最新蘇教版《道德與法治》一年級下冊全冊教案.doc

淮安市復(fù)興鎮(zhèn)第二中心小學(xué)第一單元 我的生活好習(xí)慣1.餐桌上的學(xué)問教學(xué)目標：通過整理餐桌上可以研究的各種基本禮儀，使學(xué)員充分感受到飲食文化的魅力；親身體驗一至幾種菜肴烹飪制作的方法和水果裝盤方法，從而滿足學(xué)員對飲食文化的興趣，促進學(xué)員對飲食文化的理解，提高學(xué)員的飲食文化修養(yǎng)并掌握簡單的烹飪制作技術(shù)。教學(xué)計劃：第一階段：一課時目標：1、講解餐桌上的基本禮儀內(nèi)容； 2、示范制作一道簡單的水果裝盤方法； 3、示范制作一道簡單家常菜的搭配方法。第二階段：一課時目標：學(xué)員回家制作一道拿手菜，到學(xué)校中展示或解說基本制作方法。（略）教學(xué)準備： 1、廚房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙簽、百潔布、保鮮膜、瓷盤若干2、蔬菜水果：土豆3個、紅甜椒1只、綠甜椒1只、西瓜1只教學(xué)過程： 一、餐桌上的禮儀1、民以食為天，一日三餐怎么吃才能吃得營養(yǎng)，吃的科學(xué)，吃出健康呢？怎樣吃才能吃得有風(fēng)度、有水平呢？其實在餐桌上有大學(xué)問、有大禮儀今天就讓我們走進餐桌，共同研究餐桌上的學(xué)問吧！這小小的餐桌可不能小看。居家隨常吃飯尚可，但你的一舉一動都影響著孩子的成長，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老師”，你的不良習(xí)慣或許你還無法全了解，但是在孩子身上出現(xiàn)的問題你應(yīng)該找一找根源，或許就在你的身上。如果要宴請別人，更要講究文明禮儀，恰到好處的宴請，會為雙方的友誼增添許多色彩。作為客人，赴宴要準時，赴宴前應(yīng)修整儀容以及裝束，力求整潔大方，進門是切忌空手而去，因針對主人家不同情況，主要對小孩或老人購置恰當?shù)亩Y品，但要注意不要出手過分“大氣”，一來有顯闊的嫌疑，二來使主人家今后不敢上你家門。在就餐時主要有怎樣的禮儀呢？2、出示（幻燈片）餐桌上的基本禮儀（一） 就座和離席 1、 應(yīng)等長者坐定后，方可入座。 2、 席上如有女士，應(yīng)等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應(yīng)招呼女士。 3、 用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。 4、 坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。5、 在飯店用餐，應(yīng)由服務(wù)生領(lǐng)臺入座。 6、 離席時，應(yīng)幫助隔座長者或女上拖拉座椅。（二） 香巾的使用 1、 餐巾主要防止弄臟衣服，兼做擦嘴及手上的油漬。 2、 必須等到大家坐定后，才可使用餐巾。3、 餐巾應(yīng)攤開后，放在雙膝上端的大腿上，切勿塞入腰帶，或掛在西裝領(lǐng)口。4、 切忌用餐巾擦拭餐具。（三） 餐桌上的一般禮儀1、 入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣， 或?qū)⑹址旁卩徸伪成稀?、 用餐時須溫文而雅，從容安靜，不能急躁。3、 在餐桌上不能只顧自己，也要關(guān)心別人，尤其要招呼兩側(cè)的女賓。4、 口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說話。5、 自用餐具不可伸入公用餐盤夾取菜肴。6、 必須小口進食，不要大口的塞，食物末咽下，不能再塞入口。7、 取菜舀湯，應(yīng)使用公筷公匙。8、 吃進口的東西，不能吐出來，如系滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼。9、 送食物入口時，兩肘應(yīng)向內(nèi)靠，不直向兩旁張開，碰及鄰座。10、自己手上持刀叉，或他人在咀嚼食物時，均應(yīng)避免跟人說話或敬酒。11、好的吃相是食物就口，不可將口就食物。食物帶計，不能匆忙送入口， 否則湯汁滴在桌布上，極為不雅。12、切忌用手指掏牙，應(yīng)用牙簽，并以手或手帕遮掩。13、避免在餐桌上咳嗽、打噴嚏、嘔氣。萬一不禁，應(yīng)說聲“對不起”。14、喝酒宜隨意，敬酒以禮到為止，切忌勸酒、猜拳、吆喝。15、如餐具墜地，可請侍者拾起。16、遇有意外，如不慎將酒、水、湯計濺到他人衣服，表示歉意即可，不必恐慌賠罪，反使對方難為情。17、如欲取用擺在同桌其他客人面前之調(diào)味品，應(yīng)請鄰座客人幫忙傳遞， 不可伸手橫越，長驅(qū)取物。18、如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘予主人贊賞。19、如吃到不潔或異味，不可吞入，應(yīng)將入口食物，輕巧的用拇指和食指 取出，放入盤中。倘發(fā)現(xiàn)尚未吃食，仍在盤中的菜肴有昆蟲和碎石，不要大驚小 怪，宜侯侍者走近，輕聲告知侍者更換。20、食畢，餐具務(wù)必擺放整齊，不可凌亂放置。餐巾應(yīng)折好，放在桌上21、主食進行中，不宜抽煙，如需抽煙，必須先征得鄰座的同意。22、在餐廳進餐，不能搶著買單，推拉爭付，至為不雅。倘若作客，不能搶買單。未征得朋友同意，也不宜代友買單。23、進餐的速度，宜與男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。24、餐桌上不能談悲戚之事，否則會破壞歡愉的氣氛。