湖南省岳陽市湘陰縣第五中學(xué)七年級地理下冊 第九章 第一節(jié) 美國（第1課時）教案 （新版）新人教版.doc

美國（第1課時）第九章 西半球的國家 第一節(jié) 美國（第1課時）課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點，用實例說明地理位置對自然環(huán)境的影響。內(nèi)容分析美國一節(jié)中所包括的四個部分主要來說明美國的社會現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點。同時每部分內(nèi)容也是一個相對獨立的研究專題，也體現(xiàn)了各自相對獨立的教育目標(biāo)。例如對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)和綜合意識形成的教育、進(jìn)一步樹立、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展(人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展)的觀念等。學(xué)情分析學(xué)生不是初次學(xué)習(xí)國家地理，在此前的教學(xué)中已基本掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，具備了基本的讀圖能力及從地圖和各種圖表中提取、分析、歸納地理信息的能力，但是由于閱歷淺、知識面還不夠?qū)挼仍颍磫栴}的層次有待于進(jìn)一步提高，故教學(xué)中選用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計適度的啟發(fā)性問題，讓新知識構(gòu)建于已有知識之上，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.知道美國是一個移民國家。2.知道美國經(jīng)濟(jì)在世界上的地位，了解其工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展條件、分布及主要特點。3.通過學(xué)生收集美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展對消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。過程與方法1.通過各類地圖，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖、用圖、分析地圖的能力 。2.通過學(xué)生掌握各自然要素之間、自然條件與共農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的相互關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。情感態(tài)度與價值觀1.了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇。2.以強(qiáng)國經(jīng)濟(jì)為特征，增強(qiáng)學(xué)生愛國意識。3.通過學(xué)生了解美國消耗全球資源和破壞地球環(huán)境等事例，使學(xué)生能夠全面、客觀地認(rèn)識美國的繁榮和發(fā)達(dá)，樹立正確的全球意識、資源觀和環(huán)境觀。學(xué)習(xí)重點、難點1.美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化2.理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟(jì)增長的作用教學(xué)方法自主、合作、探究、討論法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電子白板設(shè)計理念依據(jù)地理新課標(biāo)的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)的理念，鼓勵學(xué)生通過探究學(xué)習(xí)真正參與到教學(xué)活動中去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生主動參與，了與探究，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析地圖找規(guī)律，探究問題引資料，并能夠運用個比較的方法解決實際問題，從而實現(xiàn)地理學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)流程讀圖探究開始 視頻導(dǎo)入：澳大利亞第一站：移民國家情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣自主學(xué)習(xí)、讀圖探究第二站：美國的位置讀圖探究第三站：美國的農(nóng)業(yè)構(gòu)建知識體系（板書設(shè)計）達(dá)標(biāo)檢測結(jié)束教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體運用設(shè)計意圖圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣展示圖片：1、美國自由女神，2、美國居民這些圖片中展示的是哪個國家？下面我們將走入美國。（展示圖片：美國大街上各種不同膚色的人們）圖片說明美國的人種有哪些呢？觀看圖片，同學(xué)回答播放圖片，1、美國自由女神，2、美國居民圖片導(dǎo)入， 吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：移民國家讀書本74頁到76頁的內(nèi)容，說明美國是一個民族大熔爐的國家。1.了解美國是一個民族大熔爐的國家。（了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成）2.看圖9.3，印第安人、黑人和華人的對話，組織學(xué)生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題？對此談?wù)勀阕约旱母邢耄?.了解華人的貢獻(xiàn)。自主學(xué)習(xí)、討論合作、探究得出美國是一個民族大熔爐的國家。展示書本上“美國的人種構(gòu)成”和“美國種族歧視舉例”圖直觀生動的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二站：美國的位置讀“美國在世界的位置“圖，學(xué)生觀察地圖，說說美國的緯度位置和海陸位置以及鄰國國家。1.了解美國的地理位置。（緯度位置、海陸位置）。2.展示美國的領(lǐng)土組成。（展示美國的國旗）3. 展示圖9.8“美國年降水量的分布”，分析其降水的分布規(guī)律：4. “美國的地形圖”，讓學(xué)生從圖上找出阿巴拉契亞山脈、落基山脈、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。學(xué)生看圖討論得出結(jié)論（澳大利亞主要分為三大地形區(qū)，分別為西部高原，中部平原，東部山地）（氣候分布呈半環(huán)狀）展示“澳大利亞地形圖”和“澳大利亞氣候圖”培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力和讀圖分析能力。過渡：美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。第三站：美國農(nóng)業(yè)展示美國“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”、 “美國農(nóng)業(yè)帶的分布”以及“美國的地形圖”探究美國的農(nóng)業(yè)。1.了解美國機(jī)械化、專業(yè)化的生產(chǎn)。2.找出美國有哪些農(nóng)業(yè)帶？3.歸納影響玉米帶和乳蓄帶的主要因素？小組討論，組長匯報結(jié)果，出示“正在收割的大型聯(lián)合收割機(jī)”、 “美國農(nóng)業(yè)帶的分布”以及“美國的地形圖”學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”， 掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念構(gòu)建體系小結(jié)課堂內(nèi)容，形成知識體系繪制知識樹利用展臺展示部分小組的成果通過繪制知識樹，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。板書設(shè)計 第一節(jié) 美國一、移民國家二、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)（一）優(yōu)越的自然條件（二）農(nóng)業(yè)特點1.農(nóng)業(yè)機(jī)械化2.農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化達(dá)標(biāo)檢測1.美國跨地球五帶中的（ ）a.熱帶、北溫帶、北寒帶 b.熱帶、南溫帶、南寒帶c.熱帶、北溫帶、南寒帶 d.熱帶、南溫帶、北寒帶2.美國地國土所跨兩大洲是（ ）a.亞洲、北美洲 b.北美洲、南美洲c.北美洲、大洋洲 d.歐洲、北美洲3.有關(guān)美國的自然條件的敘述，正確的是（ ）a.西部高大的山系屬世界上最大的阿爾卑斯山系b.中部的密西西比河是世界第四大河c.東部的落基山脈起伏和緩d.北部的五大湖是世界最大的堿水湖群