高中語文 15赤壁賦自我小測 粵教版必修2.doc

15赤壁賦我夯基,我達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ）a.舉酒屬客（zh） 嫠婦（l） 漁樵（jio）b.山川相繆（lio） 橫槊（shu） 釃酒（sh）c.相與枕藉（ji） 慰藉（ji） 星宿（s）d.扣舷而歌（xun） 愀然（qio） 扁舟（bin）2.下列各組詞語中有錯別字的一組是（ ）a.窈窕 遺世獨(dú)立 枉費(fèi)心機(jī) 狼藉b.作秀 既往不究 優(yōu)柔寡斷 滄海一粟c.坐落 心照不宣 迫不及待 蜉蝣d.傳誦 清風(fēng)明月 倚歌而和 正襟危坐3.對下列句中加點(diǎn)詞活用情況解說正確的一項(xiàng)是（ ）下江陵，順流而東也 況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿 西望夏口，東望武昌a.和不同，和相同。b.和相同，和不同。c.和相同，和相同。d.和不同，和相同。4.選出下列句中加點(diǎn)詞古今意義基本相同的一項(xiàng)（ ）a.望美人兮天一方b.憂勞可以興國c.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也d.小學(xué)而大遺，吾未見其明也5.與“而今安在哉”句式相同的一項(xiàng)是（ ）a.縉紳而能不易其志者。b.形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形。c.微斯人，吾誰與歸?d.軍中無以為樂，請以劍舞。6.對下列各句句意關(guān)系的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）清風(fēng)徐來，水波不興 蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬 縱一葦之所如，凌萬頃之茫然逝者如斯，而未嘗往也a.與相同，與相同。b.與不同，與不同。c.與不同，與相同。d.與相同，與不同。我綜合,我發(fā)展一、閱讀理解（一）閱讀課文赤壁賦，完成710題。7.下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）a.擊空明兮溯流光 溯：逆流而上。b.倚歌而和之 倚：循、依。c.山川相繆 繆：繚、盤繞。d.橫槊賦詩 賦：一種文體。8.下列句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）a.方其破荊州，下江陵，順流而東也b.否泰如天地，足以榮汝身c.舞幽壑之潛蛟d.泣孤舟之嫠婦9.赤壁賦中對客的簫聲的描寫很精彩，對其理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a.作者借助于比喻、夸張和想像將不易捉摸的聲、情寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。b.作者用“嗚嗚然”總寫，再用“怨”“慕”“泣”“訴”等具體強(qiáng)化，以突出聲的悲咽低回之哀，這與此前的“飲酒樂甚”“望美人兮天一方”的歌詠很不協(xié)調(diào)。c.那悲涼幽怨的洞簫聲引起了蘇子的共鳴，以致“愀然”動容、“正襟危坐也”而詢問，看來，作者描繪簫聲，實(shí)乃為了“寫志”。d.作者寫簫聲的悲怨動人，其目的在于引發(fā)“何為其然也”的詢問，從而引出主與客關(guān)于宇宙人生的哲理對話，轉(zhuǎn)入本文的題旨。10.對文章理解有誤的一項(xiàng)是（ ）a.作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法，表現(xiàn)了他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達(dá)的情懷。b.含而不露，意在言外，深沉的感情融于景物描寫之中，滿腔的悲憤寄寓在曠達(dá)的外貌之下，這是本文一個顯著的特點(diǎn)。c.全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。d.就感情線索而言，課文表現(xiàn)出作者“悲樂悲”的感情變化。（二）閱讀下面的文字，完成1115題。 延徽，幽州人，有智略，頗知屬文。劉守光末年衰困，遣參軍韓延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧馬于野。 述律后言于契丹主曰：“延徽能守節(jié)不屈，此今之賢者，奈何辱以牧圉！宜禮而用之?！逼醯ぶ髡傺踊张c語，悅之，遂以為謀主，舉動訪焉。延徽始教契丹建牙開府，筑城郭，立市里，以處漢人，使各有配偶，墾藝荒田。由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少。契丹威服諸國，延徽有助焉。 傾之，延徽逃奔晉陽。晉王欲置之幕府，掌書記王緘疾之，延徽不自安，求東歸省母，過真定，止于鄉(xiāng)人王德明家。