二、家常水果的裝盤方法 每個家庭中水果是必備的，不管有沒有客人的到來，至少要為孩子和自己準備一些時令的水果，既是身體營養(yǎng)的需要，在夏天還能起到防暑作用。 今天以夏天最常見的西瓜為例，一起來研究西瓜的食用方法。平時在家中，最簡單的方法是把西瓜切成“一叉一叉”，然后一家人大家甩開腮幫子，大口大口地啃，吃的是爽氣，但是西瓜水可流了一地，或許在褲子上、或許在衣服上都能看到西瓜汁，大人還可以，孩子可就更慘了，從下巴一直流到腳趾尖，你說打扮得儀表堂堂的客人敢這樣吃嗎？大家說，西瓜最好的切法是什么樣的呢？示范操作：（邊操作邊講解）西瓜洗干凈先切成“叉”沿著瓜囊分離瓜皮把每“叉”西瓜切成三角形的塊裝入瓷盤中在西瓜塊上插上幾根牙簽。（一個西瓜切成四盤，讓四組學(xué)員從前往后傳，基本做到每人能吃到一塊）這樣的一盤西瓜，當老頭子看電視時，兒子媳婦玩電腦時，孫子孫女做作業(yè)時送上一盤，他們一定會很驚訝，“老太婆有文化了”！請大家再來說一說，生活中的許許多多水果，你在招待客人時是如何來切的？應(yīng)該注意點什么？三、家常菜肴的色香味形家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味兩個基本方面。常言說得好：“開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶”，其中大多數(shù)是調(diào)料，可見調(diào)味與人們的生活息息相關(guān)。中國菜肴以色、香、味、形聞名于世，其中突出的是“味”，調(diào)味之法功不可沒。隨著調(diào)味的千變?nèi)f化，品種繁多的家常菜肴以色、香、味、形而流傳于廣大家庭、餐館、酒樓，深受人們的喜愛與青睞。在家常菜肴制作中，“味”是處在第一位的，可以說它是“菜肴的靈魂”。家常菜肴因味而存在，因味而有形，因味而流傳，因味而升華。因此，作為在家中燒了一輩子的“煮飯婆”只要掌握了調(diào)味的基本規(guī)律與方法就可以在菜肴制作中舉一反三、游刃有余地烹調(diào)出可口的美味佳肴?？梢哉f，“味”賦予家常菜肴以風(fēng)味，形成了菜肴的特色，它不但是菜肴的載體，更是菜肴的神采。但考慮到學(xué)校的實際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講一點基本方法，“味”和“香”請大家在家中燒菜時體驗。配菜要講究方法，使烹制的菜肴既美味爽口，又令人賞心悅目，具有誘發(fā)食欲的作用。根據(jù)烹制的基本要求進行配菜，可概括為三個方面：（幻燈片）（一）關(guān)于顏色的配合菜肴顏色的配合，其實是主輔料色澤的配合。一般是通過輔料，襯托或突出主料，其形成的色澤，可以分為相近色、花色、相對色。（1）相近色。即主料與輔料顏色相同或十分相近。如“水晶蝦仁”，蝦仁為白色，輔料使用上盡量用蛋白、杏仁等經(jīng)拌勻蒸熟后也是近白色，使這道菜肴色澤潔白，如加入香菇片等，反而是菜看上去不干凈。（2）花色。指輔料是多種與主料不同的顏色。多種不同顏色的輔料與主料的配搭，必須根據(jù)菜肴的特點，使配色的結(jié)果，形象生動，協(xié)調(diào)和諧，給人以美的感覺。但切忌花花綠綠，凌亂無章，給人帶來厭煩感。我們等會兒要講的“清炒土豆絲”，土豆切成絲是米白色，再加一點綠色的甜椒絲和紅色的甜椒絲，使菜肴色調(diào)多彩，形象逼真，和諧協(xié)調(diào)，十分美觀。（3）相對色。指主輔料色彩相反。有一道菜大家都比較熟悉，利用豆腐和鴨血燒成的黑白配，色彩對比強烈，奪人眼球。（二）關(guān)于香和味的配合菜肴的原料大多數(shù)有其固有的味道，極少數(shù)是沒有明顯滋味的。配菜時必須全面了解原料未加熱前的味道外，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的復(fù)雜變化。遵循去腥、提鮮、增香、減膩、助美、抑濃的原則，恰當配搭輔料。一般主料香和味比較突出的，配料起輔助與襯托。若主料本身沒有什么香鮮味或味較淡的，必須用較濃的輔料彌補，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需要蝦肉、雞肉、豬肉、香菇及其他多種配料，使制成的菜肴味鮮濃郁。（三）關(guān)于形的配合菜肴不講究外觀，胡亂地把烹制的原料堆在盤子里，只能給人以倉促、草率之感，不能令人暢快；具有整齊美好外觀的菜肴，卻能使顧客心歡意悅。但講究菜肴外觀，必須著重提高菜肴質(zhì)量，而不是追求形式美，不顧質(zhì)量。如“紅燒鰻魚”，把連刀鰻魚燒好后，再盤繞再盤子中（即使斷了也可用筷盤在一起），正中配放一點綠色的香菜，如果還感到色彩單調(diào)，可在盤子周邊上放置幾個一切為二的櫻桃蕃茄，這比不整齊擺設(shè)，隨便把酸梅汁淋在魚肉上，效果就不一樣。輔料與主料的形狀配合，原則上是輔料適應(yīng)主料的形狀，襯托主料的形狀，突出主料。主料若是條形，輔料也必須是條形；主料是粒狀，輔料也應(yīng)是粒狀。即所謂“塊配塊”，“片配片”，“丁配丁”，“絲配絲”，“條配條”。一般來說，輔料應(yīng)小于主料，不能喧賓奪主。至于主料因改花刀而經(jīng)加熱變形的，輔料不能死板跟著其變形狀態(tài)切配，而是按上述原則，靈活處理，求其協(xié)調(diào)勻稱。四、一道家常菜制作方法“清炒土豆絲”的基本操作過程：（1） 土豆洗干凈切成薄片再切成絲（土豆絲要適中，防止太粗太細）（2） 紅綠甜椒洗干凈切成絲（甜椒絲的粗細與土豆絲相近，但總量都以半個甜椒為宜，主要起到色彩點綴作用，不能喧賓奪主）（3） 先炒土豆絲，到半熟時加入甜椒絲（甜椒絲易熟，放早會爛）（4） 起鍋裝盤，點上幾滴香油即可主要講解第一、第二步，邊操作邊講解，切好后裝在盤中，用保鮮膜包裹后向?qū)W員展示。