湖北省襄陽市高二生物下學期期末試卷（含解析）(1).doc

湖北省襄陽市2014-2015學年高二 下學期期末生物試卷一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分1下列有關基因突變和基因重組的說法正確的是（）a基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身可能有害bdna中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變就是基因突變c基因突變和基因重組都可以產生新的性狀d基因重組發(fā)生在受精作用的過程中2同無性生殖相比，有性生殖產生的后代具有更大的變異性，其根本原因（）a基因突變頻率高b產生新的基因組合機會多c產生許多新的基因d更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異3下列有關基因重組的敘述，不正確的是（）a基因重組是生物變異的根本來源b基因重組能夠產生多種基因型c基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中d非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組4若果蠅某染色體上的dna分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，下列說法正確的是（）a一定導致染色體上基因的數量減少b堿基配對方式可能發(fā)生改變c染色體上所有基因結構都發(fā)生改變d所控制合成的蛋白質分子結構不一定會發(fā)生改變5如圖是基因型為aa的個體不同分裂時期的圖象，請根據圖象判定每個細胞發(fā)生的變異類型（）a基因突變基因突變基因突變b基因突變或基因重組基因突變基因重組c基因突變基因突變基因突變或基因重組d基因突變或基因重組基因突變或基因重組基因重組6野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡單的營養(yǎng)物質合成自身生長所必需的氨基酸，如色氨酸，但如果發(fā)生基因突變，導致生化反應的某一步驟不能進行，而致使某些必需物質不能合成，它就無法在基本培養(yǎng)基上生長某科學家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后，得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長的突變體已知a、b、c、d、e是合成色氨酸的中間體，突變菌株甲丁在無色氨酸的培養(yǎng)基中，僅添加ae中一種物質，其生長情況如下表（“+”表示能生長，“”表示不能生長）abcde甲突變菌+乙突變菌+丙突變菌+丁突變菌+分析實驗，判斷下列說法不正確的是（）a大腸桿菌能發(fā)生基因突變，不能發(fā)生染色體變異b大腸桿菌發(fā)生的基因突變是不定向的，隨機的c可以用野生型大腸桿菌獲得突變體，也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌dd、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是：bdace7下列有關染色體變異的表述錯誤的是（）a體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體b用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體c染色體結構改變或數目增減都可以用光學顯微鏡觀察到d染色體變異可能導致基因數目改變，也可能改變基因的排列順序8如圖是果蠅體細胞中的染色體組成，以下說法正確的是（）a染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組b染色體3、6之間的交換屬于基因重組c控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上d染色體1、3、5、7之間形態(tài)上各不相同，功能上存在相互作用9下圖示的細胞或基因型中含有的染色體組數目依次是（）a5、4、4、1b4、2、4、4c2、4、2、1d2、4、4、110下列有關“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的敘述中，正確的是（）a低溫誘導染色體數目加倍的原理與秋水仙素誘導加倍的原理不同b改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色洋蔥根細胞中的染色體c體積分數為95%的酒精可用于沖洗細胞固定過程中使用的卡諾氏液d不能用光學顯微鏡直接觀察到染色體數目的變化11下列關于染色體組的敘述，不正確的是（）一個染色體組中不含同源染色體一個染色體組中染色體大小、形態(tài)一般不同人的一個染色體組中應含有24條染色體單倍體的體細胞中只有一個染色體組abcd12已知某物種的一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，下圖列出的幾種改變情況中，未發(fā)生染色體結構改變的是（）abcd13科研人員利用秋水仙素誘發(fā)二倍體草莓染色體加倍，進行了培育四倍體草莓的探究實驗每個實驗組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結果相關說法錯誤的是（）a培育出的四倍體草莓植株的葉、果實和種子更大，一些營養(yǎng)物質的含量也有所增加b實驗中各組草莓幼苗數量應該相等，實驗的因變量是秋水仙素濃度和處理時間c由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功d實驗中之所以處理幼芽而不是成熟植株，是因為幼芽分裂旺盛，更易誘導加倍14下列關于人類遺傳病及基