德明問所之，延徽曰：“今河北皆為晉有，當(dāng)復(fù)詣契丹耳?！钡旅髟唬骸芭讯鴱?fù)往，得無取死乎！”延徽曰：“彼自吾來，如喪手目；今往詣之，彼手目復(fù)完，安肯害我！”既省母，遂復(fù)入契丹。契丹主聞其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告歸，恐不聽，故私歸耳?！逼醯ぶ鞔婧?。及稱帝，以延徽為相，累遷至中書令。 晉王遣使至契丹，延徽寓書于晉王，敘所以北去之意，且曰：“非不戀英主，非不思故鄉(xiāng)，所以不留，正懼王緘之讒耳?！币蛞岳夏笧橥?，且曰：“延徽在此，契丹必不南牧?！惫式K同光之世，契丹不深入為寇，延徽之力也。（資治通鑒后梁記）11.下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a.頗知屬文 屬文：寫文章。b.思母，欲告歸 告歸：告假回家。c.累遷至中書令 累遷：多次升遷。d.延徽寓書于晉王 寓書：家信。12.下列句中加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是（ ）a.遂以為謀主，舉動訪焉b.筑城郭，立市里c.使各有配偶，墾藝荒田d.非不戀英主，非不思故鄉(xiāng)13.下列句子在文中的意思解釋正確的一項(xiàng)是（ ）a.宜禮而用之應(yīng)該以禮相待并任用他b.各安生業(yè)各自有安全感謀出新職業(yè)c.延徽不自安延徽（也）不大安心d.北去之意逃跑的想法14.以下句子編為四組，全都表現(xiàn)“契丹與中原相安無事”原因的一組是（ ）遂以為謀主，舉動訪焉 由是漢人各安生業(yè)，逃亡者益少 掌書記王緘疾之，延徽不自安 延徽寓書于晉王，敘所以北去之意 延徽在此，契丹必不南牧a. b.c. d.15.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a.韓延徽本來是作為后梁使者去契丹搬救兵，結(jié)果由于沒當(dāng)面行大禮而被扣留發(fā)配去放馬。b.述律后的知人和契丹主的善任，使韓延徽在契丹國逐漸被重用，并發(fā)揮作用。c.韓延徽本是帶兵出使，卻留在契丹，后雖逃回，卻又因怕人妒忌重返契丹，二三其德，貪生辱節(jié)。d.韓延徽大行不顧細(xì)謹(jǐn)，失小節(jié)而成大德，在復(fù)雜的形勢下靈活地處理了民族間的關(guān)系。二、語言運(yùn)用16.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。（字?jǐn)?shù)不得增減。） 成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。參考答案1解析：a項(xiàng)，“樵”應(yīng)讀“qio”；c項(xiàng)，“宿”應(yīng)讀“xi”；d項(xiàng)，“舷”應(yīng)讀“xin”，“扁”應(yīng)讀“pin”。答案：b2解析：b項(xiàng)，“不究”改為“不咎”。答案：b3解析：和均為名詞作動詞；名詞意動用法；名詞作狀語。答案：b4解析：此題考查古今異義現(xiàn)象。a項(xiàng)“美人”，心中所思慕的人；c項(xiàng)“學(xué)者”，求學(xué)的人；d項(xiàng)“小學(xué)”，小的方面；b項(xiàng)基本與現(xiàn)代漢語相同。答案：b5解析：例句是賓語前置。a項(xiàng)是定語后置；b項(xiàng)是狀語后置；c項(xiàng)是賓語前置；d項(xiàng)是省略句。答案：c6解析：并列；假設(shè)；轉(zhuǎn)折。答案：d7解析：d項(xiàng)，賦：吟，作，動詞。答案：d8解析：a項(xiàng)，東：名詞作動詞，向東進(jìn)發(fā)。其他三項(xiàng)都是使動用法，“榮”，使榮；“舞”，使跳舞；“泣”，使哭泣。答案：a9解析：b項(xiàng)，不能說與前面的“飲酒樂甚”“望美人兮天一方”的歌詠不協(xié)調(diào)，這反映了作者情感的變化。答案：b10解析：d項(xiàng)，從全文看，作者的感情變化線索是“樂悲喜”。答案：d11解析：d項(xiàng)，寓書：寄信?！霸ⅰ庇小凹摹薄巴小敝?。答案：d12解析：b項(xiàng)，市里：古義，市井里巷；今義，市區(qū)。a項(xiàng)，舉動：舉止、行為、措施；c項(xiàng)，荒田：沒有開墾耕種的田地；d項(xiàng)，故鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)。答案：b13解析：b項(xiàng)應(yīng)為“各自相安于生活職業(yè)”；c項(xiàng)應(yīng)為“延徽自感不安（全）”；d項(xiàng)應(yīng)為“去北方（契丹）的想法”。答案：a14解析：本文主要是敘述延徽在契丹的所作所為，他使契丹民族安居樂業(yè)，在民族關(guān)系上也起了關(guān)鍵作用，就如他說的：“延徽在此，契丹必不南牧?！贝鸢福篶15解析：c項(xiàng)，韓延徽滯留契丹不是主動的，逃回中原，又