小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí).doc

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)考點(diǎn)練習(xí)1. 閱讀短文，完成練習(xí)。 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬 ， 然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。反義詞：短暫_ 慌張_近義詞：遲疑_ 猛然_（2）指出畫(huà)線句運(yùn)用的描寫(xiě)方法，推測(cè)英子的心理活動(dòng)。A語(yǔ)言描寫(xiě)；B外貌描寫(xiě)；C動(dòng)作描寫(xiě)；D神態(tài)描寫(xiě)；E心理活動(dòng)描寫(xiě)第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。（3）文中兩次寫(xiě)到同學(xué)們給英子的熱烈掌聲。我從第一次掌聲中聽(tīng)出了同學(xué)們的_，從第二次掌聲中聽(tīng)出了同學(xué)們的_。（4）讀了這段話，你有什么感受？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2. 閱讀課文片段并回答問(wèn)題 為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。 敵人全部被我們殲滅了，看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。（1）填空文中邱少云被比作_，強(qiáng)調(diào)了他趴在火堆里_?！爸钡阶詈笠幌⒁矝](méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。”表現(xiàn)了邱少云有著_的意志。（2）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列劃線字所代表的含義。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。（3）請(qǐng)找出文中的排比句。（4）從描寫(xiě)中我們可以知道邱少云的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？3. 讀一讀，答一答。發(fā)書(shū) 開(kāi)學(xué)第一天，宋老師抱著一大摞（lu）新書(shū)走進(jìn)教室。她把書(shū)放在講臺(tái)上，翻了幾下，然后對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這些書(shū)有幾本弄皺了皮，這本破損比較嚴(yán)重。”說(shuō)著，她拿起一本被捆書(shū)的繩子勒（l5i）壞了書(shū)皮的書(shū)，繼續(xù)對(duì)大家說(shuō)：“這本書(shū)怎么辦呢？” 她的話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起了手，我也把手舉了起來(lái)。 宋老師看了看大家，然后問(wèn)我：“李剛，你看該怎么辦？”我不假思索地回答：“把書(shū)往空中一扔，落在誰(shuí)那兒就歸誰(shuí)?！彼卫蠋熉?tīng)了微笑著搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“你先坐下?！?接著，宋老師又問(wèn)方小梅。方小梅說(shuō)：“把這本書(shū)夾在那一摞書(shū)里，發(fā)到誰(shuí)就是誰(shuí)的。”宋老師聽(tīng)了，也讓她坐下。 宋老師問(wèn)張洋：“你看該怎么辦？”張洋說(shuō)：“這本書(shū)就給我吧！” 宋老師聽(tīng)了，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“這才是我所希望的回答” 宋老師的話還沒(méi)講完，只聽(tīng)同學(xué)們七嘴八舌地嚷（r3ng）著：“問(wèn)我，我也這樣回答?！薄拔乙彩沁@樣想的。”宋老師搖搖手，讓大家安靜下來(lái)。 老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，張洋接過(guò)那本封面有些破損的書(shū)，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，我覺(jué)得臉上火辣辣的。 放學(xué)的路上，我在想：為什么我沒(méi)想出這個(gè)辦法呢？（1）你能寫(xiě)出了幾個(gè)表示數(shù)字的成語(yǔ)嗎？七嘴八舌 一_ 三_ _（2）“連想都沒(méi)想過(guò)，就直接說(shuō)出來(lái)?！蹦隳軓奈恼轮姓页霰硎具@個(gè)意思的成語(yǔ)嗎？請(qǐng)摘抄。（3）你喜歡文章中的哪個(gè)人物？為什么？4. 閱讀下文，回答問(wèn)題 青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒來(lái)呀？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)兒水喝?！鼻嗤苷f(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”（1）給劃線字選擇正確讀音回答_ Ad Bd弄錯(cuò)_ Alng Bnng（2）選擇合適的量詞填空。條 口 句 位一_井 一_話 一_路 一_朋友（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，那就是（ ）5. 按要求完成句子練習(xí)。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（1）第一個(gè)“有的人”指的是_；第二個(gè)“有的人”指的是_。（2）第一個(gè)“活”是指_，“死”指的是_。第二個(gè)“活”是指_，“死”指的是_。（3）對(duì)這節(jié)詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的是（ ）6. 