五、布置學(xué)員動手操作內(nèi)容1、回家后向家里人制作一份精美水果盤，看看家里人的反映；2、動手制作一份你最拿手的家常菜肴配菜，裝盤后用保鮮膜包好，下周上課時帶到學(xué)校中，全體學(xué)員共同來交流和評判。2.愛清潔，講衛(wèi)生第一課時：我牙齒白又白教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解牙齒的部位和名稱，知道齲齒是怎么形成的，并了解愛護的一般常識。2、讓孩子知道保護好自己的牙齒，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。教學(xué)重點：懂得愛護牙齒的重要性，培養(yǎng)愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、猜謎語：上一排，下一排，顆顆珍珠口里排。吃東西全靠它，我們大家都愛它。2、據(jù)生答，寫板書：牙齒。3、牙齒長在哪兒？同桌互相觀察牙齒的顏色。4、說說牙齒的作用是什么？二、匯報探究：1、我們每天都要吃進身體很多食物，可食物進入人體的第一步就要靠牙齒的咀嚼，牙齒到底有什么作用呢?食物才能進入人體，食物中的營養(yǎng)也才能容易的被人體吸收。另外，牙齒對于人的發(fā)音功能和面部形態(tài)都有重要的影響和作用。聽了老師的描述，你覺得我們的牙齒對于每個人來說是非常重要的。那么課下你都搜集了哪些與牙齒有關(guān)的資料呢，誰愿意第一個與我們大家分享呢？2、學(xué)生匯報自己手中的資料：（1）牙齒分為乳牙和恒牙。（2）乳牙是從出生到六個月開始長出的牙齒，恒牙是換牙以后長出的牙齒，掉了以后就不能再長了，但乳牙要幫恒牙占據(jù)牙位。（3）牙齒分為一牙、下牙和咬合面三部分，同時觀察牙列模型并板書。（4）數(shù)牙齒的數(shù)量：同桌合作數(shù)下牙，指名數(shù)模型得結(jié)論。3、了解了這么多有關(guān)的資料后，我們應(yīng)該怎么對待我們的牙齒呢？三、生成問題，拓展延伸：在如此短暫的時間內(nèi)我們就想出這么多保護牙齒的好辦法，可在這眾多的辦法中，你知道哪一種對我們來說是最便捷和最有效的呢？1、你們平時怎么刷牙的呢？指名上臺演示。2、他的刷牙方法是否正確呢？出示資料讀，并學(xué)習(xí)刷牙的方法。3、補充：刷牙不僅要刷外面還要刷里面，每個地方都要五六下，每次刷牙要持續(xù)三分鐘。4、開展現(xiàn)場三分鐘刷牙活動。四、課后踐行：回家當好牙齒小小保健員，向家長的自己的朋友做好愛牙的宣傳。第二課時：黑眼睛，亮晶晶教學(xué)目標1、讓學(xué)生知道初步的保護眼睛的健康常識，并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解形成近視眼的原因及預(yù)防措施。教學(xué)重難點1、指導(dǎo)學(xué)生認識近視眼形成的原因。2、使學(xué)生掌握預(yù)防近視的方法，并堅持做到預(yù)防近視的幾點要求。教學(xué)過程一、出示圖片1、了解眼睛的作用。人類能通過眼睛辨認出750萬種以上的顏色，所以眼睛對于我們感知外界起到了非常重要的作用。通過眼睛看到物體的這種功能，被稱為視覺。視覺主要是感覺到明暗、色彩、動靜、遠近、大小等綜合知覺。2、了解眼睛構(gòu)造。我們的眼睛就像一架照相機，眼睛里晶體、瞳孔、視網(wǎng)膜的作用與相機的鏡頭、光圈、膠卷的作用一樣。鏡頭是水晶體，光圈是瞳孔，膠卷是視網(wǎng)膜。瞳孔調(diào)節(jié)進入眼睛中的光線的多少，光線重合在水晶體上形成焦點，通過毛樣體來調(diào)節(jié)晶體厚度，再通過晶體折射到視網(wǎng)膜上形成圖像。所以到達視網(wǎng)膜上的光線是經(jīng)過一定的處理，才由視神經(jīng)傳輸給大腦而產(chǎn)生視覺的。二、保護我們的眼睛1、愛護眼睛究竟該怎么做呢？我們生活中有時候會遇到風(fēng)沙吹進我們的眼睛里，那我們怎么辦呢？學(xué)生四人小組交流后發(fā)言。2、堅持做好眼保健操并分辨書中插圖六種情況。3、眼睛為什么會近視呢？出示比較圖片。三、活動1、眼保健操比賽。（抽查“按太陽穴，輪刮眼眶”眼操）2、尋找班上又大又亮的黑眼睛，人們常說：“眼睛是心靈的窗戶”。愛護自己眼睛的一個重要方面是保護視力。3、討論：導(dǎo)致近視的原因有哪些？（1）據(jù)統(tǒng)計，近視眼患者中，約50%是遺傳因素，50%是環(huán)境因素。（2）環(huán)境因素中最主要的是不良的用眼習(xí)慣。不少同學(xué)喜歡近距離看書，歪著頭寫作業(yè)，躺在床上看書，走路或乘車時看書，在直射的陽光下長時間看書等。這樣，時間一長，使得眼睛的睫狀肌長期收縮而處于緊張狀態(tài)。因此，保護我們的眼睛必須從我們現(xiàn)在做起。由于長時間近物用眼和其他不良用眼的習(xí)慣，使睫狀肌長期收縮而處于長期痙攣狀態(tài)，再視遠物時，睫狀肌不能調(diào)節(jié)成松弛狀態(tài)因而只能看清近距離的物體，就引起眼睛近視。4、討論：如何預(yù)防近視？預(yù)防近視眼，除了參加體育鍛煉，增強體質(zhì)外，關(guān)鍵在于用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這樣我們就會有一雙明亮的眼睛。 第三課時：我的手兒真干凈教學(xué)目標1、通過活動,使學(xué)生知道初步的健康常識,并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。2、讓學(xué)生勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)，明確愛清潔的重要性。