎”長(zhǎng)?！捌病?、“捺”起筆應(yīng)相接于“豎”，左右對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，收筆應(yīng)高于“豎”的收筆。 “禾”：第一筆為平撇，應(yīng)寫(xiě)得平而短，在豎中線上。下部與“木”的寫(xiě)法相同。 3留下充足的時(shí)間給學(xué)生安靜書(shū)寫(xiě)漢字。(51