人教版小學一年級數(shù)學下冊全冊教案

青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 人教版小學一年級數(shù)學下冊全冊教案 一、位 置 單元分析 一、 教學內(nèi)容： 教材第 19 頁，上下，前后，左右的認識，以及在此基礎上從兩個維度來確定物體的位置。 二、 教學目標： 1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含義，初步感受它們的相對性。 2、 使學生學會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。 3、 使學生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。 三、 教學重點：正確辨別“上、下”、“前、后”、“左、右”。 四、 教學難點：正確辨 別“左、右” 的相對性。 五、 教材分析： 兒童在日常生活中并通過前面的學習，對上、下、前、后、左、右等方位已積累了一些青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 戌經(jīng)驗，但不一定能準確地加以判斷，因此本單元進行集中教學。 本單元教材的編寫特點： 1、 提供豐富的生活和活動情境，幫助兒音體驗空間方位。 2、 依照兒音空間方位的認知順序進行編排。 六、 教學建議： 1、 注意根據(jù)學生認識空間方位的特點安排教學。 一般學生在 6 歲時就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”，但是以自身為中心的“左、右”辨別尚未發(fā)展完善。因此，對于“上、下”、“前、后”，可以 盡量放手讓學生獨立辨別，而“左、右”則要引導學生從自身為中心過渡到以自然標志為中心進行辨別。 2、 要適當把握教學要求。 “左、右”的相對性比較難理解，教材主要是通過一些活動和游戲來幫助學生辨別。教學中，教師可以利用教材提供的資源或自己創(chuàng)設活動，組織學生充分地體驗，應避免抽象地讓學生判斷。 七、 教學安排： 1、 上、下 1 課時 2、前、后 1 課時 3、左、右 1 課時 4、位置 1 課時 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課題一 上、下 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：教科書第 1 頁 教學目標： 1、 學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。 2、 使學生形成辨別一定的空間方位的能力。 3、 培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。 4、 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。 教具、學具準備：課件、彩筆、紙 教學過程： 一、 談話導入 1、 同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友 聰聰和明明。他們可是數(shù)學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他 們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！ 2、 揭示課題 聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下） 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 二、 探究新知 1、 你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？ 2、 觀察畫面，體會上、下的含義 （ 1） 你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？ （ 2） 出示主題圖課件 請同學們仔細觀察：你 發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？ （ 3） 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！ 誰能說出：汽車下面有什么？ 你能像老師這樣提出問題嗎？ 3、 看書第 1 頁，完成書上的填空。 指名口答訂正。 三、 活動 1、 拍手游戲 （ 1） 教師發(fā)口令，學生上下拍手 （ 2） 聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。 2、 小組活動 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面 3、 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫 四、 小結 今天這節(jié)課你認識了誰？你學到了什么知識 ？ 作業(yè)布置： 板書設計： 課后小記： 課題二 前、后 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 教學內(nèi)容：教科書第 2 頁 ,做一做的第 2 題。 教學目標： 1、 使學生初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。 2、 使學生形成辨別一定的空間方位的能力。 3、 培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。 4、 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學重點：使學生認識“前、后”的基本含義，了解它們的相對性。使學生會用“前、后”描述物體的相對位置。 教學難點：三 者相比的相對性。 教具、學具準備：第 2 頁的情景圖。 教學過程： 一、導入： 小朋友們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞） 二、學習新知： 1、 師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。 2、 師提問：我的后面是誰？ 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 生 1：是 xxx。 生 2：是班里的很多小朋友。 我在誰的前面？我前面是誰？我后面的 3 位小朋友是誰？ 3、 學生自己提出問題并解答。 4、 出示第 2 頁主題圖。 （ 1） 自己根據(jù)圖畫提出問題。 （ 2） 小組內(nèi)解決問題。 （ 3） 在書上 填寫。 三、練習：做一做第 2 題。 