因組計劃的說法，正確的是（）a先天性心臟病都是遺傳病b單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病c在人類的遺傳病中，患者的體細胞中可能不含致病基因d人類基因組測序是測定人的一個染色體組中23條染色體的堿基序列15調查人群中常見的遺傳病時，要求計算某種遺傳病的發(fā)病率（n）若以公式n=100%進行計算，則公式中a和b依次表示（）a某種單基因遺傳病的患病人數，各類單基因遺傳病的被調查人數b有某種遺傳病病人的家庭數，各類單基因遺傳病的被調查家庭數c有某種遺傳病病人的家庭數，該種遺傳病的被調查家庭數d某種遺傳病的患病人數，該種遺傳病的被調查人數16正常的家系中可能生出先天性愚型患兒，生出先天性愚型患兒的比例在20歲的母親中約占，30歲的母親中約占，40歲的母親中約占，在45歲以上的母親中則高達下列預防先天性愚型的措施中，效果不好的是（）a遺傳咨詢b產前診斷c適齡生育d胎兒染色體篩查17將某種植物的兩個植株雜交，得到，對的處理如圖所示下列分析不正確的是（）a由到的育種過程依據的原理是基因突變b通過植株雜交得到的植株屬于新物種c由到，再到過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限d由到的過程中會發(fā)生基因突變和基因重組，可為生物進化提供原材料18雜交育種除能選育新品種外，雜交的另一個好的結果是獲得（）a純種b雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢c基因突變d染色體變異19下列與各種育種方法有關的說法錯誤的是（）a基因工程中剪切基因和質粒的工具是限制酶b人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射c雜交育種中基因的重新組合發(fā)生在雌雄配子隨機結合的時候d為了大量表達目的基因常用發(fā)酵罐培養(yǎng)轉基因細菌20科學家采用了不同的育種手段培養(yǎng)新品種，以下各種說法錯誤的是（）a將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配，所生小馬不一定跑得快耐力持久b選擇育種是一種古老的育種方法，它的局限性在于進展緩慢，可選擇的范圍有限c利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點，處理少量材料即可得到人們所需品種d對于基因工程或分子生物學實驗室外排放轉基因細菌等必須嚴加管制21下列生物群體中屬于種群的是（）a一個湖泊中的全部魚b一個森林中的全部蛇c臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓d一間屋中的全部蟑螂22某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色的個體，這一性狀由一對等位基因b（黑色）b（紅色）控制如果bb個體占18%，bb個體占78%，則基因b和b的頻率分別是（）a18%、82%b57%、33%c57%、43%d92%、8%23一種果蠅的突變體在21的氣溫下，生存能力很差，但是，當氣溫上升到25.5時，突變體的生存能力大大提高這說明（）a突變是不定向的b突變是隨機發(fā)生的c突變的有害或有利取決于環(huán)境條件d環(huán)境條件的變化對突變體都是有害的24下列與生物進化有關的表述中，錯誤的是（）a發(fā)生在生物體內的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化b兩個種族間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種c物種大都是經過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的d共同進化是指不同物種之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展25地球上最早出現(xiàn)的生物是（）a單細胞生物，進行有氧呼吸b多細胞生物，進行有氧呼吸c單細胞生物，進行無氧呼吸d多細胞生物，進行無氧呼吸二、必做題：共20分26請回答下列有關育種的問題：（1）雜交育種是通過品種間雜交，創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法，其過程是將兩個或多個品種的通過交配集中在一起，再經過和獲得新品種（2）若這兩個雜交親本各自具有期望的優(yōu)點，則雜交后，f1自交能產生多種非親本類型，其原因是f1在 減數分裂形成配子過程中，位于基因白由組合，或者位于基因通過非姐妹染色單體交換進行重新組合（3）豌豆子葉經誘變處理，由黃色（y，野生型）變?yōu)榫G色（y，突變型）y和y的基因翻譯產物分別是sgry蛋白和sgry蛋白，其部分氨基酸序列見下圖，據圖推測，y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的和，進一步研究發(fā)現(xiàn)，sgry蛋白和sgry蛋白都能進入葉綠體，可推測，位點的突變導致了該蛋白的功能異常，從而使蛋白調控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”（4）三倍體西瓜無籽的原因是減數分裂過程中，該變異可遺傳給后代的原因是27英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖在19世紀之前，體色絕大多數都是淺色的在20世紀中期，黑色的樺尺蠖卻成了最常見的類型請根據進化理論回答與此有關的問題（1）按照拉馬克的進化觀點，樺尺蠖的適應特性的形成是由于和（2）在達爾文的自然選擇學說基礎上發(fā)展起來的現(xiàn)代生物進化理論，關于遺傳變異的研究，已經從性狀水平深入到水平，關于自然選擇作用等問題的研究，已經從以生物個體為單位，發(fā)展到以為基本單位（3）在對樺尺蠖的某一值群進行的調查中發(fā)現(xiàn)，dd和dd的基因型頻率分別為10%和70%（各種基因型個體的生存能力相同）第二年對該種群再次調查，發(fā)現(xiàn)dd和dd的基因型頻率依次變?yōu)?