陜旅版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)設(shè)計與教案

陜旅版小學(xué)四年級英語上冊教學(xué)設(shè)計與教案 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 1 Look at the picture of my family 教學(xué)目標(biāo) 1.會說會用這些句子 ： This is my family .This is my Dad.His name is. 2.會說會用會寫這些單詞 family dad mum picture 。 重點難點 會說會用這些句子： This is my family .This is my Dad.His name is. 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。 父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張 。 教 學(xué) 過 1. 熱身（ Warming up） 教師拿出 自己家庭的照片 ， 利用手偶進(jìn)行 對話引出話題 ： A:Hello. Im Miss Smith.My name is Linda Smith. B:Im Mr Chen.My name is Chen Hua. Nice to meet you. A: Nice to meet you ,too. Whats that ? B: Oh. This is a picture. A: A picture? Let me have a look. B: OK. Look! This is my family. This is my dad. A: Whats his name? B: His name is Chen Gang. This is my mum. 程 A: Whats her name? B: Her name is Wang Chunmei. 2. 新課展示（ New Presentation） 對話詞匯學(xué)習(xí)： 教師通過自己的家庭照片和一些各地名勝的照片或一些名人的照片，父母的單人照片 等 來講解句型和詞匯： 學(xué)習(xí)單詞時要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按音節(jié)， 按基本的 讀音規(guī)則來拼讀單詞。 1）教師出示主圖中 的 家 庭 照片 ，讓學(xué)生邊看，老師邊反復(fù)說picture picture picture 。 然后 讓學(xué)生和老師一起拍著手 或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個單詞有兩個音節(jié)： pic-ture, picture ， pic-ture, picture 。 板書時同樣注意拼寫的節(jié)奏 ，如：寫出 pic 讀 /pik /，再寫出 ture 讀 / /。 板書的同時 讓學(xué)生空書。 接著，老師用準(zhǔn)備的 各地名勝的照片或一些名人的照片 ，還有一些熟人的照片向?qū)W生作介紹： This is a picture of Beijing. This is a picture of my school. This is a picture of my teacher. Is this a picture of your brother? Yes, it is./No, it isnt. 2） 教 師拿出 自己家庭的照片 ，教授單詞 family 。 教師拿著 自己家庭的照片 ，故裝神秘的說： What picture is it? This is a picture of my family. 然后，聲音從大到小，重復(fù)五遍 family family family family family 。讓學(xué)生學(xué)著老師重復(fù)這個單詞。 學(xué)生和老師一起拍著手 或打著節(jié)奏讀這個單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意這個單詞有三個音節(jié)。 fa-mi-ly family 老師隨手收取幾個同學(xué)的家庭照片， 和自己的家庭照片放在一起，再隨手拿出一張，問： Whose family is this? 某個同學(xué)一看是自己的家庭照片 ，立刻站起來回答： Its my family. 然后全班同學(xué)大聲說： Its s family. 3) 教師 再拿出自己的 家庭 照片 ，流露出溫馨的樣子，指著上面的人說： Look. This is a picture of my family. This is my dad. This is my mum. 拼讀拼寫單詞 dad。 教師出示 自己父親的單人照片 說 ： Is this your dad? No, he isnt. He is my dad. He isnt your dad. 不管是 your dad還是 my dad， 人稱代詞 都是“他” ,用 he 來代替 。 比如： He isnt your dad. He is my dad. 4) Whats his name, do you know? 他叫什么名字？ Bob Smith.鮑勃 史 密斯。 His name is Bob Smith. 拼讀 Bob Smith 。 拼讀拼寫單詞 his。 his他的。男性“他的” 都用 his。老師指著班上 任意一男生引導(dǎo)學(xué)生理解 he和 his.隨手用該男生的物品學(xué)習(xí)應(yīng)用 人稱代詞和物主代詞 。 如： He is Li Dong. He is my friend. He is a good boy. His name is Tom. This is his pen/ his book / his bag. 3.鞏固活動： （小組游戲 練習(xí)人稱代詞和物主代詞 ） 兩個同學(xué)一組一一從教室的走道走過，前一個同學(xué)先快速走過時， 用手摸摸每一個男同學(xué) 的頭說： he,he,he,he,he . 等他走完時，第二個同學(xué)也走過這個走道，當(dāng)他快速走過時，也用手摸摸每一個男同學(xué)的頭說： his , his , his , his , his . 4.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 Family Whose family is this? Its s family. Dad 不管是 your dad 還是 my dad， 人稱代詞 都是“他” ,用 he 來代替、 his 他的。男性“他的” 都用 his。 教 學(xué) 反 思 在課堂教學(xué)中，要面向全體 在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。 