1、 學生自己根據(jù)圖意提出問題。 2、 小組解決問題。 3、 在書上填寫。 四、小結： 通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 作業(yè)布置： 板書設計： 課后小記： 課題三 左、右 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：教科書第 3 頁內(nèi)容、 2 做一做第 1 題，練習一第 6 題。 教學目標： 1、 通過直觀演示和動手操作，使學生認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。 2、 使學生會用“左、右”描述 物體的相對位置。 3、 培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 教學重點：使學生認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 述物體的相對位置。 教學難點：二者相比的相對性。 教具、學具準備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學生：學習用品。 教學過程： 一、導入： 今天我給大家請來了一位老朋友，想知道是誰嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。 二、學習新知： 1、分辨自己身體的左右。 （ 1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？ （ 2） 其實我們身上有些部分也左右，你能 找出來嗎？ （ 3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學生跟著一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。 （ 4） 出示手模型板帖。 2、進一步認識左和右。 （ 1） 你會用左和右說一句話嗎？ （ 2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （ 3） 說一說你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個人）， 3、左右的相對性。 （ 1） 準備好你的各種學習用品。同位兩個合作，動手擺一擺。 （ 2） 提出要求： 把數(shù)學書放在課桌的中間。 鉛筆放在數(shù)學書的左邊。 尺子放在數(shù)學書的右邊。 橡皮放在數(shù)學書的左邊、尺子的右邊。 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？ 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 3） 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？） （ 4） 師生共同活動：我舉右手，小朋友也 舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、練習： 1、 第 4 頁做一做第 2 題。 你的前面是（ ），后面是（ ）， 左邊是（ ），右邊是（ ）。 從前往后數(shù)你是第（ ）， 從左往右數(shù)你是第（ ）。 2、 完成練習一第 6 題。 四、小結。 通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 作業(yè)布置： 板書設計： 認識左、右 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 左 右 右 左 課后小記： 課題四 位置 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：教科書第 59 頁 教學目標： 1、 結合學生實際，根據(jù)行、列確定物體位置。 2、 學會確定物體位置。 3、 培養(yǎng)學生團結合作的精神。 教學重點：結合實際正確描述物體位置，理解相對性。 教學難點：理解相對性。 教具、學具準備：主題圖。 教學過程： 一、導入： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 小朋友們，今天有一位小客人來到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。 二、學習新知： 1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第 1 組第 2 個，誰能很快地找出他來？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右 找起） 2、 我們一般都是怎樣找？（使學生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個是從左邊開始數(shù)。） 3、 在自己的書上找出第 1 組第 2 個小朋友，他就是我們的小客人。 4、 教師提問學生指： （ 1） 第 5 組第 4 個。 （ 2） 第 2 組第 3 個。 5、 學生小組活動：互相提問并在書上找出相應的小朋友。 6、 先說一說你自己的座位，再填空。 你的座位是第（ ）組第（ ）個。 你前面的同學是第（ ）組第（ ）個。 你后面的同學是第（ ）組第（ ）個。 你左邊的同學是第（ ）組第（ ）個。 你右邊的同學是第（ ）組第（ ）個。 三、練習： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （一）第 6 頁做一做。 （ 1）教師提出問題：第 1 行第 2 個是（ ），狗在第（ ）行第（ ）個。 （ 2）你還能提出什么問題？（學生自由提問） （ 3）解決問題。 （二）完成練習一 1、第 1 題。 （ 1） 學生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第 4 位同學請站 起來，請 xxx 后面的同學舉起右手。學生根據(jù)教師的要求做。 （ 2）學生自己提出要求，其他學生根據(jù)要求做。 2、第 2 題。 （ 1） 教師提出要求：我們來做拍手游戲。兩個小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。 （ 2） 學生分組活動。 3、第 3 題。 （ 1） 教師出示第三題圖畫，提出要求：請幫小明布置房間。說一 說東西放在什么位置合適。 （ 2） 學生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。 （ 3） 教育學生要養(yǎng)成自己整理房間的好習慣。 4、第 5 題。