教學(xué)難點知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。教學(xué)過程一、比一比師：同學(xué)們，讓咱們來看一看、比一比，誰的手最干凈？同學(xué)們互比。師：請做得好的同學(xué)說一說，這樣做有什么好處？指名發(fā)言。師：這些同學(xué)真是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。師：怎樣才能成為愛清潔講衛(wèi)生的好孩子呢？讓下面這些同學(xué)告訴你。二、學(xué)一學(xué)1、課件出示：小明飯前洗手。2、（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時候要洗手？在和別人交往時手臟會造成什么后果？3、小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細菌。手的衛(wèi)生很重要，所以飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。4、讀兒歌。5、學(xué)生檢查自己的手，如果非常臟，下課后馬上去洗手。6、討論：這些同學(xué)在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？講衛(wèi)生要常剪指甲，因為指甲長了容易長臟東西，臟東西里有很多細菌，不剪指甲容易把細菌帶到嘴里，使人生??；講衛(wèi)生還要常洗澡，常換洗衣服，這樣才能保持清潔，增進身體健康。7、交流：你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣，給大家說說。三、幫一幫1、課件出示：玩球后不洗手，用手揉眼睛。2、學(xué)生四人一組說一說：他們哪些地方做得不對，你能幫幫他們嗎？3、小結(jié)：玩完球后應(yīng)該馬上洗手，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼病。這些不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣一定要改正。四、議一議1、比比誰最干凈，看誰能爭當衛(wèi)生小標兵。2、師總結(jié)：愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明、有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。3. 做事不拖拉教學(xué)目標1通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認認真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。 4通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 課前準備： 1將教材有關(guān)內(nèi)容及涉及資料制成多媒體課件。2布置學(xué)生收集生活中做事拖拉的事例。 教學(xué)過程： （一）課前導(dǎo)入，猜謎激趣1、很高興認和平路小學(xué)的小朋友們，聽說你們很會猜謎語，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看哪個小朋友最聰明！出示謎語：滴答滴答，聲音急，催我早早睡，叫我早早起。（打一物品）你們知道這是什么嗎？對啦，它是小鬧鐘。出示鬧鐘。小朋友們，噓（故作神秘）你們聽。2、播放“滴答滴答聲”。小鬧鐘在催我們呢。時間就像流水一樣一去不回頭，因此我們要珍惜-時間。要珍惜時間首先要學(xué)會做事不拖拉。（師板書課題）3、理解課題：什么是拖拉呢？（做事慢悠悠的，不能按時完成。）（二）、小小故事會我們的好朋友盼盼就是一個拖拉的小朋友，小朋友們聽。1、課件播放，盼盼做事磨磨蹭蹭，做做玩玩，像他這樣，就是（做事拖拉）可有個地方很歡迎他。2、聽故事夢游拖拉國你看今天，時鐘都已經(jīng)指向6：50了，可他還躲在被窩里不肯起來，結(jié)果又進入了夢鄉(xiāng)。這一回他夢見自己被邀請參加了拖拉國的運動會，他可高興了，那盼盼在拖拉國的運動會上會發(fā)生什么事呢？打開書本，看圖發(fā)揮想像，我們進行編故事比賽。（四人一小組）3、推薦學(xué)生上臺前來講故事。你們怎么能編出這么多拖拉的事情呀？原來呀，我們周圍有很多人身上也有盼盼的影子。對不對？（三）、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)飯未吃多少，其他同學(xué)已經(jīng)吃好了；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩學(xué)具。說一說他們在干什么，這樣做有什么后果？2、你做事拖拉嗎？選一件你拖拉給你帶來麻煩的事，告訴我們好嗎？（學(xué)生談自己拖拉的情況）教師適當延伸，帶領(lǐng)學(xué)生體驗拖拉的害處。3、拖拉真是令人討厭的壞習(xí)慣，據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，拖拉還是一種疾病。這病說大好象不大，但是說小也不小。老師這兒有個案子播放寒號鳥的故事，同學(xué)們寒號鳥為什么會悲慘的死去呀？生交流：因為寒號鳥拖拉時間，沒有珍惜時間造好新房。（四）小小討論會1、看來，染上拖拉病，可真要倒大霉呀！