小學先進班級體事跡材料.doc

東劉小學五年級先進班級體事跡材料在程集鎮(zhèn)東劉小學的花園式的校園里，有一個充滿自信、知難而進、團結(jié)合作的五年級。在這里有34顆朝氣蓬勃的兒童心。他們在學校大環(huán)境的影響下,班主任嚴抓學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和學生的心理品質(zhì)教育，創(chuàng)建良好班風和學風，積極開展了形式多樣的活動。該班以班風正學風濃、凝聚力強，成績顯著，榜樣示范作用突出。一、嚴抓教育和班級管理1、創(chuàng)制了切實可行的班級管理制度該班是在三年級時新組建的，班級管理較難，但老師們和同學們并沒有因此而停止不前，新建班時他們認真學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，還制定了一系列規(guī)章制度，結(jié)合班情學情創(chuàng)造性地開展“班級崗位責任制”“班干部輪流值日”等方面的以人為本的管理措施。調(diào)動了學生的自主管理的積極性，使學生自我約束，自我管理。2、創(chuàng)建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛?！鞍囡L正才能學風濃”，創(chuàng)建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育，并且注重班級文化建設，合理利用圖書角，健全圖書角管理制度，有專人管理，鼓勵大家多讀書，開展“看誰讀的多”讀書活動，學生讀書熱情高，從中受益匪淺。從而引導班級內(nèi)健康的輿論，塑造學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。3、注重學生的心理品質(zhì)教育。關注學生的心理健康，定期開展心理健康課，班主任深入班級，每天找學生談心，了解和熟悉每一個學生，體察學生的心理動態(tài)，為他們解決實際困難。發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。二、創(chuàng)建良好班風和學風 1、營造和諧的學習氛圍學習需要自我激勵。班級內(nèi)以“今天你努力了嗎？”來時刻提醒學生，提倡學生們對每天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。大力倡導學生讀書，以“今天努力了嗎？”來激勵學生的學習熱情，養(yǎng)成每天讀書的好習慣，創(chuàng)建書香型班級。2、開展扶優(yōu)補差工作該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結(jié)，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然后分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動，并積極與科任老師溝通聯(lián)系，扶優(yōu)抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的各方面都有很大程度的提高。3、開展豐富多彩的活動充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。利用校園櫥窗、廣播和黑板報和手抄報的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，利用節(jié)假日對學生進行感恩教育。由于班風正，學風濃，同學之間互相友愛，互竟互促，凝聚力強，班級工作扎實，使得該班在校級星級管理中連續(xù)四個學期獲得“文明班級”，并有兩年被評為校級優(yōu)秀中隊。三、班主任樹立榜樣班主任李俊義同志敬業(yè)愛崗，愛教愛生，不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心，而且還深入學生扎實開展教研，及時了解和掌握學生動態(tài)，他嚴于律己，以身作則要求學生做到的他首先做到、做好，以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步。由于表現(xiàn)突出他連續(xù)兩年被評為鎮(zhèn)先進班主任、優(yōu)秀教師。兩年多來,五年級在班主任和科任老師的帶領下及全班同學的共同努力下，已經(jīng)成