認(rèn)真聽(tīng)短文，完成小題。（1）蜂鳥(niǎo)的體重只有（ ）。（2）蜂鳥(niǎo)的特點(diǎn)是（ ）。7. 閱讀下面的寓言故事，完成練習(xí)。掩耳盜鈴 從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧〔痪吐?tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？”他掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。（1）文中哪一句話寫(xiě)出了“掩耳盜鈴”的意思，用“_”畫(huà)出來(lái)。（2）這則寓言故事告訴我們（ ）8. 閱讀下文，回答問(wèn)題烏龜與水井 一只烏龜在陸地上散步，路過(guò)一口水井，想到井邊喝水，水井提醒烏龜說(shuō)：“喂，伙計(jì)，請(qǐng)離得遠(yuǎn)一點(diǎn)，掉到我這兒是很危險(xiǎn)的！”烏龜笑著說(shuō)：“什么樣的江河湖海我沒(méi)到過(guò)？不怕你這小小的一口水井?！彼畬?duì)烏龜說(shuō)：“我這兒的環(huán)境與別處不同。”“有什么不同？還不都是水，我下去給你看看?！闭f(shuō)完，烏龜“撲通”一聲跳下了井。烏龜跳到了井里，可是不一會(huì)兒他就明白過(guò)來(lái)，自己再也無(wú)法爬上去了。（1）這篇短文共有_個(gè)自然段，寫(xiě)了烏龜與水井的_次對(duì)話。（2）“我這兒的環(huán)境與別處不同?！边@句話中，“我這兒”是指_，“別處”是指_。（3）請(qǐng)找出烏龜說(shuō)的話。（4）當(dāng)烏龜再也爬不上來(lái)時(shí)，他會(huì)說(shuō)什么？（5）讀了這篇短文后，我懂得了（ ）9. 課外閱讀 20世紀(jì)末，美國(guó)西部的一個(gè)州發(fā)生一場(chǎng)森林大火，使上萬(wàn)畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)资巧种械哪切┛葜π嗳~。于是，州政府對(duì)森林中的衰萎、干枯的樹(shù)木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再?zèng)]有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲(chóng)害，大面積地爆發(fā)了。美國(guó)農(nóng)業(yè)部的專家對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來(lái)，造成蟲(chóng)害的主要原因，是人類無(wú)知地把森林中枯死的樹(shù)木、草葉清理掉。 科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲(chóng)害的數(shù)量是與那里的鳥(niǎo)兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥(niǎo)類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢？原來(lái)，很多樹(shù)木枯死后，過(guò)一段時(shí)間會(huì)形成一個(gè)個(gè)空洞，讓鳥(niǎo)兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（）制了害蟲(chóng)的繁衍。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時(shí)，同時(shí)也就是毀掉了這些鳥(niǎo)類和蟻類賴以生存，客觀存在的家園。 這項(xiàng)研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價(jià)值和合理性，大自然總是會(huì)用一只無(wú)形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（1）讀懂短文，并給它加上合適的題目。（2）根據(jù)意思在短文中找詞語(yǔ)。罪惡行為的首要分子。自己不出力而享受別人的勞動(dòng)成果。（3）仔細(xì)讀短文，能照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：得出結(jié)論研究 巧妙 落戶 相處（4）這篇短文主要講了在美國(guó)西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成蟲(chóng)害，這件事告訴人們（5）“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對(duì)這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？10. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！ 快樂(lè)的杉樹(shù)林冬天來(lái)了，西北風(fēng)h xio r li，吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹(shù)枝上還懸掛著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹(shù)葉鋪蓋著的地面上，樹(shù)干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙上一層白雪，大地變成了fn zhung y q的世界。我們和往常一樣來(lái)到杉樹(shù)林，高興地玩了起來(lái)，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲（1）根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。h xio r lifn zhung y q_（2）給文中的多音字注音并組詞。鋪_蓋，它的另一個(gè)音是_，組詞_；樹(shù)干_，它的另一個(gè)音是_，組詞_。