%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進化？（填“是”或“否”），理由是（4）利用基因頻率計算樺尺蠖的基因型頻率時，需要在五個假設條件的基礎上進行，請寫出其中任意兩個：三、【選修一】：15分28某地由于獨特的土壤氣候環(huán)境，具有優(yōu)質果品生產先天的資源優(yōu)勢，被國際果業(yè)界認定為“蜜橘絕佳產地”但由于缺乏農產品的深加工企業(yè)，近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴重（1）當地政府想引入一個大型的果酒加工廠，需要的發(fā)酵菌種是分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于（填“液體”或“固體”）培養(yǎng)基對于頻繁使用的菌種，可以將菌種接種到試管的培養(yǎng)基上臨時保藏（2）橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料提取胡蘿卜素常采用法，需安裝冷凝回流裝置，其目的是；提取橘皮精油時，為避免時有效成分水解和使用（填 “水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”）法產生原料焦糊的問題，常采用法（3）為了保持某橘子品種的品質，可用組織培養(yǎng)技術繁殖試管苗培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化四、【選修一】：15分29根據生物技術實踐的有關知識，回答下列問題：（1）欲從土壤中分離出能高效降解有機磷農藥的細菌，可在培養(yǎng)基中加入，制成選擇培養(yǎng)基進行分離：若想對初步篩選得到的目的菌進行純化并計數，可采用的接種方法是（2）微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關鍵技術是（3）在月季花粉發(fā)育的過程中，只有某一個時期對離體刺激敏感，一般來說，在期，花藥培養(yǎng)成功率較高（4）在腐乳的制作時，用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要用消毒（5）某興趣小組將豆腐塊滅菌，接種微生物后培養(yǎng)2天，加入適量食鹽，經密封放置10天后制成豆腐乳在保質期內，豆腐乳放置時間越長，蛋白質含量越低，其原因是豆腐中蛋白質被微生物產生的分解最終使小分子的和含量增加，因此保質期內豆腐乳放置越久風味越佳五、【選修三】：15分30請回答下列與設計試管嬰兒有關的問題（1）設計試管嬰兒時為了提高成功率，需要獲得多個胚胎，因此需要用來促排卵（2）卵裂在（填“透明帶”或“放射冠”）內進行，經體外培養(yǎng)發(fā)育成的32細胞的胚胎，叫做，可用于胚胎移植（3）為了某些需要，需對胚胎的性別進行鑒定目前最有效最準確的方法是srypcr法，操作的基本程序是：從被測的囊胚中取出幾個（填“滋養(yǎng)層”或“內細胞團”）細胞，提取dna；然后用位于y染色體上的性別決定基因（即sry基因）的一段序列作，以為模板進行pcr擴增；最后與sry特異性探針出現(xiàn)陽性反應者，胚胎性別為性（4）我國不反對治療性克隆，即可利用人體細胞核移植等技術治療人類疾病，在去除卵母細胞的細胞核時，可用微型吸管把位于和之間的第一極體一并吸出六、【選修三】：15分31將番茄和馬鈴薯進行體細胞雜交的過程如圖所示，請據圖回答下列問題：（1）運用于過程的酶是，目的是去除細胞壁，獲得有活力的原生質體（2）與過程密切相關的具有單層生物膜的細胞器是（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是，其中過程相當于（4）要促進花粉細胞分裂生長，培養(yǎng)基中應有兩類激素（5）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優(yōu)點是a儲運方便b培植簡易 c成活率高d保持親本優(yōu)良性狀（6）如果過程的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是（7）假如番茄的某兩種性狀分別由a、a、b、b控制，且兩對等位基因不在同一對同源染色體上，那么，aabb個體與aabb個體雜交所得f1，再自交得到f1，那么f2中出現(xiàn)aabb個體概率是湖北省襄陽市2014-2015學年高二下學期期末生物試卷一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分1下列有關基因突變和基因重組的說法正確的是（）a基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身可能有害bdna中脫氧核苷酸的種類、數量和排列順序的改變就是基因突變c基因突變和基因重組都可以產生新的性狀d基因重組發(fā)生在受精作用的過程中考點：基因突變的特征；基因重組及其意義 分析：閱讀題干可知，該題的知識點是基因突變、基因重組的區(qū)別與聯(lián)系，可遺傳變異與不遺傳變異，梳理相關知識點，然后分析選項進行解答解答：解：a、基因突變具有普遍性和多害少利性，a正確；b、基因是有遺傳效應的dna片段，dna的片段并非都是基因，故序列改變不一定會引起基因突變，b錯誤；c、基因突變可以產生新基因，可以產生新性狀，基因重組不能產生新基因，只是原有基因的重新組合，即基因重組不能產生心性狀，只是原有性狀的重新組合，c錯誤；d、基因重組發(fā)生在減數分裂形成配子的過程中，d錯誤故選：a點評：本題主要考查學生對知識的理解和辨析能力可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，都能為生物進化提供原材料只有基因突變能產生新的基因（等位基因），是生物變異的根本來源2同無性生殖相比，有性生殖產生的后代具有更大的變異性，其根本原因（）a基因突變頻率高b產生新的基因組合機會多c產生許多新的基因d更易受環(huán)境影響而發(fā)生變異考點：基因重組及其意義 