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 1） 看圖，說一說圖上畫了什么？ （ 2） 你能根據(jù)圖提出什么問題？（學生 自由提問） （ 3） 學生自己解決問題。 （ 4） 在書上填空。 5、數(shù)學游戲：聽反話 （ 1） 教師提出要求：聽老師說位置，小朋友做出相反的動作。 （ 2） 教師說學生做。 （ 3） 學生在小組里活動。 四、生活中的數(shù)學。 1、 上下樓梯靠右邊走。 2、 自行車、汽車都是靠右行。 3、 北京的公共汽車停在馬路右邊。 4、 香港的公共汽車停在馬路左邊。 五、小結： 通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？ 作業(yè)布置： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 板書設計： 課后小記： 二、 20 以內(nèi)退位減法 單元分析 一、 教學內(nèi)容： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 二、教學目標： 1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減法。 2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。 三、教學重點： 引導學生用多種算法計算 20 以內(nèi)的退位減法 四、教學難點： 引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。 五、教學建議： 1、 重視引導學生在具體的情景中學習數(shù)學知識。 2、 引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。 3、 處理好算法多樣化的教學。 4、 采 取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。 5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題。 六、課時安排： 1、 十幾減九 -3課時 2、 十幾減幾 -4課時 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 3、 用數(shù)學 -2課時 4、 整理和復習 -3課時 課題一 十幾減九 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：教科書第 912 頁 教學目標： 1、使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。 3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。 教學重點：掌握十幾減九的算法。 教學難點：掌握十幾減九的算法。 教具、學具準備：教師：第 9、 10 頁主題圖、課件；學生：小棒 教學過程： 一、復習：出示口算卡片學生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 二、學習新知： 1、 導入： 同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分） 2、 你能不能根據(jù)氣球部分提個問題？風車部分呢？ 3、 氣球圖列式： 15-9= 風車圖列式： 16-9= 小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。 4、 公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？ 列式： 13-9= 14-9= 5、 觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減 9（板書課題） 6、（ 1） 15-9 用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？ （ 2）小組交流自己的方法。 （ 3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察 這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？ （ 4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。 （ 5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？ （ 6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？ （ 7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。 三、練習： 1、 做一做第 2 題；練習第 2 題。 2、 課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。 3、 課件練習：幫小螞蟻回家。 四、總結： 這 節(jié)課學習了什么？通過這節(jié)課的學習你學會了什么？ 作業(yè)布置： 板書設計： 十幾減 9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課后小記： 課題二 練習 課型：練習課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容： 練習二 16 題。 教學目標： 熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學重點：注意對學困生的輔導。 教學難點：掌握十幾減九 的算法。 教具、學具準備：口算卡片 教學過程： 一、復習： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 小朋友們，上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？ 二、練習： 1、 第 1 題：這是一道用數(shù)學的題。 （ 1） 學生自己看圖，同位兩個說說圖意，并提出數(shù)學問題。 （ 2） 根據(jù)數(shù)學問題列出算式，口算得數(shù)。 （ 3） 在書上填寫。 2、 第 2 題：這是一道計算題。 （ 1） 教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個。 （ 2） 根據(jù)算示圈相應的水果。 （ 3） 根據(jù)自己圈的寫出得數(shù)。 3、 第 3 題：這是一道游戲形式的計算題。 （ 1） 看圖，明確圖意：幫小鳥回家。 （ 2） 快速口算得數(shù)，說給同位聽。 （ 3） 連線，小組訂正。 