2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 3、鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 9 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 1 Look at the picture of my family 教學(xué)目標(biāo) 1 理解會用會寫物主代詞 my his her 。 2. 能夠認(rèn)讀 Linda Smith Ann Smith Bob Smith 重點難點 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備自己的家庭照片，一些各地名勝的照片或一些名人的照片。 父母的單人照片各一張和一張姚明的照片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，爸媽的單人照片各一張 。 教 學(xué) 過 程 2. 熱身（ Warming up） 復(fù)習(xí)單詞 1）教師出示家 庭 照片 ，讓學(xué)生說 picture picture picture 。 2） 教師拿出 自己家庭的照片 ，復(fù)習(xí)單詞 family 。 3) 教師 再拿出自己的 家庭 照片 ，復(fù)習(xí)單詞 dad. mum. 4)復(fù)習(xí)， 男性“他的” 都用 his。 隨手用男生的物品 復(fù)習(xí)人稱代詞和物主代詞 。 . 2. 新課展示（ New Presentation） 1)This is my mum. (示主圖中的家人照片 ，指著上面的媽媽說。 ) Her name is Ann Smith.安 史 密斯 拼讀 Ann Smith 。 拼讀拼寫單詞 mum 。 教師出示 自己母親的單人照片 對學(xué)生說 ： This is my mum. Show me your mum . Please say This is my mum. 讓學(xué)生 們 出示自己母親的照片 一起大聲說 :This is my mum. 練習(xí)活動： 這個活動橫排同時進(jìn)行。每排的第一個 學(xué)生出示自己母親的照片 ，向旁邊一個同學(xué)介紹： This is my mum. Her name is Wang Ying. 然后指著旁邊同學(xué)母親的照片說： Thats your mum. Whats her name? 旁邊同學(xué)接著說： This is my mum. Her name is Wang Ying. 然后再問旁邊下一個同學(xué)?；顒右来芜M(jìn)行。 拼讀拼寫單詞 her。 her她的。 表示 女性“她的” ， 我們要用 her 。 (示白雪公主圖片 ) The girl is very nice. Whats her name，do you know? Her name is Snow White.她的名字叫白雪公主。 She is a nice girl. Her name is Snow White. 老師出示另一女教師的照片，引導(dǎo)學(xué)生理解 she和 her.師生問答： T: Who is she ? Ss:She is our teacher. T:Whats her name? Ss: Her name is Zhang Xi. 3.小結(jié)： 我們熟悉的 I you he she 是人稱代詞（主格），代表某人。我們可以說我，你，他，她是什么， 或者怎么 樣。而 my your his her叫物主代詞，用來表示某人的 （什么東西） 。 板書： I-my you-your he-his she-her 4.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 人稱代詞 物主代詞 I - my you - your He - his She - her They - their We - our 教 學(xué) 反 思 教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感 在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素 . 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 13 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 1 Look at the picture of my family 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的知識。并通過游戲 練習(xí)人稱代詞和物主代詞 . 2. 聽 Listen and read 部分錄音和 Listen,look and match部分錄音 . 3. 學(xué)習(xí) Lets practice(I) (II) 重點難點 學(xué)以致用 教學(xué)準(zhǔn)備 1 錄音機，光碟等 教 學(xué) 過 程 1.鞏固活動： （小組游戲 練習(xí)人稱代詞和物主代詞 ） 把學(xué)生分成小組圍成圈，或直接以座位的豎行為一組進(jìn)行接龍游戲。 過程如下： A: Hello.I am a girl . I am a student. My name is A.(說完后轉(zhuǎn)向后一 人 ) B: Hello.I am a boy .I am a student. My name is B. （對著 A ） You are a girl 。 You are a student. Your name is A. （對著大家） She is a girl . She is a student.Her name is A. (說完后轉(zhuǎn)向后一 人 C ) C:Hey. I am a boy .I am a student. My name is C. （對著 A ） She is a girl . She is a student .Her name is A. （對著 B ） You are boy. You are a student . Your name is B . （對著大家） He is a boy . He is a student .His name is B. (說完后轉(zhuǎn)向后一 人 D) D: Hey. I am a girl. I am student . My name is D. （對著第 B） He is a boy. He is a student His name is B. （對著 C） You are boy. You are a student . Your name is C . （對著大家） He is a boy . He is a student .His name is C. . 第一個學(xué)生只介紹自己。第二個學(xué)生介紹自己，同時介紹第一個學(xué)生。