幼兒園開展輪滑運(yùn)動研究報告.doc

幼兒園開展輪滑運(yùn)動研究報告輪滑運(yùn)動是一項融健身、競技、娛樂、趣味、技巧、藝術(shù)、休閑、驚險于一體的體育運(yùn)動項目。輪滑運(yùn)動可有效地改善和提高運(yùn)動者的機(jī)體中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能，提高呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能，能夠全面協(xié)調(diào)和綜合發(fā)展人體的速度、力量、耐力、靈敏性等各方面素質(zhì)，因而對青少年的身心發(fā)展具有積極作用。如今在全國各地很多中小學(xué)校以及幼兒園都開展了輪滑課程.一、研究對象與方法1研究對象：本研究以天津市河北區(qū)第一幼兒園和第十三幼兒園的中班、大班的350名幼兒(其中河北一幼300人、河北十三幼50人)及180名家長為研究對象。2研究方法：本研究主要采用調(diào)查法，通過對幼兒及家長的調(diào)查和訪問，得出相關(guān)數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析1幼兒對輪滑運(yùn)動喜好程度為了解幼兒對輪滑運(yùn)動的喜好程度，筆者對天津市河北區(qū)兩所幼兒園的350名幼兒進(jìn)行了調(diào)查與訪問?？紤]到幼兒的判斷能力會因周圍環(huán)境，如同伴的影響而有所偏差，因而采用逐一調(diào)查的方法。調(diào)查結(jié)果如下表1所示。表1幼兒對幼兒園開展的輪滑課的喜愛程度(n=350)喜歡不喜歡人數(shù)33119百分比94.65.4從表1不難看出幼兒對輪滑運(yùn)動的喜愛程度。94.6的幼兒表示喜歡輪滑運(yùn)動；僅有5.4幼兒不喜歡輪滑運(yùn)動。經(jīng)訪談?wù){(diào)查，幼兒喜愛輪滑的主要原因是輪滑運(yùn)動“有趣”、“好玩”，不喜愛的原因主要是“比不過別的小朋友”、“怕摔倒”，等等。2家長支持孩子學(xué)習(xí)輪滑的目的和動機(jī)為了解家長支持孩子學(xué)習(xí)輪滑的目的和動機(jī)，筆者對其中180名幼兒家長進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查和訪問。調(diào)查結(jié)果如下表2所示。表2家長讓孩子學(xué)習(xí)輪滑的目的與動機(jī)(n=l80)新解好奇強(qiáng)身健體鍛煉自我適應(yīng)社會運(yùn)動娛樂人數(shù)7 80284025百分比3.944.415.622.2l3.9從表2可以看出，家長讓孩子學(xué)習(xí)輪滑的主要目的與動機(jī)是強(qiáng)身健體，占44.4。筆者認(rèn)為，當(dāng)今社會壓力大，家長很少有時間陪幼兒進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致幼兒體育活動少，免疫力低，體弱多病。因此，家長期望幼兒園開展幼兒輪滑運(yùn)動，來彌補(bǔ)孩子體育鍛煉的不足。3輪滑運(yùn)動對幼兒體質(zhì)的影響作用對參加輪滑運(yùn)動一年以上的幼兒家長進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為學(xué)習(xí)輪滑對提高孩子的身體素質(zhì)有顯著作用和有作用的分別占39.4和55(見表3)。部分參加輪滑運(yùn)動的幼兒家長反映，通過輪滑運(yùn)動的鍛煉，提高了孩子的免疫力。還有家長反映，孩子平時缺乏和同齡孩子溝通交際的機(jī)會和能力，通過參加輪滑運(yùn)動，這些方面都有了明顯的改善。表3家長認(rèn)為輪滑運(yùn)動對提高幼兒自身體質(zhì)的作用(n=180)有顯著作用有作用作用較小無作用人數(shù)7199l OO百分比39.4555.6O 三、結(jié)論和建議1輪滑運(yùn)動切合幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)和要求綱要指出：幼兒園應(yīng)該開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。并用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。