分析：無性生殖是不經過生殖細胞的結合由親體直接產生子代的生殖方式，代基本保留了母體的特性而有性生殖是經過兩性生殖細胞結合，產生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式 其中存在基因的分配和重組的過程，所以變異性更大解答：解：a、基因突變具有低頻性，如果外界環(huán)境相同，其突變率也無較大差別，a錯誤；b、有性生殖過程需要親本經過減數分裂產生有性生殖細胞，在減數分裂過程中會發(fā)生基因重組，從而產生多種類型的生殖細胞，這樣導致后代具有較大的變異性，b正確；c、有性生殖和無性生殖過程中均會進行dna分子的復制，均能發(fā)生基因突變，因此它們均能產生新基因，c錯誤；d、環(huán)境因素對兩種生殖方式變異的影響沒有差別，d錯誤故選：b點評：本題考查了有性生殖和無性生殖的區(qū)別，意在考查考生的識記能力和理解能力，難度適中3下列有關基因重組的敘述，不正確的是（）a基因重組是生物變異的根本來源b基因重組能夠產生多種基因型c基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中d非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組考點：基因重組及其意義 分析：1、基因重組：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類前者發(fā)生在減數第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）另外，外源基因的導入也會引起基因重組解答：解：a、基因突變是生物變異的根本來源，a錯誤b、基因重組不能形成新基因，但能形成多種基因型，b正確；d、基因重組發(fā)生在有性生殖過程，是一種可遺傳變異，c正確；d、非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合屬于基因重組，d正確故選：a點評：本題考查基因重組相關知識，意在考查學生理解基因重組的意義和基因重組的類型，屬于中檔題4若果蠅某染色體上的dna分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，下列說法正確的是（）a一定導致染色體上基因的數量減少b堿基配對方式可能發(fā)生改變c染色體上所有基因結構都發(fā)生改變d所控制合成的蛋白質分子結構不一定會發(fā)生改變考點：基因突變的特征 分析：閱讀題干可知，本題是對基因突變的概念的考查1、基因突變是由于dna分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結構的改變；2、由于密碼子具有簡并性，基因突變不一定導致基因控制的蛋白質的結構發(fā)生改變解答：解：ab、果蠅某染色體上的dna分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，可能會導致基因突變，不會改變基因的數量和堿基配對方式，ab錯誤；c、果蠅某染色體上的dna分子中一個脫氧核苷酸發(fā)生了缺失，只可能導致一個基因突變，c錯誤；d、若是堿基對缺失發(fā)生在內含子部位，則不會導致基因控制的蛋白質的結構發(fā)生改變d正確故選：d點評：對于基因突變和基因突變與性狀改變之間的關系的理解應用，把握知識點的內在聯(lián)系是解題的關鍵5如圖是基因型為aa的個體不同分裂時期的圖象，請根據圖象判定每個細胞發(fā)生的變異類型（）a基因突變基因突變基因突變b基因突變或基因重組基因突變基因重組c基因突變基因突變基因突變或基因重組d基因突變或基因重組基因突變或基因重組基因重組考點：基因重組及其意義；細胞的減數分裂；基因突變的特征 分析：明確各個細胞分裂的方式：為有絲分裂，為減數分裂；再根據各種變異發(fā)生的范圍和類型來判斷 的變異類型解答：解：圖中分別屬于有絲分裂的中期和后期；a與a所在的dna分子都是經過復制而得到的，所以圖中的變異只能屬于基因突變；屬于減數第二次分裂的后期，a與a的不同可能來自于基因突變或基因重組，但親本的基因型為aa，因此變異只能是基因突變故選：a點評：本題結合細胞分裂圖，考查可遺傳變異的相關知識，意在考查學生的識圖和判斷能力，若圖中所示的個體基因型為aa，則各個細胞中的變異屬于基因突變、基因突變、基因突變或交叉互換 若上述細胞來自于同一器官，最可能是卵巢6野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡單的營養(yǎng)物質合成自身生長所必需的氨基酸，如色氨酸，但如果發(fā)生基因突變，導致生化反應的某一步驟不能進行，而致使某些必需物質不能合成，它就無法在基本培養(yǎng)基上生長某科學家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后，得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長的突變體已知a、b、c、d、e是合成色氨酸的中間體，突變菌株甲丁在無色氨酸的培養(yǎng)基中，僅添加ae中一種物質，其生長情況如下表（“+”表示能生長，“”表示不能生長）abcde甲突變菌+乙突變菌+丙突變菌+丁突變菌+分析實驗，判斷下列說法不正確的是（）a大腸桿菌能發(fā)生基因突變，不能發(fā)生染色體變異b大腸桿菌發(fā)生的基因突變是不定向的，隨機的c可以用野生型大腸桿菌獲得突變體，也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌dd、大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是：bdace考點：基因突變的特征 