（3）縮句：樹(shù)干上和遠(yuǎn)處近處的屋頂上都蒙上一層白雪。（4）照樣子寫(xiě)由兩個(gè)意思相近的字組成的詞。例：懸掛、_、_（5）按要求寫(xiě)你課外積累詞句。描寫(xiě)雪景的四字詞。描寫(xiě)雪景的句子。11. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個(gè)“騎”字（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ）12. 閱讀下文，回答問(wèn)題 小鷹鼓了鼓勁兒，跟著老鷹奮力向上飛。飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了?？粗旅娴木吧→椦劾锍錆M勝利的喜悅。它喘著氣興奮地喊道：“天空真美??！”（1）這一片段共有_句話。（2）找出小鷹越飛越高的句子。_（3）這段話中描寫(xiě)小鷹使出全身力氣練習(xí)飛行的詞語(yǔ)和短語(yǔ)：_。（4）和“矮小”意思相反的詞是：_；和“喜悅”意思相近的詞：_。（5）如果知道字音，不理解字義應(yīng)該用_法查字典?！肮摹钡囊粜蚴莀，字典里的解釋有：打擊樂(lè)器；敲擊；發(fā)動(dòng)，使振作起來(lái)；凸出；飽滿?！肮膭拧钡摹肮摹睉?yīng)選第_個(gè)解釋。13. 閱讀課文選段，然后回答問(wèn)題。 很快，它又慢慢地活動(dòng)起來(lái)了，看樣子，勁_(tái)（jn jng）頭比上樹(shù)的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈_（qun jun jun）。也許是怕被人_（發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺(jué)）吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、欽佩）：聰明的小東西，份棗的本事可真高明?。。?）在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或詞語(yǔ)。（2）找出短文中表示刺猬動(dòng)作的詞_。從中你看到一只_、_的刺猬。（3）結(jié)合課文內(nèi)容把刺猬偷棗的過(guò)程填寫(xiě)完整。緩慢爬樹(shù)_馱棗快跑（4）請(qǐng)你用“先接著.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷棗的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。（提示：可用上你畫(huà)出的動(dòng)詞） 說(shuō)起這偷棗啊，可驚險(xiǎn)啦！我先緩慢地往樹(shù)上爬，_。14. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1）這段話主要寫(xiě)了_。（2）這段話是按_順序來(lái)介紹不同花的開(kāi)放的。（3）這段話用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。例：薔薇綻開(kāi)了笑臉。桃花_。荷花_。15. 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，然后完成小題。 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨（i i）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩（nn ln）黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很關(guān)。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。（1）給劃線的字選擇正確的讀音。挨_（i i）挨擠擠 嫩_（nn ln）黃色（2）文中寫(xiě)了白荷花的_種姿態(tài)。從這兩段話中可以看出荷花的姿態(tài)十分_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。荷葉的顏色是碧綠色，形狀像一個(gè)大圓盤(pán)。“在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中的“冒”字寫(xiě)出了荷花殘敗的生命力。文中畫(huà)線的句子，朗讀時(shí)要讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣。（4）用“有的有的有的”寫(xiě)一句話。（5）欣賞千姿百態(tài)的荷花，會(huì)讓人沉醉，產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。如果你變成了一朵荷花，哪只小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)跟你打招呼，告訴你什么呢？16. 學(xué)了本單元課文，愛(ài)國(guó)志士們的熾熱情懷，深深打動(dòng)了我們，讓我們以“祖國(guó)在我心中”為主題，收集一些愛(ài)國(guó)名言，來(lái)抒發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題刷子李（節(jié)選） 一間房子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和_著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)。（1）給選文中劃線字注音。（2）從選文中找出一個(gè)反問(wèn)句，并改成陳述句寫(xiě)下來(lái)。（3）刷子李刷漿的順序是先_后_，他蘸漿手法的高超表現(xiàn)在_。（4）理解選文中畫(huà)橫線的句子，再填空。1.句通過(guò)對(duì)_和_的描寫(xiě)，寫(xiě)出了_。2.句運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了_，尤其從“_”這個(gè)詞語(yǔ)，更能看出刷子李技藝高超。