如果說我們小時候做事拖拉會影響自己的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來許多麻煩，但是長大以后，做事拖拉也許就會造成非常嚴重的后果。大家來看看，下面的情況如果拖拉了會造成怎樣的后果呢？（1）聽（出示圖片，播放救護車的聲音）看，有病人來了，還傷勢不輕呢！此時如果醫(yī)生拖拉了呢？（ 生說）是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會失去生命，怪不得醫(yī)生說“時間就是”（生命）（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時消防員叔叔拖拉了呢？（ 生說）水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會造成更大的損失，人的生命和財產(chǎn)就會被火魔傷害，因此，消防叔叔說：“時間就是”（勝利）（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動著，他們拖拉了，會怎樣呢？（ 生說）是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說“時間就是”（好收成）2、在我們的生活中，你還見過哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會怎樣。師總結(jié)出示：醫(yī)生說：時間就是生命。 農(nóng)民說：時間就是豐收。 工人說：時間就是產(chǎn)品。 消防隊員說：時間就是勝利。 我們說：時間就是知識，時間就是收獲。3、再次揭題。時間多么寶貴，所以我們做事不能拖拉。小朋友，我們一起大聲地說一遍。（讀題）(五)、總結(jié)時間對每個人都是公平的。不管什么行業(yè)，做任何事都不能拖拉。大家在課上都知道了做事不拖拉，這是不夠的。課后我們可以請教爸爸、媽媽、或者是老師，看看有什么好方法可以克服做事拖拉的缺點，下節(jié)課我們再和小朋友們分享。第二單元 學(xué)校生活真快樂4、我進步 我高興本課活動目標1、情感與態(tài)度初步感受自己胡成長與進步，并為自己胡進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標，并愿意努力去實現(xiàn)。2、行為與習(xí)慣自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。3、知識與技能借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己取得的進步，通過思辨懂得進步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。4、過程與方法在活動中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的想法與看法。第一課時活動準備1、準備小熊上學(xué)記的光盤課件。2、根據(jù)教材制作成長樹，每個學(xué)生一份。3、給每個學(xué)生準備一份成長記錄袋（也可以讓學(xué)生自己準備）。活動過程（一）學(xué)會比較，認識進步1、自主閱讀故事（1）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事?。?）播放動畫小熊上學(xué)記想一想：故事主要講了什么？2、討論故事大意（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？3、理解“進步”的含義。（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？4小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！（二）自我對比，感受成長1、承上啟下，開展活動。小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？2、自我回顧，涂成長樹看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。3、展示介紹，分享進步讓我們一起來分享一下吧！4、體會心情，享受進步。同學(xué)們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！活動總結(jié)1準備成長記錄袋，記錄進步。老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反應(yīng)你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進步。2我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更大的進步。同學(xué)們，讓我們一起加油！第二課時活動準備1課前布置學(xué)生總結(jié)自己成長過程中的進步和收獲，并將相關(guān)材料放在成長記錄袋中。2準備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩登鸛雀樓等光盤課件。3準備歌曲努力?；顒舆^程（一）成績交流，感悟進步1展示成長記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？2交流進步背后的故事。（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（二）觀點碰撞，辨析進步1、在我們不斷進步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？