第三個學(xué)生介紹自己，同時介紹第一個學(xué)生和第二個學(xué)生。第四個學(xué)生介紹自己，同時介紹第二個學(xué)生和第三個學(xué)生。依次類推。要求學(xué)生人稱代詞 和物 主代詞用得準(zhǔn)確熟練。 2播放 Listen and read部分錄音 。 聽，并跟讀。 注意人 名 Bob Smith Ann Smith Linda Smith的讀音，介紹這幾個人之間的關(guān)系。 3. 播放 Listen,look and match部分錄音 。 聽并連線，看看哪個句子和 哪 幅圖意匹配。 4 Lets practice(I) 復(fù)習(xí)見人問候， 向別人介紹自己的爸爸媽媽 ,朋友，同學(xué)等 。 這一部分可以設(shè)計一個 game。先讓前后兩張桌子的四個同學(xué)為一組，一個同學(xué)先和另一個桌子的同學(xué)打招呼，然后把自己的同桌介紹給另一個桌子的同學(xué)，再由他們兩個互相打招呼認(rèn)識對方。如： A: Hello,B. This is C. C,This is B. C:Nice to meet you,B. B:Nice to meet you. 這一部分還可以設(shè)計為小組表演活動。兩個同學(xué)和另外兩個同學(xué)相遇，其中熟悉的兩個人分別介紹自己的同伴與對方認(rèn)識。 5 Lets practice(II) 看圖說話，看看缺了那些單詞，你能寫出來嗎？ Mum Her, Dad His me My 板 書 設(shè) 計 A: Hello,B. This is C. C,This is B. C:Nice to meet you,B. B:Nice to meet you. Mum Her Dad His me My 教 學(xué) 反 思 1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 16 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 1 Look at the picture of my family 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí) lets sing 歌詞。 2. 聽并學(xué)唱歌曲 重點難點 學(xué)唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備 1 錄音機，光碟等 教 學(xué) 1.學(xué)習(xí)歌詞 ： Come and see my family. Under the old apple tree. 過 程 This is my father. How do you do? Sit down and have a cup of tea with me. 2播放 lets sing 錄音 。 聽，并跟 唱 3. 播放 lets sing 視頻教案 。 學(xué)唱 。 4 反復(fù) 5.檢查學(xué)唱效果。 板 書 設(shè) 計 Come and see my family. Under the old apple tree. This is my father. How do you do? Sit down and have a cup of tea with me 教 學(xué) 反 思 3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi) 向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長 。 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 20 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 2 Come to see my uncles family! 教學(xué)目標(biāo) 1.會說會用這些句子 ： Who is this ? Who is that? This/That is my dad. His name is 2.會說會用會寫這些單詞 who uncle aunt cousin 。 重點難點 會說會用這些句子： Who is this ? Who is that? This/That is my dad. His name is 教學(xué)準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備 第 10頁掛圖。 2教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。 3學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片 。 教 學(xué) 過 3. 熱身（ Warming up） 展示第 10頁掛圖 ，讓學(xué)生看圖， 教師 (A)同小女孩 Ann(B) 的手偶進(jìn)行 對話引出話題 。 A:Is this your dad? B:Yes. A:Whats his name? B:His name is Bob Smith. A:Who is that? 程 B:He is my uncle. A:Whats his name? B:His name is Sam Smith. A:Is that your Mum? B:No. A:Who is that? B:She is my aunt（示圖中的人 嬸嬸） . A:Whats her name? B:Her name is Nancy Smith. A:Who is the boy? B:He is my cousin. （示圖中的人 小男孩） His name is Billy. Billy Smith. 2. 新課展示 （ New Presentation） 句型詞匯學(xué)習(xí)： 1） Who is that? “ Who ” is to ask something about a person. Who 是個疑問代詞，問人的身份，誰。學(xué)習(xí)這個單詞時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合 wh/ h / 的讀音。 我們詢問某人的身份時會問： Who is this? Who is that? Who is he? Who is she? Who is the girl? Who is the boy?等。 The answer can be： He is She is 2） He is my uncle（指示主圖中對應(yīng)的人） . She is my aunt. （指示主圖中對應(yīng)的人） . 按音節(jié)拼讀拼寫單詞： un-cle uncle 注意單詞重音。 在英語中，叔叔，伯伯，舅舅等與父母同輩的男性 都是 uncle 如： That is my uncle. He my dads brother.