4、 第 4 題：這是一道口算十幾減九的題。 學生獨立口算，訂正。 5、 第 5 題：這是一道計算題。 （ 1） 明確要求：根據(jù)兩個圖形口算得數(shù)。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 2） 同位兩個互相檢查，看誰算得又對又快。 （ 3） 學生在課堂作業(yè)本上寫算式。 （ 4） 教師面批面改。 6、 第 6 題：這是一道用數(shù)學的題。 （ 1） 學生自己看圖，明確圖意。 （ 2） 同位兩個互相說說圖意并提出數(shù)學問題。 （ 3） 根據(jù)數(shù)學問題列出算式寫在書上。 （ 4） 全班一起訂正。 三、小結： 小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書設計： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課后小記： 課題三 練習 課型：練習課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容： 練習二 7、 8 題，課堂鞏固練習。 教學目標： 鞏固所學十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學重點：學生能根據(jù)第 8 題提出多個問題。 教具、學具準備：口算卡片 教學過程： 一、復習：想一想，填一填。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 9+（ ） =12 9+（ ） =18 9+（ ） =15 9+（ ） =11 9+（ ） =13 9+（ ） =16 9+（ ） =14 9+（ ） =17 9+（ ） =19 二、課堂鞏固練習：快速寫出得數(shù)，比一比誰寫得又對又快又好（寫在課堂作業(yè)本上）。 9+4 = 12-9 = 13-10 = 14-9 = 18-9 = 15 -9 = 17-9 = 11-9 = 16 -9 = 三、練習二 7、 8 題。 1、 第 7 題。 （ 1） 明確要求：快速寫出得數(shù)，看誰算得又對又快。 （ 2） 學生自己練習。 （ 3） 全班一起訂正。 2、 第 8 題。 （ 1） 引導學生看圖，明確圖意。 （ 2） 學生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學問題。 （ 3） 學生根據(jù)自己提出的數(shù)學問題列算式解答（口頭）。 （ 4） 學生在書上填寫。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 5） 全班一起訂正答案。 四、小結： 小朋 友們，今天我們一起復習了有關十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書設計： 十幾減 9 2、 12-9=3 6、 16-9=7（個） 15-9=6 課后小記： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課題四 十幾減幾 課型：新授課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：教科書第 15 頁例 2，練習三第 1、 2 題。 教學目標： 1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。 2、能根據(jù)自己的情況用 自己喜歡的方法較熟練地計算“十幾減幾”的題目。 3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。 教學重點：掌握“十幾減幾”的算法。 教學準備：根據(jù)例 2 制作的“小貓觀魚”動畫課件；口算卡片。 教學過程： 一、復習（卡片出示）： 8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 = 6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 = 18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 = 二、自主探索，學習新知識。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 1、 出示“魚缸內(nèi)金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調(diào)動學生的興趣。 2、 多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13 條金魚，花的 8 條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴 邊出現(xiàn)“有 13 條金魚，黑的 5條，花的有幾條？”的文字。 3、 引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 4、 啟發(fā)學生根據(jù)圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。 5、 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見。 （ 1） 兩只小貓的對話中，已說出了花金魚 8 條，黑金魚 5 條。 （ 2） 求黑金魚的條數(shù)， 10-8=2， 2+3=5， 5 條黑金魚。 求花金魚的條數(shù)， 10-5=5， 5+3=8， 8 條花金魚。 （ 3） 我一條一條仔細數(shù)的，花金魚 8 條，黑金魚 5 條。 （ 4） 這樣算得快， 8+5=13， 13-8=5， 13-5=8， 5 條黑金魚， 8 條花金 魚。 6、 組織全班同學交流，對各種方法進行評議。 在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。 7、 教師有導向性的小結。 教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用“想加算減”青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計算方法。 1、 先在書上完成“做一做”第 1 題，先請同學講一講 上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。 2、 為變化方式，課把“做一做”第 2 題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。 四、聯(lián)系實際，解決問題。 練習三第 1、 2 題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。 