2、情況的確實如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議她說得對不對。4、對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。中華人民共和國教育法第四十三條 受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù)：努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。5、我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當認真、努力、按時完成。6、第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。7、誰來說說自己的看法。8、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？9、從這里你知道了什么？10、有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？（三）經(jīng)典誦讀，激勵努力1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？2、名言積累像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。3、是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！活動總結(jié)1、每個人在成長過程中都不會一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！5成長不煩惱本課活動目標1、情感與態(tài)度在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。2、行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習(xí)慣。3、知識與技能通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。4、過程與方法通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。第一課時活動準備1、準備歌曲上學(xué)歌。2、準備若干個氣球。3、準備故事嚕嚕豬的煩惱和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件?；顒舆^程唱兒歌，認識嚕嚕豬1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！2、瞧，嚕嚕豬正唱著上學(xué)歌高高興興地背著書包上學(xué)去呢。3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？4、看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？（二）聽故事，走進嚕嚕豬1、播放故事嚕嚕豬的煩惱。2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。（三）作對照，自我剖析1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？讓我們一起走進“觀察哨”。2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。4、現(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。（四）玩游戲，拓展延伸1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲吹氣球。讓我們一起輕松輕松。2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。3、剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。活動總結(jié) 1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應(yīng)該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。第二課時活動準備1準備歌曲一同去郊游我相信。2教師心語錄音。3準備勇登陽光島光盤課件活動過程（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！（二）闖關(guān)登島，掌握方法創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？第一關(guān)：勇敢橋1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？2、呈現(xiàn)三個生活場景圖：（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？4、全班交流：如何做到不緊張呢？5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！第二關(guān)：友誼車站1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）3、教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱的辦法有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進發(fā)。