從輪滑運(yùn)動的特點來看，這項運(yùn)動符合幼兒園健康領(lǐng)域的特征和要求。首先，輪滑運(yùn)動的特點決定了它能夠發(fā)展幼兒的體能，如耐力，身體運(yùn)動的平衡性、靈活性和協(xié)調(diào)性，運(yùn)動反應(yīng)的快速和準(zhǔn)確性，等等。這正是與幼兒園將幼兒的身體發(fā)展和健康作為首要目標(biāo)相適應(yīng)的。其次，輪滑是一項具有趣味性的運(yùn)動。輪滑運(yùn)動改變了人固有的移動方式，因此它對幼兒就具有很大的吸引力；在學(xué)習(xí)和練習(xí)輪滑的過程中，隨著幼兒一點點的進(jìn)步，他們能夠體會到成功的喜悅；在教師授課的過程中，貫穿著帶有輪滑特點的游戲，能使幼兒在游戲情境中體會輪滑的樂趣。再次，輪滑可以有效地改善和避免孩子因為運(yùn)動智能開發(fā)不良而出現(xiàn)的問題。如躁動不安、注意力不集中、沒有耐性、過分安靜、膽小、缺乏表現(xiàn)欲等。同時，克服初學(xué)輪滑的困難如不可避免的摔倒等，可以使幼兒變得勇敢而充滿自信。2幼兒身心發(fā)展水平具備了開展輪滑運(yùn)動的條件在生理上，隨著骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)展，加上日常生活中大量的練習(xí)所獲得的技能和經(jīng)驗，三歲兒童已能掌握各種大動作。而輪滑運(yùn)動基本上是大肌肉群的動作，只要能夠站穩(wěn)、行走，肌肉有一定力量就可以進(jìn)行輪滑運(yùn)動。另外，三歲是幼兒學(xué)習(xí)動作技能的最佳時期，這個時期的幼兒容易習(xí)得許多動作。在心理上，三至六歲這一年齡段的孩子好奇心較強(qiáng)。只要有吸引他們的活動，他們往往會樂此不疲，興趣不減。他們喜歡模仿，喜歡不厭其煩地重復(fù)同一動作，且樂于嘗試，不怕失敗，這正是他們從事輪滑運(yùn)動的重要心理條件。3幼兒園具有開展開展輪滑運(yùn)動的良好條件幼兒園的安全保障好。輪滑是一項具有一定危險的運(yùn)動，所以在進(jìn)行輪滑教學(xué)活動時要有硬件上的安全保障，以及教師的安全意識。作為幼兒活動場所的幼兒園，在設(shè)計建造或者改造時就避免了棱角、尖銳突起、不平整地面等危險隱患。這樣在幼兒進(jìn)行輪滑活動時即使摔到、撞擊時，也能大大避免傷害事故的出現(xiàn)。另外幼兒教師對危險情況的發(fā)生有一定預(yù)見，在幼兒做危險動作或者存在危險情況時能夠及時制止，避免危險事故的發(fā)生。幼兒園有教法的保障。幼兒教師有豐富的幼教經(jīng)驗，他們了解幼兒的身心特點并且熟悉每一個孩子，可以因人而異、因材施教。他們可以將對幼兒來說難度較大的動作轉(zhuǎn)化成情景游戲進(jìn)行教學(xué)。比如，在輪滑時幼兒能夠站立但不敢邁步時，教師有能力組織一個劃船搖漿的游戲：教師橫著拿一根長桿當(dāng)漿，幾名幼兒站在教師對面扶著長桿，教師上下?lián)u漿，幼兒也隨著教師蹲下站起，教師慢慢地移動，幼兒在情境中不知不覺地也隨著教師移動起來。好的教法可以使教學(xué)活動取得事半功倍的效果，而幼兒教師正是這些教法最好的創(chuàng)造者和實施者。通過研究分析，我們認(rèn)為幼兒園可以開展輪滑運(yùn)動，且開展輪滑運(yùn)動可以使幼兒得到體質(zhì)和能力的多方面提升。當(dāng)然值得注意的是，幼兒園雖然適合開展輪滑運(yùn)動，但也應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點來開展且與園所實際情況結(jié)合，量力而行。為此，提出如下建議：1就輪滑運(yùn)動而言，幼兒園目標(biāo)的制定應(yīng)該是啟蒙性的，不宜追求過高的目標(biāo)，讓幼兒在享受到這項運(yùn)動所帶來的快樂的同時身心得到發(fā)展。2輪滑的教授和練習(xí)過程，最好能夠融人情境游戲，使幼兒在快樂的游戲中習(xí)得技能。3教師要經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，懂得輪滑的基礎(chǔ)知識，而且應(yīng)該知道輪滑活動中的注意事項、保護(hù)幫助的方法和一些急救常識?；顒娱_展的過程中要有輔助教師的參與。4輪滑的場地要求地面平整，室外最好是水泥地或者是柏油地面。場地面積要保證，不能太小，最好在200平方米以上。