分析：由題干信息，“但如果發(fā)生基因突變，導致生化反應的某一步驟不能進行，而致使某些必需物質不能合成，它就無法在基本培養(yǎng)基上生長”，說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀；紫外線處理的結果是出現(xiàn)了不同的突變體，說明基因突變是不定向的，故可以用野生型大腸桿菌獲得突變體，也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌；代謝途徑中最靠后的物質將使最多數目的突變體生長，最靠前的物質使最少數目的突變體生長，大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是：bdaec解答：解：a、大腸桿菌屬于原核生物，沒有染色體結構，所以其能發(fā)生基因突變，不能發(fā)生染色體變異，a正確；b、由題意知，用紫外線處理野生型大腸桿菌后，得到4種突變體，說明基因突變是不定向的，b正確；c、由于基因突變具有不定向性，因此可以用用野生型大腸桿菌獲得突變體，也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌，c正確；d、由分析知，大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是：bdaec，d錯誤故選：d點評：本題旨在考查學生分析題圖和題獲取信息的能力，理解基因突變、基因對性狀的控制途徑等知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力7下列有關染色體變異的表述錯誤的是（）a體細胞中含有兩個染色體組的個體不一定是二倍體b用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體c染色體結構改變或數目增減都可以用光學顯微鏡觀察到d染色體變異可能導致基因數目改變，也可能改變基因的排列順序考點：染色體結構變異和數目變異 分析：染色體變異是指染色體結構和數目的改變染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少解答：解：a、個體發(fā)育的起點是受精卵，體細胞中含有兩個染色體組的個體是二倍體，如由配子發(fā)育而來，屬于單倍體，a正確；b、單倍體可以含有1個或幾個染色體組，故用秋水仙素處理單倍體植株后得到的不一定是二倍體，還可以是多倍體，b錯誤；c、由于染色體縮短變粗被染色后能在顯微鏡中觀察到，所以染色體結構改變或數目增減都可以用光學顯微鏡觀察到，c正確；d、染色體變異可能導致基因數目改變，也可能因結構變異而改變基因的排列順序，d正確故選：b點評：本題考查染色體變異的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力8如圖是果蠅體細胞中的染色體組成，以下說法正確的是（）a染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組b染色體3、6之間的交換屬于基因重組c控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上d染色體1、3、5、7之間形態(tài)上各不相同，功能上存在相互作用考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體 分析：染色體組是指一組非同源染色體，形態(tài)、功能各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息基因重組包括：交叉互換型和自由組合型，此處的交叉互換是指同源染色體上的非姐妹染色單體上的片段交換；而染色體結構變異中的易位是指兩條非同源染色體之間的片段的交換解答：解：a、圖中1和2、3和4、5和6、7和8屬于同源染色體，所以染色體1、3、5、7組成果蠅的一個染色體組，a錯誤；b、染色體3和6屬于非同源染色體，它們之間的交換屬于染色體結構變異中的易位，b錯誤；c、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于x染色體上，而2號是y染色體，c錯誤；d、染色體1、3、5、7構成一個染色體組，一個染色體組中的染色體在形態(tài)上各不相同，功能上存在相互作用，d正確故選：d點評：本題考查了染色體組、基因組以及基因重組和染色體結構變異的區(qū)別等知識，要求考生能夠明確該果蠅是雄性的，性染色體組成為xy，并且能熟記相關概念，區(qū)分交叉互換型的基因重組和染色體結構變異中的易位9下圖示的細胞或基因型中含有的染色體組數目依次是（）a5、4、4、1b4、2、4、4c2、4、2、1d2、4、4、1考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體 分析：1、細胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細胞內就含有幾個染色體組2、根據基因型判斷細胞中的染色體數目，根據細胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數，該次數就等于染色體組數解答：解：分析甲圖可知，該細胞中大小形態(tài)相同的染色體有5條，因此含有5個染色體組；乙圖中等位基因的數目是4個，因此含有4個染色體組；丙圖中等位基因的數目是4個，因此含有4個染色體組；丁圖中不含等位基因，因此含有1個染色體組故選：a點評：本題的知識點是染色體組的概念和判斷染色體組數目的方法，旨在考查學生對染色體組的概念的理解和對判斷細胞中染色體組數的方法的掌握和應用10下列有關“低溫誘導植物染色體數目的變化”實驗的敘述中，正確的是（）a低溫誘導染色體數目加倍的原理與秋水仙素誘導加倍的原理不同b改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色洋蔥根細胞中的染色體c體積分數為95%的酒精可用于沖洗細胞固定過程中使用的卡諾氏液d不能用光學顯微鏡直接觀察到染色體數目的變化考點：低溫誘導染色體加倍實驗 