爸爸的 兄弟 This is my uncle,too. He is my Mums brother媽媽的 兄弟 . Hello, Uncle Liu.你好，劉叔叔。 老師指著主圖中的叔叔問答： -Whats his name? -His name is Sam Smith.他叫山姆。 板書： uncle- Sam Smith. 老師指著主圖中的嬸嬸問答： Who is that? She is my aunt. 師生一起拍著桌子大聲 讀： aunt aunt aunt 出示詞卡，拼讀拼寫單詞： aunt 在英語中，嬸嬸，姨姨，姑姑等與父母同輩的女性都是aunt 。 如： Mums sister is my aunt. Dads sister is also my aunt. 再指著主圖中的嬸嬸問答： Whats her name? Her name is Nancy Smith.他叫南希。 板書： aunt- Nancy Smith. 3） Who is the boy? He is my cousin. 向?qū)W 生出示詞卡，師生一起拼讀拼寫單詞： cou-sin cousin cousin 是 堂兄妹 ， children of my uncle and aunt.叔伯家的子女 ， 男孩女孩都叫 cousin 。 如： The boy is Billy. Billy is my cousin . The girl is my cousin,too .Her name is Sue. 比利是我的 堂兄 ， 那女孩是我的堂妹 ， 她叫蘇。 3播放 Listen and read部分錄音 . 聽，并跟讀這些句子。 4. 鞏固活動 ： 1) Ask and answer in pairs.可讓學(xué)生看著第 10頁的掛圖兩人一組進(jìn)行問答。 Who is this? This is Who is that? That is Who is he? He is Who is she? She is Who is the girl? Who is the boy? 5.小結(jié)，并布置作業(yè) 。 板 書 設(shè) 計 Who is this? Who is that? Who is he? Who is she? Who is the girl? Who is the boy? 教 學(xué) 反 思學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 23 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 2 Come to see my uncles family! 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí) 物主代詞 my his her 。 2. 學(xué)會認(rèn)讀 Sam Smith Nancy Smith Billy Smith. 重點難點 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備小女孩 Ann 的手偶。 2教師準(zhǔn)備 who uncle aunt cousin 單詞卡片。 教 學(xué) 過 程 4. 熱身（ Warming up） 復(fù)習(xí)單詞 who uncle aunt cousin 并用這些單詞說話。 2. 新課展示（ New Presentation） 1.游戲活動： Guess活動。把一個學(xué)生蒙上眼睛，班上另一個學(xué)生跟他打招呼 “Hello!”，其他同學(xué)問： Who is he/she? 讓他 聽聲音猜：Is he /she ? 猜對了，大家給予鼓勵“ Yes.You are clever.”“ You are right.” 猜錯了，大家可以給他更多的信息，讓他再猜兩次 “ No.He is tall . Try again.” “ Sorry.He has big eyes. Try again.”一次猜對了給 3 分，兩次猜對了給 2分，三次猜對了給 1分。 2. 播放 Listen,look and match部分錄音 . 聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。 3 Lets practice(II) 看圖說話。讀一讀這段文字，看她是怎么介紹她的家庭的。 小組活動： 每個同學(xué)先把自己的家庭成員的情況列出來，再拿出自己的全家福在小組內(nèi)把家庭成員給大家逐一介紹。 要盡量多的介紹他們的個人情況，如年齡，職業(yè)，高矮 ,胖瘦，眼睛大小，頭發(fā)長短等。 Name age what else I: Dad: Mum: Uncle: Aunt: Cousin: 4.Lets play. 做做玩玩說說：讓學(xué)生把自己的家庭 成員和叔叔家或姑姑家的家庭成員如圖那樣列出來，寫上他們的名字。 My family Uncles family Dad Mum uncle aunt me cousin 然后把一個家庭做成一個小卡片，兩人一組，玩石頭剪子布。 贏家在對方（輸家）的卡片里隨意挑一張，讀出上 面的人名，輸家要立即說出這個人是自家的什么人，如： He is my uncle . Or:She is my Mum. 5.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 My family Dad Mum me Uncles family uncle aunt cousin 教 學(xué) 反 思 兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動 . 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 24 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 2 Come to see my uncles family! 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí) 物主代詞 my his her 。 2. 復(fù)習(xí)家庭稱謂 重點 難點 物主代詞 教學(xué)準(zhǔn)備 Family tree 教 學(xué) 過 程 1.復(fù)習(xí)單詞 who uncle aunt cousin 并用這些單詞說話。 2.家庭成員： Name age what else I: Dad: Mum: Uncle: Aunt: Cousin: 3.Family tree My family Uncles family Dad Mum uncle aunt me cousin 4.物主代詞： 第一人稱： I we 第二人稱： you 第三人稱單數(shù)： he she it 第三人稱復(fù)數(shù)： they 5.