第三關(guān)：快樂滑板1、第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）2、你們的金點子是什么（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。第四關(guān)：陽光碼頭1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！2、這一關(guān)又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？）你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容?？?，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！第五關(guān)：彩虹熱氣球1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？3、教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見?？磥硗瑢W(xué)們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧?。ㄈ┛偨Y(jié)方法，同伴共享1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看出示兒歌不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2、齊讀兒歌?；顒涌偨Y(jié)小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！（在歌曲我相信的音樂聲中結(jié)束）6、為你喝彩一、本課活動目標1、在老師的引導(dǎo)下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵自己不斷進步。2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補短的交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務(wù)，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務(wù)。4、能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長經(jīng)驗，反思自己的學(xué)習(xí)和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。 第一課時活動準備1、根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學(xué)習(xí)星”“守紀星”“管理星”等小將章。 活動過程（一）為你喝彩，贊贊贊1、小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧?。ǘ┗鹧劢鹁?，看看看1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊“成長小腳印”（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。（4）教師相機引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認真，有的能幫助老師管理好班級真了不起！4、除了照片中看到的，平時的學(xué)習(xí)生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學(xué)星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。（三）“小明星”，面對面1經(jīng)驗大放送（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗。（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)。上課時認真聽講，學(xué)習(xí)時專心致志，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。唱歌、跳舞、彈琴每天堅持練習(xí)，才能讓自己更加多才多藝。講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學(xué)到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。2、你問我答（1）接下來進入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？（2）我想問問提問的同學(xué)，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？活動總結(jié)小朋友們，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!第二課時活動準備1、準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。2、整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學(xué)生制作小報時選用。