分析：低溫誘導染色體數目加倍實驗的原理：1、低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍2、該實驗的步驟為選材固定解離漂洗染色制片3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數為15%的鹽酸溶液和體積分數為95%的酒精溶液（解離）解答：解：a、低溫誘導染色體數目加倍的原理與秋水仙素誘導加倍的原理相同，都是抑制細胞有絲分裂時紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍，a錯誤；b、改良苯酚品紅染液的作用是對染色體進行染色，使用卡諾氏液浸泡根尖固定細胞形態(tài)，b錯誤；c、使用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后，要用體積分數為95%的酒精沖洗2次，c正確；d、用光學顯微鏡能直接觀察到染色體數目變化，d錯誤故選：c點評：本題考查低溫誘導染色體數目加倍實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗步驟、實驗材料的選擇，實驗選用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及分析、實驗結果等，要求考生在平時的學習過程中注意積累11下列關于染色體組的敘述，不正確的是（）一個染色體組中不含同源染色體一個染色體組中染色體大小、形態(tài)一般不同人的一個染色體組中應含有24條染色體單倍體的體細胞中只有一個染色體組abcd考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體 分析：染色體組是細胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體；單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數的個體解答：解：染色體組中的染色體是非同源染色體，不含同源染色體，正確；非同源染色體的大小、形態(tài)一般不同，正確；人有46條染色體，一個染色體組中有23條染色體，錯誤；單倍體的體細胞中由1個或多個染色體組，錯誤故選：b點評：本題考查染色體組、單倍體，解題的關鍵是掌握染色體組的判斷，明確單倍體的發(fā)育起點是配子，可能含有多個染色體組12已知某物種的一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，下圖列出的幾種改變情況中，未發(fā)生染色體結構改變的是（）abcd考點：染色體結構變異的基本類型 分析：染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變，使得染色體上基因的數目和排列順序發(fā)生改變解答：解：a、一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，則a種缺失d、e片段，a錯誤；b、一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，則b中基因片段順序改變，屬于倒位，b錯誤；c、一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，則c中缺失b片段，屬于缺失，c錯誤；d、一條染色體上依次排列著a、b、c、d、e五個基因，則d中發(fā)生基因突變，使得基因結構發(fā)生改變，但染色體結構未改變，d正確故選：d點評：本題考查染色體結構變異，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題13科研人員利用秋水仙素誘發(fā)二倍體草莓染色體加倍，進行了培育四倍體草莓的探究實驗每個實驗組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結果相關說法錯誤的是（）a培育出的四倍體草莓植株的葉、果實和種子更大，一些營養(yǎng)物質的含量也有所增加b實驗中各組草莓幼苗數量應該相等，實驗的因變量是秋水仙素濃度和處理時間c由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功d實驗中之所以處理幼芽而不是成熟植株，是因為幼芽分裂旺盛，更易誘導加倍考點：染色體數目的變異 分析：從柱狀圖可見，相同時間用不同濃度秋水仙素處理時，多倍體的誘導率不同；秋水仙素同一濃度處理不同時間時，多倍體的誘導率也不同其中在用秋水仙素濃度為0.2%處理1天的情況下，誘導形成的四倍體芽的數目最多解答：解：a、多倍體植株的葉、果實和種子較大，營養(yǎng)物質豐富等特點，a正確；b、秋水仙素溶液濃度和處理時間是本實驗的自變量，b錯誤；c、圖中信息可知，秋水仙素濃度和處理時間均影響多倍體的誘導率，并且用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天，誘導率較高，c正確；d、幼芽具有旺盛的分裂能力，細胞分裂時更易誘導加倍，所以實驗中處理的對象是幼芽而不是成熟植株，d正確故選：b點評：本題考查多倍體育種、實驗分析等相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷14下列關于人類遺傳病及基因組計劃的說法，正確的是（）a先天性心臟病都是遺傳病b單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病c在人類的遺傳病中，患者的體細胞中可能不含致病基因d人類基因組測序是測定人的一個染色體組中23條染色體的堿基序列考點：人類基因組計劃及其意義 