總結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 物主代詞： 第一人稱： I we 第二人稱： you 第三人稱單數(shù)： he she it 第三人稱復(fù)數(shù)： they 教 學(xué) 反 思 在教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的個性化行為的作用加入，努力創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種手段，有意無意地為學(xué)生設(shè)下陷井，啟發(fā)引導(dǎo)他們主動地去讀，專注地練，興致勃勃地模仿，自主地去發(fā)現(xiàn)，并主動提出，相互啟發(fā)，并相互交流，及時反饋，發(fā)現(xiàn)差異，及時改正。 . 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 9 月 27 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 3 I love them! 教學(xué)目標(biāo) 1.會說會用這些句子： Who are they? They are kind. I love them. 2.會說會用會寫這些單詞 grandpa grandma love kind 。 重點難點 會說會用這些句子： Who are they? They are kind. I love them. 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師準(zhǔn)備 第 18頁掛圖。 2教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。 3學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片 。 4 教師準(zhǔn)備 grandpa grandma love kind lovely friendly 單 詞卡片。 教 學(xué) 過 程 5. 熱身（ Warming up） 展示第 18頁掛圖 ， 讓學(xué)生看圖 ， 教師同學(xué)生進(jìn)行 對話引出話題 。 T: Look at this picture again. The girl is lovely. Who is the girl? Ss:She is Linda Smith. T:Who is the man? Ss:He is Lindas dad. T:Whats his name? Ss:His name is Bob Smith. T:The lady is friendly.Who is she? Ss:She is Lindas mum. Her name is Ann Smith. T:Is this lady Lindas aunt? Ss:Yes, she is.Her name is Nancy Smith. T:This is her uncle,am I right? Ss:Yes. His name is Sam Smith. T:The boy is lovely.Who is he? Ss:His name is Billy Smith.He is Lindas cousin. 2. 新課展示 （ New Presentation） 學(xué)習(xí)句型和詞匯： 1）老師指著自己全家福上的家人，同學(xué)生采取談話的方式介紹生詞： Who is he ? Who are they? He is my dad . Who is she? She is my mum. Who are they? They are my mum and dad. They are my parent. I love them. parent 是父或母中的任意一方。 pa-rent有兩個音節(jié)。 注意這個單詞的 讀音：第一個音節(jié)中的元音字母 a 讀雙元音 / / 。 2） They are friendly. 教單詞 friendly 時，老師熱情的跟幾個同學(xué)一一握手或擁抱，邊做邊說 : Im friendly. Im friendly to A.我和 A 同學(xué)友好。 等 A 同學(xué)作出友好地反應(yīng)后，老師繼續(xù)說： A is friendly to me. 再讓 A和 B做出同樣的友好的舉動，老師說： A is friendly to B. B is friendly to A. They are friendly. 出示詞卡，師生拼讀單詞： friend-ly friendly 。 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過了朋友 friend這個單詞，這里老師要重點介紹friend 和 friendly 的關(guān)系和區(qū)別。 friend是名詞，朋友。 如： We are your friends . Let us be friends.讓我們成為朋友。 friend-ly friendly是形容詞，友好的，友善的。 如： Chinese people are friendly .中國人民是友好的。 His Mum is friendly to me.她媽媽對我很友善。 3）教單詞 love時， 老師教學(xué)生一起用雙手作成心形，放在左胸前，口中說著： I love you. You love me. We love each other. Dad loves me. Mum loves me .My parents love me. I love my Dad. I love my Mum. I love my family. 3.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 grandpa grandma love kind lovely friendly 教 學(xué) 反 思 兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 10 月 11 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson 3 I love them! 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會用 lovely kind friendly來描述某人怎么樣。 2了解 they 和 them 的用法區(qū)別，還可拓展到 he-him, she-her,I-me 的用法。 重點難點 會用 lovely kind friendly來描述某人怎么樣 教學(xué)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備自家的全家福照片。 2學(xué)生準(zhǔn)備自家的全家福照片 。 3 教 師 準(zhǔn) 備 grandpa grandma love kind lovely friendly 單詞卡片。 教 學(xué) 過 程 6. 