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小學低年級美術第七冊線條魅力評課稿“小學低年級第七冊線條的魅力評課稿”這篇美術學科評課稿由教師范文吧（）為您編撰，希望中小學美術教師在教研活動寫作時借馮海彬老師執(zhí)教的線條的魅力一課，總體來看整節(jié)課形式活潑多樣，教學理念新穎，思路清晰，目標明確?？闯鲴T老師做了精心的準備，這是一節(jié)很有創(chuàng)意的美術課，本節(jié)課的亮點主要有以下幾點：一.教學方式活潑多樣馮老師能夠抓住四年級學生的情感和認知特征，通過活潑多樣的教學方式，引導與指導學生積極參與活動。開始利用小游戲的形式導入，把線條當作朋友，“這位朋友最會跳舞了，有誰能讓他把身子扭動起來？”好奇心促使每個學生都想來嘗試。在作業(yè)環(huán)節(jié)讓學生為國王設計美麗的生活用品。讓學生置身于童話世界更能激發(fā)學生的熱情。二.聯(lián)系生活認識美術整個教學過程大致可以分成四個環(huán)節(jié)：找線，賞線，畫線，評線。首先馮老師讓學生找線，找教室里的線條和他們衣服上的線條找課件中展示建筑物線條、動物身上的線條。不但發(fā)展了學生的感知思維能力，還讓學生了解線條無處不在，它和我們生活緊密聯(lián)系在一起，線條還能美化我們的生活，使學生領悟美術表現(xiàn)的多樣性，以及在實際生活中的獨特價值。三.陶冶情操提高素養(yǎng)英國教育學家、學家斯賓塞曾經(jīng)說過：“沒有油畫、雕塑、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂趣便失去了一半?！蔽覀円粩嗵找睂W生的高尚情操，提高審美能力，何老師通過帶領學生欣賞畢加索坐在柳條椅上的朵拉.馬爾這幅畫，感受線條的美感，增強對自然和生活的熱愛，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。四.注重培養(yǎng)創(chuàng)造能力馮老師讓學生閉著眼聽音樂畫線條，拓展自己的想象力，畫出自己心中喜歡的線條。這種富有情趣的美術教學更能夠發(fā)揮學生的想象能力和培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造力，讓學生回家以后還能夠利用所學的線條知識裝扮自己的生活用品，起到了課后拓展的作用。這節(jié)課的存在一點不足，歸納如下1.為了調(diào)動學生的積極性，我覺得還應該采用一些形式多樣鼓勵的方法，按照蘇霍姆林斯基的觀點，教師不要用顯而易見的刺激去激發(fā)學生對學習的興趣，而是應在更深的層次上，讓他們通過發(fā)現(xiàn)自己“才能”的，體驗美術活動的樂趣。2.在作品的時，引導學生在自評與互評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并努力尋找到解決的辦法。更多美術評課文章，請訪問

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