分析：1、人類遺傳病是由于遺傳物質的改變而引起的人類疾病，包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病2、人類基因組計劃是測定人類基因組的全部dna序列，解讀其中包含的遺傳信息解答：解：a、先天性心臟病不一定是由遺傳物質該病引起的，因此不一定是遺傳病，a錯誤；b、單基因遺傳病是指由一對等位基因控制的遺傳病，b錯誤；c、在人類的遺傳病中，患者的體細胞中可能不含致病基因，如染色體異常遺傳病不含致病基因，c正確；d、由于x染色體與y染色體是異型同源染色體，因此人類組測序是測定人的22條常染色體和1條x染色體、1條y染色體，共24條，d錯誤故選：c點評：本題考查人類基因組計劃及人類遺傳病的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷15調查人群中常見的遺傳病時，要求計算某種遺傳病的發(fā)病率（n）若以公式n=100%進行計算，則公式中a和b依次表示（）a某種單基因遺傳病的患病人數，各類單基因遺傳病的被調查人數b有某種遺傳病病人的家庭數，各類單基因遺傳病的被調查家庭數c有某種遺傳病病人的家庭數，該種遺傳病的被調查家庭數d某種遺傳病的患病人數，該種遺傳病的被調查人數考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預防 分析：調查時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調查的是遺傳病的發(fā)病率，則應在群體中抽樣調查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調查的是遺傳病的遺傳方式，則應以患者家庭為單位進行調查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式解答：根據題意，調查人群中常見的遺傳病時，先在人群中隨機抽樣調查，統(tǒng)計出某種單基因遺傳病的患病人數和該種遺傳病的被調查總人數；然后用統(tǒng)計學方法進行計算，即以公式n=某種單基因遺傳病的患病人數該種遺傳病的被調查總人數100%，求出某種遺傳病的發(fā)病率，所以公式中a和b依次表示某種遺傳病的患病人數，該種遺傳病的被調查人數故選：d點評：本題考查人類遺傳調查的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力16正常的家系中可能生出先天性愚型患兒，生出先天性愚型患兒的比例在20歲的母親中約占，30歲的母親中約占，40歲的母親中約占，在45歲以上的母親中則高達下列預防先天性愚型的措施中，效果不好的是（）a遺傳咨詢b產前診斷c適齡生育d胎兒染色體篩查考點：人類遺傳病的監(jiān)測和預防 分析：1、遺傳咨詢是降低遺傳病發(fā)病率的重要措施，常見的遺傳咨詢對象有以下幾種：（1）夫婦雙方或家系成員患有某些遺傳病或先天畸形者；（2）曾生育過遺傳病患兒的夫婦；（3）不明原因智力低下或先天畸形兒的父母；（4）不明原因的反復流產或有死胎死產等情況的夫婦；（5）婚后多年不育的夫婦；（6）35歲以上的高齡孕婦；（7）長期接觸不良環(huán)境因素的育齡青年男女；（8）孕期接觸不良環(huán)境因素以及患有某些慢性病的孕婦；（9）常規(guī)檢查或常見遺傳病篩查發(fā)現(xiàn)異常者2、先天性愚型是由于體細胞中多了一條常染色體（21號染色體有3條），其原因是減數分裂時，第21對同源染色體沒有分開，導致精子或卵細胞中多了一條染色體解答：解：a、先天性愚型是父親或母親發(fā)生染色體變異形成異常的生殖細胞造成的，進行遺傳咨詢意義不大，a錯誤；bd、進行產前診斷或對胎兒進行染色體篩查是預防染色體異常遺傳病的有效方法，bd正確；c、根據題意可知，隨著母親生育年齡的增大，先天性愚型患兒的概率逐漸增加，因此預防該病的有效措施是適齡生育，c正確故選：a點評：本題考查人類遺傳病的監(jiān)測和預防，要求考生識記人類遺傳病監(jiān)測和預防的措施，能結合題中信息做出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查17將某種植物的兩個植株雜交，得到，對的處理如圖所示下列分析不正確的是（）a由到的育種過程依據的原理是基因突變b通過植株雜交得到的植株屬于新物種c由到，再到過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限d由到的過程中會發(fā)生基因突變和基因重組，可為生物進化提供原材料考點：生物變異的應用 分析：1、四種育種方法：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法 （1）雜交自交選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理 基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種） 染色體變異（染色體組成倍增加）2、分析題圖：圖中是誘變育種，原理是基因突變；是雜交育種，原理是基因重組；、是多倍體育種，原理是染色體變異；是單倍體育種，原理是染色體變異解答：解：a、由到為誘變育種，其原理是基因突變，a正確；b、通過植株雜交得到的植株所含染色體數目與該生物不同，屬于新物種，b正確；c、由到再到為單倍體育種，該方法得到的后代均為純合子，自交后代不發(fā)生性狀分離，因此能明顯縮短育種年限，c正確；d、由到的過程中會發(fā)生基因突變和染色體變異，但不會發(fā)生基因重組，d錯誤故選：d點評：本題考查生物變異的應用，重點考查育種的相關知識，要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)點、缺點、實例等，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查18雜交育種除能選育新品種外，雜交的另一個好的結果是獲得（）a純種b雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢c基因突變d染色體變異考點：雜交育種 