熱身（ Warming up） 復(fù)習(xí)單詞 grandpa grandma love kind lovely friendly 2. 新課展示 （ New Presentation） 1） Who is the boy? The boy is Billy .He is my couson. Billy is lovely. 剛剛學(xué)過 love之后，再學(xué)習(xí) lovely ，主要是理解這兩個單詞的用法區(qū)別： love是動詞，愛，喜歡的意思。 love-ly lovely 是形容詞，意思是 可愛的。 如： The doll is lovely. These monkeys are lovely. Is the panda lovely? Yes. It is lovely. 2） Who are they? They are my grandpa and grandma（老師指著全家福中的兩位老人分別介紹） grandpa and grandma 是兩個合成詞，這兩個詞都比較長。教的時候把他們分成兩部分 grand 和 pa ，就好記多了。 隔輩人常用 grand 來合成。如： grand-pa grand-ma, grand-son孫子 grand-daughter 孫女 . 3） kind（示詞卡）老師作出和藹可親的樣子對學(xué)生，讓 學(xué)生也作出和藹的樣子，大家一起拼讀單詞。 Miss Li is kind to her students. Miss Li 對他的學(xué)生和藹可親。 She is a kind teacher. Look at my grandpa and grandma.They are old. They are kind. 3.鞏固活動： 1）舉例，歸納本課詞法： n. adj. love lovely friend friendly kind 說說做做： T: Show a lovely way . 讓學(xué)生作個可愛的樣子。大聲 說 : Im lovely. T: Show a friendly way . 作出個友好的樣子 大聲說 : Im friendly. T: Show a kind way . 作出和藹的樣子 大聲說 : Im kind. 2）歸納代詞： 主格 賓格 I me You you They them He (him) She (her) 填空練習(xí)： （ 1) Billy is a _( love, lovely ) boy. We all _ ( love, lovely ) _(he,him). （ 2) My grandpa and grandma are old. _( They,Them ) love _( I, me) and _( I, me) Love _( they,them ) 4播放 Listen and read部分錄音 . 聽，并跟讀這些句子。 5. 播放 Listen,look and match部分錄音 . 聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。 6做 Lets practice(I)。 兩人一組 ,指指說說，看著圖中的這些人，你能說說他們是誰嗎？用 :Who is this/that? He/She is . His/Her name is . 這些句子。 Pair work.Talk about the family. A:Look at this picture. （示照片） This is a party on my birthday.All my family are here. B:Who are they? Lets say.Oh,I know.This is you.The man is your Dad and this is your Mum.Am I right? A:Yes.You are right.This is my uncle,Sam.He is friendly. B:Who is that? A:Thats my aunt Nancy.She is nice. B:Who is the boy? A:My couson,Billy.He is lovely. B:Who are they? They are old. A:Yea.He is my grandpa and she is my grandma. B:They look very kind. A:Yea.They love me.And I love them,too. 7 Lets practice(II) 看圖中的人物都是誰，填出這些空。再把你的家庭成員象這樣列成家庭樹。 8.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 主格 賓格 I me You you They them He (him) She (her) 教 學(xué) 反 思 學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中，教師利用多種教學(xué)手段拉近與學(xué)生間的距離，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 張家中 心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 10 月 13 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson4 How many people are there in your family? 教學(xué)目標(biāo) 1.會說會用這些句子 ： How many people are there in your family? There are three people in your family . 2.會說會用會寫這些單詞 people beach cinema 重點難點 會用 l How many people are there in your family? There are three people in your family . 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 people cinema Beach 單詞卡 教 7. 熱身（ Warming up） 復(fù)習(xí)單詞 grandpa grandma love kind lovely friendly 2. 新課展示 （ New Presentation） 學(xué) 過 程 1)展示課文掛圖 ，讓學(xué)生看圖， 教師同學(xué)生進(jìn)行 對話引出話題 。 