作業(yè)布置： 板書設計： 十幾減幾 13-8=5 13-5=8 課后小記： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課題五 練習 課型：練習課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：課堂練習。 教學目標： 鞏固本單元所學十幾減幾的知識 教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。 教學過程： 一、揭題： 今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。 二、復習： 1、出示： 6+5= 7+8= 4+8= 11-5= 15-7= 12-8= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點嗎？ 2、填空，在括號里填上合適的數(shù)。 8+（） =11 8+（） =16 6+（） =15 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 11-3= 16-（） = 15-6= 獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂練習： 1、 兩步運算： 11-9= 15-7= 17-6= 12-6= 15-9= 14-7= 18-9= 12-5= 11-4= 16-8= 13-6= 17-8= 2、連加、連減、加減混合： 7+8-9= 16-8+4= 10+7-9= 14-6+5= 11-7+9= 13-6+10= 18-9+2= 14-7+6= 15-8+10= 12-3+7= 11-6+3= 17-8+9= 13-8+7= 15-6+8= 12-9-3= 6+8+5= 19-7-6= 13-5-3= 3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 四、小結： 談談你這節(jié)課的收獲。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 作業(yè)布置： 板書設計： 十幾減幾 8+（ 3） =11 8+（ 8） =16 6+（ 9） =15 11-8=3 16-8=8 15-6=9 課后小記： 課題六 練習 課型：練習課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：練習三 3 6 題。 教學目標： 鞏固所學十幾減幾的知識。 教學重點：對學困生的輔導。 教學過程： 一、回憶上節(jié)課所學內(nèi)容： 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 小朋友們，上節(jié)課我們學習了什 么內(nèi)容，誰能來說一說？ 二、完成練習： 1、 第 3 題：這是一道計算題。 （ 1） 明確要求：先說得數(shù)，再寫算式。 （ 2） 同位合作，互相檢查，看誰說得又對又快。 （ 3） 全班用開火車的形式練習。 （ 4） 學生在課堂作業(yè)本上寫算士并算出得數(shù)。 （ 5） 教師進行面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 2、 第 4 題：這是一道計算題。 （ 1） 明確要求：看誰都能算對。 （ 2） 學生練習，在書上填寫。 （ 3） 對速度特別快的學生要提出表揚。 （ 4） 全班共同訂正。 （ 5） 對全部做對的學生提出表揚。 （ 6） 請做錯的同學講講自 己錯在那里，改正錯題。 3、 第 5 題：這是一道游戲形式的計算題。 （ 1） 明確要求：幫小朋友坐椅子。五個小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請幫助小朋友坐到相應的椅子上去。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 2） 學生口算得數(shù)并連線。 （ 3） 全班一起訂正答案。 4、 第 6 題：這是一道連線題。 （ 1） 明確要求：找朋友。 （ 2） 學生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。 （ 3） 全班共同訂正答案。 三、小結： 小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書設 計： 十幾減幾 11-6=5 13-7=6 課后小記： 課題七 練習 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 課型：練習課 授課時間：第 周第 課時 教學內(nèi)容：練習三 7 13 題。 教學目標： 鞏固所學十幾減幾的知識。 教學重點：對學困生的輔導。 教學過程： 一、復習（口算）： 14-7 = 11-5 = 11-8 = 16-7 = 15-6 = 12-6 = 14-8 = 17-9 = 13-6= 二、練習： 1、 第 7 題： （ 1） 明確要求：看誰全都能做對。注意看清運算符號。 （ 2） 學生獨立完成。 （ 3） 訂正答案。 （ 4） 對全做對的學生提出表揚。 2、 第 8 題：小動物愛吃什么？ 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) （ 1） 明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動物喜歡吃什么。 （ 2） 學生獨立完成，連線。 （ 3） 訂正答案。 3、 第 9 題：滲透函數(shù)概念。 （ 1） 明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減 數(shù)、減數(shù)、差有什么特點。 （ 2） 學生獨立在書上填寫得數(shù)。 （ 3） 小組討論。 （ 4） 教師小結：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。 4、 第 10 題：在 里填上“”、“”、“ =”。 （ 1） 明確要求。 （ 2） 學生獨立完成。 （ 3） 全班一起訂正。 5、 第 11 題： （ 1） 看圖：說一說圖上畫的什么意思？ （ 2） 提出數(shù)學問題，學生提得只要合理就給予肯定。 （ 3） 引導學生讀一讀圖中對話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。 （ 4） 訂正。 青島家教 鄭州家教 陽光家教網(wǎng) 6、 第 12 題：口算，看誰 算得又對又快。 7、 第 13 題： （ 1） 看圖：說說圖上畫的什么意思？ （ 2） 根據(jù)圖意提