分析：雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育獲得新品種的方法除了可以選育新品種，雜交育種還可以獲得雜種優(yōu)勢雜種優(yōu)勢是雜合體在一種或多種性狀上優(yōu)于兩個親本的現(xiàn)象例如不同品系、不同品種、甚至不同種屬間進行雜交所得到的雜種一代往往比它的雙親表現(xiàn)更強大的生長速率和代謝功能，從而導致器官發(fā)達、體型增大、產量提高，或者表現(xiàn)在抗病、抗蟲、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高解答：解：a、雜交育種的另一個結果是獲得雜種優(yōu)勢，a錯誤；b、雜交育種除了可以選育新品種，還可以獲得雜種優(yōu)勢，b正確；c、基因突變是誘變育種的原理，不是雜交育種的結果，c錯誤；d、染色體變異是單倍體育種和多倍體育種的原理，不是雜交育種的結果，d錯誤故選：b點評：本題考查雜交育種的意義，要求考生識記雜交育種的原理、過程、優(yōu)點和缺點，明確雜交育種除了可以選育新品種，還可以獲得雜種優(yōu)勢，進而選出正確的答案19下列與各種育種方法有關的說法錯誤的是（）a基因工程中剪切基因和質粒的工具是限制酶b人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射c雜交育種中基因的重新組合發(fā)生在雌雄配子隨機結合的時候d為了大量表達目的基因常用發(fā)酵罐培養(yǎng)轉基因細菌考點：生物變異的應用 分析：1、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內切酶（限制酶）、dna連接酶、運載體2、幾種常見的育種方法：方法依據原理方法優(yōu)點雜交育種基因重組雜交自交選育自交將不同個體的優(yōu)良性狀集中誘變育種基因突變輻射誘變，激光誘變，作物空間技術育種可以提高變異的頻率，加速育種進程植物體細胞雜交細胞膜流動性、細胞全能性讓不同生物細胞原生質融合，同種生物細胞可融合為多倍體按照人們意愿改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品且克服了遠緣雜交不親和的障礙解答：解：a、基因工程中限制酶可以將目的基因和質粒進行切割，a正確；b、人工誘變育種常用的物理處理手段是輻射誘變，激光誘變，b正確；c、雜交育種中基因的重新組合發(fā)生在減數分裂形成雌雄配子的過程中，c錯誤；d、由于細菌等原核細胞多為單細胞生物，繁殖速度快，則大量表達目的基因常用將細菌在發(fā)酵罐內發(fā)酵，d正確故選：c點評：本題考查生物變異的應用的相關知識點，要求考生了解雜交育種、誘變育種、植物體細胞雜交等相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構20科學家采用了不同的育種手段培養(yǎng)新品種，以下各種說法錯誤的是（）a將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配，所生小馬不一定跑得快耐力持久b選擇育種是一種古老的育種方法，它的局限性在于進展緩慢，可選擇的范圍有限c利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點，處理少量材料即可得到人們所需品種d對于基因工程或分子生物學實驗室外排放轉基因細菌等必須嚴加管制考點：生物變異的應用 分析：1、四種育種方法：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法（1）雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）2、轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）解答：解：a、將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配，由于基因自由組合，所生小馬不一定跑得快耐力持久，a正確；b、選擇育種是一種古老的育種方法，它的局限性在于進展緩慢，可選擇的范圍有限，b正確；c、利用人工誘變育種能夠提高突變率，但基因突變具有多害少利性，因此處理少量材料難以得到人們所需品種，c錯誤；d、轉基因生物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，故對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉基因細菌等必須嚴加管制，d正確故選：c點評：本題考查生物變異及育種、轉基因技術，要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點；識記轉基因技術的概念及意義，了解轉基因技術的安全性問題，能根據題干要求作出準確的判斷，屬于考綱理解層次的考查21下列生物群體中屬于種群的是（）a一個湖泊中的全部魚b一個森林中的全部蛇c臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓d一間屋中的全部蟑螂考點：種群的特征 分析：種群：在一定的自然區(qū)域內，同種生物的全部個體形成種群解答：解：a、一個湖泊中的全部魚包括多個物種，不屬于種群，a錯誤；b、一個森林中的全部蛇包括多個物種，不屬于種群，b錯誤；c、臥龍自然保護區(qū)中