3、準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”?；顒舆^程（一）明確活動要求1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？（二）確定小報內(nèi)容1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。2、出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。（三）小組制作小報1、小組分工。（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進行分配：有的同學(xué)表達能力強，可以讓負責(zé)住址材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認真，可以讓他負責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細致，可以讓他負責(zé)劃線、剪貼（2）各小組自主分工（3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。2、學(xué)生制作，教師巡視，相機指導(dǎo)。（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。（四）評選優(yōu)秀小報1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。2、教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。3、組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。4、教師向獲獎?wù)哳C獎。5、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲?；顒涌偨Y(jié) 小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油！單元體驗活動：向快樂出發(fā)本課活動目標：1、情感與態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。2、行為與習(xí)慣在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生體驗規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。3、知識與技能了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。4、過程與方法能在老師和同伴的幫助下，通過練習(xí)和競賽，積累活動的經(jīng)驗，學(xué)會交流合作，獲得自我提升?；顒訙蕚?、課前將學(xué)生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創(chuàng)創(chuàng)鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協(xié)作為自己隊設(shè)計參賽口號。2、準備康康熊、樂樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領(lǐng)巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關(guān)道具?；顒舆^程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧?。ǘ┪覅⑴c 我快樂活動一：夾球接力賽1、山楊老師宣布比賽規(guī)則：每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。2、山羊老師與學(xué)生進行合作示范。3、比賽正式開始。4、山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒佣憾饲蚪恿?、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。2、動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。（2）隊員進行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。5、公布比賽的結(jié)果，頒獎。（三）我成長 我快樂活動一：看誰系得好山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看?，F(xiàn)在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾戴好吧！1、學(xué)生嘗試佩戴。2、交流：看誰系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領(lǐng)巾。4、山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：左尖搭右尖右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖?；顒佣何沂怯螒蛐∧苁稚窖蚶蠋煟号宕魃霞t領(lǐng)巾的你們可真精神?。偛糯蠹以谛￡犢愔斜憩F(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