當(dāng)前音樂教育存在的問題與對策論文.docVIP

當(dāng)前音樂教育存在的問題與對策論文 【摘要】在學(xué)生教育過程中音樂教育是一個十分重要的內(nèi)容可以幫助學(xué)生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展音樂教育現(xiàn)代化發(fā)展是未來音樂教育的發(fā)展趨勢對于傳統(tǒng)音樂教育改革有很大的幫助可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)進而實現(xiàn)音樂大眾化本文對素質(zhì)教育時代音樂教育過程中的問題和策略進行分析與探討旨在促進音樂課堂教學(xué)水平不斷提升 【關(guān)鍵詞】音樂；音樂教育；問題；策略 引言 我國素質(zhì)教育理念的不斷推廣對學(xué)生進行全面培養(yǎng)是現(xiàn)代教育過程中的重要目標(biāo)在教育過程中不僅要加強語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程在教育過程中所占的比重也越來越高音樂教學(xué)是藝術(shù)教育過程中的重要內(nèi)容在教育過程中加強對音樂教育的創(chuàng)新可以提高學(xué)生對音樂課程的認知并且循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的音樂藝術(shù)功底是音樂教育的目的當(dāng)前在音樂教育過程中還存在一些問題教育理念比較陳舊在教學(xué)過程中采用千篇一律的教學(xué)方式導(dǎo)致教學(xué)過程沒有特色學(xué)生也容易對音樂課程失去興趣在教育過程中也要遵循素質(zhì)教育理念以音樂教育為例教師應(yīng)該要經(jīng)常自問：音樂課到底應(yīng)追求什么到底應(yīng)體現(xiàn)什么如何才能讓音樂成為學(xué)生真正喜歡的學(xué)科作為藝術(shù)教育在音樂教育過程中應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的個性特點改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得音樂教育的核心本質(zhì)能夠得以體現(xiàn)并且也能促進音樂文化藝術(shù)的傳承與發(fā)展 一、當(dāng)前音樂教育存在的問題 （一）對音樂課程缺乏正確的認知 在我國音樂教育的發(fā)展進程中部分教師采用傳統(tǒng)的說教式理論教學(xué)在這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下很多學(xué)生對音樂課程失去興趣而且導(dǎo)致學(xué)生對音樂的理解也有偏差認為音樂課程就是唱唱歌做做游戲 （二）實踐教育力度不夠 音樂課堂是輕松的是和諧的在音樂教育過程中要給學(xué)生營造一種適宜進行實踐練習(xí)的氛圍對學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的各種問題進行解決當(dāng)前很多教師在教學(xué)過程中對實踐教育的重視程度不夠沒有及時將課堂教育和課后教育結(jié)合起來因此導(dǎo)致音樂教學(xué)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié) （三）教師教學(xué)能力有待提高 從當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀來看在使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上很多教師多是通過播放一些音頻、視頻資料來進行授課與演示沒有真正實現(xiàn)音樂教育的目的導(dǎo)致音樂課程在小學(xué)教育中的作用甚微 二、音樂教育策略 （一）活躍課堂氛圍提高學(xué)生對音樂的興趣 傳統(tǒng)課堂教育是單純的講解一些音樂知識、給學(xué)生播放音樂作品然后讓學(xué)生進行唱歌練習(xí)在這種教學(xué)模式的影響下很多學(xué)生對這些枯燥的音樂理論知識并不感興趣而且認為音樂課的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)唱歌學(xué)習(xí)演唱技巧是音樂教育的一個重點內(nèi)容但不是全部內(nèi)容音樂是一種精神藝術(shù)必須要學(xué)生加強練習(xí)才能加深對音樂的認知在演唱歌曲的過程中對樂曲的內(nèi)涵與主旨進行分析和理解在現(xiàn)代化教學(xué)背景下為了激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的興趣愛好應(yīng)該要加強各種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法的應(yīng)用從而使得音樂課堂變得更