（5）這段話主要運(yùn)用了_的寫(xiě)作手法。18. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。 他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光_（放 盯）在自己的_（坐 座）騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，怎天它背上都_（堆放）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧_（拿分）出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。 現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺大黑騾子解決燃眉之急。（1）找出片段的括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?。?）“燃眉之急”比喻_,在文中指的是_（3）請(qǐng)用橫線畫(huà)出片段中表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子喜愛(ài)的句子。（4）彭德懷這么喜愛(ài)大黑騾子，主要是因?yàn)椋?_。_。（5）從片段中可以看出，彭德懷愛(ài)_,更愛(ài)_。19. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！ 大年初一的早晨，媽媽笑著問(wèn)我：“貞貞，新年你最想要的是什么？”我調(diào)皮地對(duì)她笑一笑，依偎在她的懷里，說(shuō)：“我要的東西只是三粒淘氣的小小的樹(shù)種子” “種子？你想把它們種在哪里？”媽媽疑惑地說(shuō)。 “我會(huì)把第一粒種子種在那遙遠(yuǎn)的澳門。我要把它種在澳門最高的山坡上。在雨露的滋潤(rùn)下，種子抽出新芽，每一片葉子都是我的眼睛：我要看看風(fēng)景幽雅的媽祖閣；看看凌空飛架的澳菡大橋；看看新崛起的具有現(xiàn)代氣息的建筑群；看看水光瀲滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星紅旗在這塊飽經(jīng)滄桑的土地上自豪地升起?！?“恩！那第二粒呢？” “第二粒種子嘛，我要讓它扎根在長(zhǎng)城腳下。在那一塊塊經(jīng)風(fēng)雨侵蝕的長(zhǎng)城磚旁，種子會(huì)很快長(zhǎng)成一棵小樹(shù)苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它會(huì)在五湖四海的游客們到達(dá)長(zhǎng)城的時(shí)候，招來(lái)風(fēng)姑姑、彩云婆婆一起向游客們問(wèn)好。瞧！它還會(huì)用小手掌般的葉片熱烈地鼓掌呢！” “最后一粒種子呢？”媽媽緊接著問(wèn)：“你打算種哪兒？” “最后一粒種子，當(dāng)然要種在我家門前羅！”我向媽媽扮了一個(gè)鬼臉說(shuō)：“我要讓它為我的家園增添一抹綠色。當(dāng)清晨的小鳥(niǎo)兒向我問(wèn)好時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為種子澆水、施肥，讓它和我共同成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)。每當(dāng)我看見(jiàn)它迎風(fēng)搖拽的枝條，就會(huì)把不開(kāi)心的事全部忘記?！?我停下來(lái)，喝了一口放在茶幾的涼白開(kāi)水，說(shuō)：“媽媽，這就是我春天的愿望，你能和我一起去實(shí)現(xiàn)嗎？”“好，好！”媽媽樂(lè)呵呵地答應(yīng)?！澳俏覀兛烊ベI種子吧！”我拉著媽媽的手奔出家門，在我眼前仿佛呈現(xiàn)了祖國(guó)萬(wàn)里山河到處涌動(dòng)著盎然的春意（1）從文中找出下列詞的近義詞。調(diào)皮_ 偎依_流動(dòng)_ 搖動(dòng)_（2）讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。z rnchng xiny huyu y_（3）從文中找出一個(gè)排比句。（4）找出文中一句比喻句_，它把_比作_。（5）我的愿望是擁有三粒_。其中，第一粒種在_，是希望_。其中，第二粒種在_，是希望_。其中，第三粒種在_，是希望_。（6）最后一段中的省略號(hào)表示_。20. 讀了林中一詩(shī)，請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)孩子們?cè)谒闪种胁赡⒐降木跋?。一群孩子提著竹籃，戴著斗笠來(lái)到松林中采蘑菇。_21. 閱讀短文，回答問(wèn)題。爸爸說(shuō)得對(duì) 我有一個(gè)壞習(xí)慣，做完作業(yè)從不檢查，因此常出差錯(cuò)。| 有一次，做完語(yǔ)文作業(yè)，我把本子一推，就要出去玩。爸爸問(wèn)我：“作業(yè)檢查過(guò)了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不用檢查，保證沒(méi)錯(cuò)！”爸爸嚴(yán)肅地說(shuō)：“不要那么自信，細(xì)心點(diǎn)好，學(xué)習(xí)可不能有一點(diǎn)馬虎！” 聽(tīng)了爸爸的話，我不大高興。這時(shí)妹妹擠眉弄眼走過(guò)來(lái)，從桌子上拿過(guò)我的本子插嘴道：“我看看”話沒(méi)說(shuō)完她就叫起來(lái)，“哎呀！”接著又是一陣“咯咯”的笑聲。 看著妹妹的樣子，我急忙路過(guò)去問(wèn)：“怎么啦？怎么啦？ 妹妹笑得qin f hu yng，差一點(diǎn)把我的本子給撕了。我一把搶過(guò)本子，睜大眼睛看了半天，也沒(méi)看出個(gè)啥名堂。這時(shí)妹妹忍住笑，指著其中的一行字，對(duì)我眨了眨眼，我一看hung rn d w。哦！原來(lái)，我在“惡狠狠”的“狠”字上面多加了一點(diǎn)，寫(xiě)成了“狼”字，難怪妹妹笑得那么厲害呢！