科學計劃(朱).doc

五年級（下）科學教學計劃一、教材分析：科學五年級下冊教材內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習。本冊教材共分四個單元，分別是“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”、“地球的運動”。第一單元涉及沉和浮因素。本單元要讓學生明白沉浮與什么因素有關，并掌握浮力的概念。通過動手讓學生深入了解沉浮因素，也提高學生的動手能力。第二單元熱的知識。通過學生動手操作明白液體、金屬的熱脹冷縮，熱是怎樣傳遞的，制作一個保溫杯。第三單元要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對時間的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。第四單元：本單元講的是地球的運動，地球上為什么晝夜交替？為什么“北極星”不動？為什么一年有四季？為什么有“極晝”和“極夜”？等問題展開討論，從而讓學生了解地球上所發(fā)生的這些基本自然現(xiàn)象的原理。二、學情分析：本班班級學風較為濃厚，學生大多有著強烈的好奇心和探究欲望，對科學實驗比較感興趣。不喜歡死記硬背的知識，且獨立探究能力和主動探究意識不強，理解能力、運用能力差。三、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；2、了解科學探究的過程和方法；3、培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；四、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。五、教學措施：1、認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，加強自身的科學教學基本功。2、結(jié)合學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，教學中充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、做到“精講多練”， 讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。教學進度計劃周次 教學內(nèi)容1第1課“物體在水中是沉還是浮”第2課“沉浮與什么因素有關”2第3課“橡皮泥在水中的沉浮”第4課“造一艘小船”3第5課“浮力”第6課“下沉的物體會受到水的浮力嗎”4第7課“馬鈴薯在液體中的沉浮”第8課“探索馬鈴薯沉浮的原因”5第1課“熱起來了”第2課“給冷水加熱”6第3課“液體的熱脹冷縮”7第4課“空氣的熱脹冷縮”第5課“金屬熱脹冷縮嗎”9第6課“熱是怎樣傳遞的”第7課“傳熱比賽”10第8課“設計制作一個保溫杯”第1課“時間在流逝”11第2課“太陽鐘”12第3課“用水測量時間”第4課“我的水鐘”13第5課“機械擺鐘”第6課“擺的研究”14第7課“做一個擺鐘”第8課“制作一個一分鐘計時器”15第1課“晝夜交替現(xiàn)象”16第2課“人類認識地球及其運動的歷史”第3課“證明地球在自轉(zhuǎn)”17第4課“誰先迎來