加有趣、生動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好例如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論關(guān)于音樂不同的學(xué)生有不同的領(lǐng)悟在音樂課堂上應(yīng)該要給學(xué)生更多思考的機會給他們提供討論的空間讓學(xué)生在與其他學(xué)生進行溝通交流的過程中提高自己對音樂的理解水平例如給學(xué)生播放音樂作品之后不只是讓學(xué)生對歌曲進行演唱還要進行深入教學(xué)讓學(xué)生分組進行討論就歌曲的背景、歌曲的情感、作品中的音樂特色等方面進行分析加強學(xué)生思想上的激烈碰撞給學(xué)生提供寬闊的學(xué)習(xí)空間在討論學(xué)習(xí)的過程中加深對音樂藝術(shù)的認知 （二）體現(xiàn)音樂課的審美性 音樂是重要的藝術(shù)形式注重情緒表達也注重心理和情感上的交流因此音樂是一門綜合性的表演藝術(shù)在音樂課堂教育過程中應(yīng)該要加強情感教育使得音樂更富有情感更有靈魂呢情感的激發(fā)需要一個充滿激情的教師只有老師將自己的激情展示出來才能對學(xué)生進行引導(dǎo)和帶動尤其是對于學(xué)生而言他們很容易受到外界的影響教師的一言一行都要考慮到學(xué)生的認知要為他們做好榜樣因此在音樂教育過程中教師要投入積極的狀態(tài)與學(xué)生一起歌唱、一起合作、一起探究、一起表現(xiàn)教師的激情狀態(tài)可以體現(xiàn)在語言、體態(tài)上例如在對太陽出來喜洋洋這首歌曲進行欣賞的時候教師可以加強對這首歌曲的反復(fù)演唱這首歌曲本身就是一首充滿激情的歌曲熱情洋溢教師在演唱的時候可以配合鋼琴演奏將教師的氣氛調(diào)動起來學(xué)生被教師的激情態(tài)度感染之后也開始變得很活躍并且和教師一起演唱有的學(xué)生還進行舞蹈表演豐富了課堂氛圍調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在音樂課堂上要將時間留給學(xué)生比如在對某個音樂作品進行賞析的時候可以讓學(xué)生放松去感受、去體會對音樂作品進行深入分析對其中的情感進行把握然后再回到現(xiàn)實中與其他同學(xué)和教師一起感受音樂的魅力 （三）豐富音樂教學(xué)素材 在音樂教學(xué)過程中不斷豐富音樂素材為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的資料是提高音樂教學(xué)水平的重要途徑音樂學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程教材是基礎(chǔ)在音樂教學(xué)過程中必須要對教材進行重視給學(xué)生播放更多的音樂作品拓展學(xué)生的知識面?zhèn)鹘y(tǒng)音樂教育過程中教學(xué)素材一般都是大綱教材內(nèi)容較少對此教師可以通過多媒體設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生播放更多歌曲除了中文歌曲還有英文歌曲可以激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情另外也可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中借助各種新技術(shù)平臺自己從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)掘素材在多元化時代背景下音樂的教材不應(yīng)僅限于傳統(tǒng)的理論教材還應(yīng)該有其他的形式的教材內(nèi)容比如音像教材、電子教材等尤其是各種類型的音像教材可以提高學(xué)生對音樂的直觀感受使得學(xué)生從視覺、聽覺等不同的感官角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的領(lǐng)悟能力教師可以在課堂上借助多媒體為學(xué)生播放各種音樂視頻也可以將音樂視頻制作成系統(tǒng)性強的電子文件讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余對其進行觀看、模仿、改編提高學(xué)生的音樂感悟能力 （四）結(jié)合生活進行實踐教育 實踐教育是音樂課堂教育中的重要環(huán)節(jié)很多學(xué)生領(lǐng)悟不到音樂的美領(lǐng)悟不到旋律、語言的美感所以演唱的時候毫無感情為了解決這個問題需要加強學(xué)生在音樂練習(xí)過程中的想象力結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行想象對歌曲的主題、人物情感等進行想象從而與作詞作曲者產(chǎn)生情感上的共鳴增加對音樂情感的追尋才能提高演唱水平例如在演唱一首兒童歌曲的時候可以結(jié)合自己日常生活中的樂趣