我cn ku得臉直發(fā)熱，那么jin dn的一個(gè)字，竟然寫(xiě)錯(cuò)了，我bo yun自己不該不聽(tīng)爸爸的話。這時(shí)，我剛才那自信的神情，已經(jīng)跑得w yng w zng了，于是我一絲不茍地把作業(yè)檢查了一遍爸爸在一旁露出了笑容。| 從那以后，我養(yǎng)成了做完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，我深感爸爸的話說(shuō)得對(duì)。（1）看拼音，寫(xiě)漢字。qin f hu ynghung rn d wcn ku_jin dnbo yunw yng w zng_（2）給劃線字選擇正確的讀音差_（chi ch ch）錯(cuò) 一行_（xng hng）字（3）文中在具體表現(xiàn)“我”的“壞習(xí)慣”時(shí)，準(zhǔn)確地用了一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是_，它的意思是_。文中在具體表現(xiàn)“我”開(kāi)始改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成“好習(xí)慣”時(shí)，又準(zhǔn)確地用一個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)是：_。（4）第2自然段的內(nèi)容是按_的順序記敘的。（5）爸爸在一旁為什么露出了笑容？（6）本文的中心思想是：_贊揚(yáng)“我”知錯(cuò)能改。說(shuō)明不要寫(xiě)錯(cuò)別字。表現(xiàn)了爸爸是個(gè)嚴(yán)格要求自己孩子進(jìn)步的人。說(shuō)明學(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，要細(xì)心，做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題 我愛(ài)傾聽(tīng)大自然的聲音，傾聽(tīng)柔和的風(fēng)聲，傾聽(tīng)激越的雨聲，傾聽(tīng)雄壯的雷聲 柔和的風(fēng)聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng)：那涼爽的晚風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，驚醒了樹(shù)上的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫了幾聲，伴著徐徐的晚風(fēng)又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的軍鼓聲，鏗鏘有力。你聽(tīng)：黃昏時(shí)分，烏黑的云送來(lái)了傾盆大雨，伴著呼嘯的風(fēng)，來(lái)得氣勢(shì)洶洶，來(lái)得猝不及防。噼噼啪啪，雨的腳步聲像炸開(kāi)了鍋的豆子，像擂響了千萬(wàn)個(gè)激越的小鼓。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無(wú)情的怒吼。你聽(tīng)：雷聲隱隱傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越響，終于“轟的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場(chǎng)上你我兩軍對(duì)壘。 大自然的聲音是如此奇妙，傾聽(tīng)大自然的聲音，讓人思緒萬(wàn)千；傾聽(tīng)大自然的聲音，我與大自然心心相印。（1）給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線上。（2）“我”喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音，傾聽(tīng)_、_、_。（3）作者分別把風(fēng)聲、雨聲、雷聲比作_、_、_。（4）本文中運(yùn)用了_的修辭手法，請(qǐng)你摘錄一句：_。（5）給本文劃分三段正確的是（ ）23. 課內(nèi)閱讀。 聽(tīng)說(shuō)梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來(lái)說(shuō)：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢花？”有的甚至說(shuō)，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳 拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出。（1）在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句。_（3）“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的刺刀下登臺(tái)演出?！睆倪@句話中你看出梅蘭芳是一個(gè)_的人。24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 晏子使楚晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅（chucu）了他一眼，_（嘲笑 冷笑）一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人嗎？”晏子_（嚴(yán)厲嚴(yán)肅）地回答：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄（z li）住滿人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”晏子裝著很_（為難 難過(guò)）的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒謊吧，怕犯欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”晏子拱拱手，說(shuō)：“敝（b p）國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑笑，楚王只好陪著笑。