T:I have a big family.Do you know them all? Who are they? Ss: Your grangpa grandma,Dad, Mum,uncle, aunt,cousin and you. T: How many people are there in my family? Lets count. Grangpa, grandma,Dad, Mum,uncle, aunt,cousin and me. One,two,three,four,five,six,seven. There are seven . How many people are there in your family,A? Lets count. A:My grangpa, grandma,Dad, Mum and me. T/Ss: One,two,three,four,five. There are five people in your family. 2.講解句型和詞匯： 1) 講解句型 How many people are there in your family?你家有多少人？ many許多，很多。 老師可數(shù)著全班男生 說，One,two,three,four,five .many boys 數(shù)著全班女生 說， One,two,three,four,five .many girls 數(shù)著全班學(xué)生 說 many ， many students 拿出圖片，或拿許多同類型的實物邊展示邊講解。 many students ， many monkeys， many elephants， many pencils and pens。 how怎樣 .如 : How are you? Fine .Thank you. 而 how many 就成了固定搭配了，用來詢問數(shù)量，是“多少”的意思。對可數(shù)名詞的數(shù)量進(jìn)行提問。 老師拿一把鋼筆，邊數(shù)邊說： -How many pens? Lets count. -Five. There are five pens in my hand. 之后進(jìn)行師生對話，讓學(xué)生根據(jù)自己有的東 西進(jìn)行回答。 How many erazers are there in the box? Please guess. There are in the box. How many books are there in my bag? Please guess. There are five books in my bag. 板書句型： How many are there on / in ? There are . 2)講解詞匯： （ 1）出示詞卡 people ： peo-ple ,many men, women and chidren.人，人們。這個詞本身是個集合名詞，只能表示多人，不能表示單個的人。 讀寫單詞 people 讓每個學(xué)生數(shù)數(shù)自己的全家福，答出自己家有多少人。 How many people are there in your family? Please count. 用 21頁圖片問答： How many people are there in Toms family? There are . How many people are there on the beach? There are . (2)用 20頁圖片學(xué)單詞 : beach Beach 海灘， on the beach 是個介詞短語，在海灘上。 , The beach is very nice. There are three people on the beach. (3） How many people are there in the cinema? ci-ne-ma cinema 電影院的意思。 在電影院是 in the cinema We see movies in the cinema.我們在電影院看電影。 There are many people in the cinema. 電影院有很多人。 去看電影可以說： go to the cinema 3鞏固活動： 疑問句 How many are there ?對某處的物品數(shù)量提問， 回答用 There is/are 1)把學(xué)生分成兩組，用教室里的物品進(jìn)行對抗問答 .具體這樣做： 老師指向教師里的一樣物品 ,A組先問 ,B組回答，老師指向教 師里的另一樣物品組 B來問 ,A組回答。表現(xiàn)好的組獲勝。 所問的物品如下： How many doors are there in the classroom? How many windows? How many blackboards? How many desks? How many chairs? How many teachers? How many boys are there in our class? How many girls? 2)Pair work.先由兩人自己問答練習(xí)，然后老師請幾位同學(xué)在全班做。 Ask and answer with your deskmate. How many pens/pencils/erazers/rulers are there in your box? How many books are there on your desk? How many books/boxes in your bag? 只有一個物品時，用 There is 這種單數(shù)形式。如： There is only one. 有兩個以上時用 There are 這種復(fù)數(shù)形式。 4.小結(jié)，并布置作業(yè)。 板 書 設(shè) 計 How many are there on / in ? There are .在什么地方有什么東西 教 學(xué) 反 思 創(chuàng)造學(xué)認(rèn)為，人人都有創(chuàng)造欲，人人都有創(chuàng)造潛能，小學(xué)生也不例外。 張家中心小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計 2010 年 10 月 18 日 科目 英語 班級 四年級 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 Lesson4 How many people are there in your family? 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí) 10以內(nèi)數(shù)詞。 學(xué)會用 happy描述某人的心情。理解會用代詞 each other。 2會用介詞 in. on 表示地點 。 重點難點 1. 會用 How many 句型提問， There be回答。 2. 會用介詞 in. on. Under. 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 people cinema Beach 單詞卡，數(shù)詞卡。 教 學(xué) 8. 熱身（ Warming up） 1)游戲復(fù)習(xí)數(shù)字： (1) 手指數(shù)數(shù) :老師扳著手指