（1）我會(huì)用劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2）我會(huì)選出文中括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)。（3）寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。打發(fā)_ 欺騙_ 故意_（4）文中句真正表達(dá)的意思是_（5）句使用了_的修辭手法，表達(dá)的意思是_。我能用三個(gè)四字詞語(yǔ)概括：_、_、_。（6）句中晏子的言外之意是什么？你覺(jué)得晏子是一個(gè)怎樣的人？25. 閱讀下文，回答問(wèn)題。追趕風(fēng)箏的孩子在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著越飛越遠(yuǎn)的斷線的風(fēng)箏。幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)了這番情景，大聲嘲笑這兩個(gè)孩子。“我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)一雙翅膀？”一個(gè)飛向空中的夢(mèng)想在他們小小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類飛翔時(shí)雙翅的變化。長(zhǎng)大后，他倆仍然繼續(xù)研究飛行的原理。美麗的夢(mèng)想經(jīng)過(guò)勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架飛機(jī)的發(fā)明者，正是20多年前奮力追趕斷線風(fēng)箏的兩名美國(guó)孩子萊特兄弟。（1）短文共有_個(gè)自然段，第_自然段講了萊特兄弟小時(shí)候追趕風(fēng)箏的故事。（2）萊特兄弟留心觀察_，不斷地研究飛行的原理。（ ）（3）萊特兄弟是（ ）（4）世界上第一架飛機(jī)誕生于_年，發(fā)明飛機(jī)的人是_。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題 有一天，小男孩兒玩兒玩具時(shí)，順手把錫兵移到窗臺(tái)上。忽然一陣風(fēng)刮來(lái)，窗戶開(kāi)了，錫兵一個(gè)倒栽蔥從三樓摔了下去。他倒立在自己的鋼盔中，腿直直地立起來(lái)，刺刀插在街上的石縫里。 天開(kāi)始下起了雨，越下越大，最后簡(jiǎn)直是傾盆大雨了。錫兵倒立著，水流嘩嘩地沖刷著他的身體，好像要把他帶走?？墒撬廊灰粍?dòng)不動(dòng)。他默默地想著那位跳舞的小姑娘_她還能在那兒站多久呢_她身體那么柔弱_一定需要我的保護(hù)_我一定能夠回去的_主人一定會(huì)來(lái)找我的_想到這里，錫兵的臉上露出了微笑。（1）在文中橫線處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他默默地想著那位跳舞的小姑娘_她還能在那兒站多久呢_她身體那么柔弱_一定需要我的保護(hù)_我一定能夠回去的_主人一定會(huì)來(lái)找我的_（2）在錫兵遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他是怎么想的？（3）從錫兵的身上我們看到一種怎樣的品質(zhì)？27. 我能認(rèn)真閱讀下面文段，并完成后面的問(wèn)題。自然之道選段 我和同伴 地看著眼前的一幕，其中一位 地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想辦法啊！”向?qū)s 地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！毕?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的呼喊。向?qū)?地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，便會(huì)返回龜巢。那只幼龜被向?qū)б虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤信息，以為外面很安全，于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。（1）根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 焦急 緊張 極不情愿 若無(wú)其事 _（2）處所填的詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”和同伴_(kāi)的心情。處所填的詞語(yǔ)體現(xiàn)了向?qū)?_的態(tài)度（3）對(duì)選文第1自然段中畫(huà)橫線句子的理解正確的一項(xiàng)是_。（4）讀文中第2自然段劃線的句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“接著發(fā)生的事情”指的是_（5）向?qū)в腥绱藨B(tài)度的原因是_（6）從“我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事”一句中，你能體會(huì)到作者怎樣復(fù)雜的心情？請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)概括一下。28. 閱讀下文，回答問(wèn)題魯班造鋸 魯班是我國(guó)古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說(shuō)現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。 一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。 “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